一、基于WebQuset學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的教學(xué)實(shí)例

1.引言

從小到大，父母為給我們留下美好的回憶，一直親手通過(guò)照相機(jī)、攝像機(jī)捕捉我們生活中的點(diǎn)滴瞬間。每一幅照片都記錄著我們?cè)?jīng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。而今天，我們要用自己的手為父母補(bǔ)拍婚紗照片，然后制作一個(gè)電子相冊(cè)作為父母結(jié)婚紀(jì)念日的禮物。

2.任務(wù)

1）利用數(shù)碼相機(jī)為父母拍照，照片個(gè)數(shù)不少于30張。2）探究ACDSEE圖像瀏覽工具的各項(xiàng)功能。3）利用ACDSEE圖像瀏覽工具對(duì)拍攝好的圖片進(jìn)行修飾和處理。4）以父母婚紗照為主題，利用ACDSEE圖像瀏覽工具制作的電子相冊(cè)。

3.過(guò)程

1）初識(shí)軟件：（1）從互聯(lián)網(wǎng)上下載ACDSEE圖像瀏覽軟件。（2）打開ACDSEE圖像瀏覽軟件試著用一下，有什么第一印象？（3）同學(xué)們間相互交流。

2）信息收集：登錄到老師提供的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和搜索引擎站點(diǎn)主動(dòng)尋找相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。

3）深入探索：在第二階段收集信息的基礎(chǔ)上，再對(duì)ACDSEE圖像瀏覽軟件進(jìn)行使用，從而發(fā)現(xiàn)該軟件的各項(xiàng)功能。4）設(shè)計(jì)制作：（1）對(duì)拍攝好的照片利用ACDSEE圖像瀏覽軟件進(jìn)行修飾和處理。包括：抓圖、裁剪、旋轉(zhuǎn)、圖像調(diào)整、格式轉(zhuǎn)換、添加注釋、瀏覽等。（2）利用ACDSEE圖像瀏覽軟件的創(chuàng)建電子相冊(cè)的功能制作電子相冊(cè)?？梢灾谱魅缙帘Ｎ募?scr）、可執(zhí)行文件（.exe）等類型的文件。5）交流討論：（1）同學(xué)之間相互交流和討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。（2）討論之后，對(duì)電子相冊(cè)作品進(jìn)一步改進(jìn)，使其完善、精美。

6）匯報(bào)：學(xué)生通過(guò)展示自己做作的“電子相冊(cè)”作品，匯報(bào)自己的探究成果。

4.結(jié)論

1）ACDSEE圖像瀏覽軟件可以對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的編輯和處理。2）ACDSEE圖像瀏覽軟件可以制作電子相冊(cè)。3）通過(guò)學(xué)習(xí)ACDSEE，并利用ACDSEE制作電子相冊(cè)，使同學(xué)們掌握利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的方法。

二、基于WebQuset學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

1．Webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

建構(gòu)主義教學(xué)要求教師應(yīng)是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者、幫助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者，為學(xué)生知識(shí)意義的建構(gòu)提供指導(dǎo)和幫助。Webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)完全能做好這一點(diǎn)。筆者就“ACDSEE圖像瀏覽工具”一節(jié)的教學(xué)中應(yīng)用此學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)為父母制作電子婚紗相冊(cè)，最后讓學(xué)生在協(xié)作交流和相互評(píng)價(jià)中真正掌握知識(shí)，形成一定水平的技能。

2.Webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)使學(xué)生成為真正的主人

在“ACESEE工具軟件”一節(jié)教學(xué)中，首先提出“我為父母制作電子婚紗相冊(cè)”，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)與興趣，要從“讓我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我樂(lè)學(xué)”。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手搜集資、拍照、編輯照片、制作電子婚紗相冊(cè)的過(guò)程，潛移默化地培養(yǎng)了解決問(wèn)題的綜合能力，而且在這個(gè)過(guò)程中也充分發(fā)揮了學(xué)生的獨(dú)立思考和獨(dú)立創(chuàng)造的能力。在Webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)中，教師的地位并沒(méi)有削弱，而是發(fā)生了深刻的變化，教師由單純的知識(shí)傳播者，轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，與學(xué)生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者。

3.Webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式真正實(shí)現(xiàn)了因材施教

Webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)能根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，真正體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則。首先通過(guò)資源連接環(huán)節(jié)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要和喜好，選擇相關(guān)的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生還可在論壇中提出自己的疑問(wèn)，促使師生互動(dòng)，共同探究。這樣，使教師與學(xué)生都成為學(xué)習(xí)者與探究者，學(xué)生也可真正認(rèn)識(shí)到教師也是學(xué)習(xí)過(guò)程的參與者，他們不僅可以與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，還可以同教師研究探討。

總之，webquest學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式就是以學(xué)生為主體，以大膽探索為新型模式，尤其充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。全面地培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力與技巧，并有力地發(fā)揮了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的積極作用。