有人說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，其用意在凸顯管理在學(xué)校文化形成中的關(guān)鍵作用。在多年的小學(xué)管理實(shí)踐中，我漸漸明白，學(xué)校不論大小，讓有效的管理融入學(xué)校的文化傳統(tǒng)之中，形成一種共同的氛圍和力量，是學(xué)校發(fā)展成敗的關(guān)鍵。

一所學(xué)校的文化建設(shè)，制度文化是最基礎(chǔ)的部分，在學(xué)校管理效能中起到的作用也十分有限。而長(zhǎng)久不衰的正氣，管理團(tuán)隊(duì)的示范感召，優(yōu)秀教師的榜樣帶動(dòng)，共同奮斗，團(tuán)結(jié)一心，不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)精神，才是這所學(xué)校發(fā)展和壯大的靈魂。

有人一提起某所學(xué)校，脫口而出：“這所學(xué)校管理規(guī)范，管得嚴(yán)”，這里就有一種共同的認(rèn)知和評(píng)價(jià)在里面，這種共同的認(rèn)可就是管理的文化性。

構(gòu)建一所學(xué)校的管理文化，也是在構(gòu)建這所學(xué)校的靈魂。多年來(lái)，通過(guò)學(xué)校管理的實(shí)踐，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面做起：

第一， 讓領(lǐng)導(dǎo)成長(zhǎng)為教師們的精神領(lǐng)袖

一所學(xué)校，校長(zhǎng)只把自己塑造成大家的精神領(lǐng)袖是狹隘的，不管你之前是什么角色，走上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)崗位，首要的任務(wù)不是拿學(xué)校的制度去嚇唬教師，更不是用學(xué)校的原則去顯示權(quán)力，而是成為了臺(tái)子上一個(gè)光彩的演員，這個(gè)角色是大家形象的典型化，是要展示給大家完美形象的涂滿(mǎn)油彩的形象代表。

在從事校長(zhǎng)工作的過(guò)程中，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，積極提思想認(rèn)識(shí)，幫助他們分析自身可以示范的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己不足的地方，研究策略建設(shè)自己的示范形象。有一位剛被任命為副校長(zhǎng)的教學(xué)骨干，我們一起想辦法，他上課評(píng)課有特點(diǎn)，就先安排在業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)上臺(tái)展示，他自己認(rèn)識(shí)到不善于和大家交流的缺點(diǎn)后，主動(dòng)和大家談心溝通，還主動(dòng)解決青年教師工作生活中的困難，很快成為大家十分擁戴支持的好領(lǐng)導(dǎo)。

我們引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)要從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，給大家做出樣子來(lái)，立出標(biāo)準(zhǔn)來(lái)，讓大家佩服你，再讓大家親近你，讓大家以你為榮，這樣才能充分調(diào)動(dòng)大家的力量，成為大家的精神領(lǐng)袖。

第二，讓教師也成為每一位孩子的愛(ài)心大使

“如果你愛(ài)我，請(qǐng)你來(lái)抱抱我，如果你愛(ài)我，請(qǐng)你來(lái)親親我，如果你愛(ài)我，請(qǐng)你夸夸我。”這段歌詞，正教給我們教師學(xué)習(xí)去愛(ài)學(xué)生的方法?？鞓?lè)是送給孩子們最好的禮物，愛(ài)是打開(kāi)孩子們心靈的金鑰匙，興趣又是孩子們最好的老師。

學(xué)校管理的主體和最重要的部分是老師對(duì)學(xué)生的管理，如何讓一個(gè)班五六十位同學(xué)天天被老師所吸引，心悅誠(chéng)服地圍繞在老師周?chē)鷮W(xué)習(xí)生活呢？正確的策略是必須先做他們的愛(ài)心大使，用愛(ài)的眼神，愛(ài)的語(yǔ)言和行動(dòng)，讓他們快樂(lè)，讓他們對(duì)你感興趣，從而對(duì)你的課堂、你的教室、你的學(xué)校充滿(mǎn)興趣。

多年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校里積極引導(dǎo)教師從最小最細(xì)的地方做起，當(dāng)教師們接上一班新同學(xué)，要記熟每一個(gè)孩子的名子，從幫他疊一個(gè)小紙鴿開(kāi)始，不失時(shí)機(jī)地夸獎(jiǎng)，送給每人一份小禮品，抱起最淘氣或最傷心的孩子等等，大家這樣一點(diǎn)點(diǎn)做，收獲了孩子們的信任和依戀。

親其師信其道。我們提出要讓每一位學(xué)生時(shí)時(shí)想你，處處為你著想。當(dāng)教師們把每一位孩子用愛(ài)吸引在自己身邊的時(shí)候，我們的教育就成功了一半。

第三， 讓師生在展示的舞臺(tái)上自信成長(zhǎng)

不是所有的金子都能閃光，只有放上展臺(tái)才能博得贊賞。不論教師還是學(xué)生，每一點(diǎn)進(jìn)步，每一次成長(zhǎng)都需要用成就感來(lái)鼓勵(lì)，都需要自信來(lái)支撐。在學(xué)校里，一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)可能微不足道，但對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，卻可能是奮起的開(kāi)始，也可能是成功的關(guān)鍵一步。

為了讓師生的進(jìn)步得到肯定和宣傳，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)辟了各種宣傳展示的場(chǎng)地和方式，我們不斷展示學(xué)校的好人好事，不斷宣傳身邊的先進(jìn)事跡，不斷展示優(yōu)秀的和有進(jìn)步的教師照片，展示為學(xué)校為個(gè)人爭(zhēng)得榮譽(yù)的新秀，展示家長(zhǎng)滿(mǎn)意的好班主任。評(píng)出學(xué)生進(jìn)步之星，才藝之星，展示學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，生活自立的學(xué)生，熱愛(ài)勞動(dòng)，重視安全，喜歡運(yùn)動(dòng)，愛(ài)好讀書(shū)等等方面的好榜樣，在櫥窗里展示光彩形象和事跡，在校園網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳，通過(guò)班主任和校訊通宣傳給家長(zhǎng)，特別重大的我們還在縣電視臺(tái)和各級(jí)網(wǎng)站上宣傳，以此讓師生充分感受到進(jìn)步的成就感，不斷進(jìn)步。

我們認(rèn)為，在人生的伊始，孩子們得到了自信，一生都可能是幸運(yùn)的，我們的教師們，在工作的開(kāi)始就得到了自信，他們的教育生涯一定是幸福的。

一所名校，讓師生和家長(zhǎng)贊嘆不已的首先是管理，一所理想中的學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)一定很感人，制度一定很公平科學(xué)有創(chuàng)新，老師一定很有愛(ài)心和責(zé)任心，學(xué)生一定對(duì)學(xué)校的一切很依戀，成長(zhǎng)得很快樂(lè)，這就是精湛的管理文化所在。