多媒體輔助教學(xué)已成為現(xiàn)代化教育中的一種有效手段，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)，能利用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的感官，通過形象生動(dòng)的畫面、悅耳動(dòng)聽的音樂等充分展示知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。那么，如何搞好教學(xué)改革改進(jìn)教學(xué)方法，全面實(shí)施新課程改革，迎合現(xiàn)代教育的發(fā)展?如何有效而又合理地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量?以下幾點(diǎn)，是筆者在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用多媒體技術(shù)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、巧妙運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確地指出：“把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的工具。”多媒體輔助教學(xué)是教學(xué)程序動(dòng)態(tài)的理想途徑，生動(dòng)、新穎、富有童趣畫面、直觀動(dòng)態(tài)的演示，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獲取知識(shí)、信息的氛圍，讓學(xué)生擁有廣闊的思維空間，同時(shí)對(duì)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握發(fā)揮著很在的作用。課堂上教師成功創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，并在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，從而達(dá)到激活興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維。

二、巧妙運(yùn)用多媒體，開拓學(xué)生視野

在新課程下，要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思維。學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)時(shí)，注意力一定高度集中，記憶力明顯增強(qiáng)，思維敏捷。多媒體集音、像、動(dòng)畫、音樂于一體，具有很強(qiáng)地表現(xiàn)力，可清晰地顯示出被觀察對(duì)象各個(gè)部分之間的聯(lián)系，為學(xué)生提供各類感知材料，使抽象的概念具體化、形象化，從而極大地激發(fā)學(xué)生興趣，有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律，大大提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。如我在教學(xué)五年一期數(shù)學(xué)《組合圖形的面積》時(shí)，利用多媒體成功將這個(gè)組合圖形分割成一個(gè)梯形面積和一個(gè)長(zhǎng)方形面積，又可以將它分割成一個(gè)三角形和一個(gè)長(zhǎng)方形面積，也可以將它分割成兩個(gè)三角形面積和一個(gè)梯形面積；還可以將它分割成一個(gè)長(zhǎng)方形面積中割去一個(gè)梯形面積。讓學(xué)生在自己動(dòng)手分割探究過程中體會(huì)到一題多解的方法，同時(shí)領(lǐng)略探究成功的樂趣，從而切實(shí)掌握組合圖形面積的計(jì)算方法——割補(bǔ)法，達(dá)到培養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

三、巧妙運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式?！苯處熞e極營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，我在教學(xué)“軸對(duì)稱圖形”一課時(shí)，利用多媒體主題教學(xué)資源讓學(xué)生先欣賞美麗的蝴蝶、挺拔的雪松和火紅的楓葉、多彩的氣球……美麗的圖畫讓學(xué)生的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來，再演示各種軸對(duì)稱圖形的重疊過程，在學(xué)生專注的目光中，學(xué)生已深刻領(lǐng)悟了軸對(duì)稱圖形中的重點(diǎn)詞“重合”及“對(duì)稱軸”的含義。

四、巧妙運(yùn)用多媒體，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。是有效開展教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從心理學(xué)的角度上講，人對(duì)信息接收70％來自視覺，不足30％來自聽覺，還有很小的部分來自其他的器官。所以讓學(xué)生通過視覺獲取知識(shí)尤其為重要，而傳統(tǒng)以黑板與粉筆為主要工具的教學(xué)模式只能是呈現(xiàn)靜態(tài)的事物。多媒體輔助教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的一支粉筆、一塊黑板的陳舊方式的不足，增強(qiáng)了直觀性、形象性、娛樂性、交互性、探討性，如圖形的變化過程、物體的運(yùn)動(dòng)等在傳統(tǒng)教學(xué)中就顯得無能為力了，而借助多媒體教學(xué)就能形象地予以表現(xiàn)，起到事半功倍的效果。

總之，多媒體輔助教學(xué)具有形象、直觀、生動(dòng)性、娛樂性，有著聲、光、色、形兼?zhèn)?，靜動(dòng)結(jié)合等許多優(yōu)點(diǎn)，確實(shí)有利于優(yōu)化教學(xué)效果和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等綜合因素，巧妙選取運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神起著重要作用，有效激活課堂教學(xué)，發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。