在小教組的組織安排下，我們有幸聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)課，一節(jié)是李老師的《鬧花燈》，一節(jié)是王老師的《有特點(diǎn)的人臉》。讓我耳目一新，收獲頗豐。

“在欣賞中學(xué)習(xí)”是我對(duì)王老師的《有特點(diǎn)的人臉》的評(píng)價(jià)。王老師從開(kāi)課揭題中國(guó)畫(huà)，到簡(jiǎn)介中國(guó)畫(huà)家賀榮敏，到欣賞《鬧春節(jié)》的畫(huà)面，到出示人物畫(huà)像《齊白石》等，都是在欣賞中導(dǎo)入了新課，然后通過(guò)觀察，將人的面部特征進(jìn)行初步研究，并通過(guò)人臉的寫(xiě)生訓(xùn)練，使學(xué)生在了解整體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察和描繪方法，形成較為完善，成熟的人臉的畫(huà)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的人本、自由、多元和個(gè)性，突破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)以示范、臨摹為主的方式，全方位地解放學(xué)生，授之以漁，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學(xué)生心靈自由、思維自主、行為自決，具有了充分的自主權(quán)，學(xué)得主動(dòng)、愉快、有創(chuàng)造。

“在快樂(lè)中提高”是我對(duì)李老師的《鬧花燈》的總評(píng)。李老師的導(dǎo)課是通過(guò)討論展開(kāi)的，接著介紹了元宵節(jié)的來(lái)歷，然后通過(guò)欣賞花燈和猜謎語(yǔ)，出示精美、圖文并茂的課件。一段動(dòng)畫(huà)和影視配文字解說(shuō) 宮燈花燈的圖片、民間花燈：三角形、正方形、長(zhǎng)方形花燈圖片映入眼簾，接著是老師拿出了一個(gè)自己制作的漂亮花燈，熟練有序地拆開(kāi)，花燈的制作過(guò)程一目了然，接下來(lái)就是小組制作了，學(xué)生們?cè)脑?，剪的剪，?huà)的畫(huà)，粘的粘，齊心協(xié)力很快就做成了他們想要的各種各樣的花燈。整節(jié)課除了老師親切的笑臉，就是學(xué)生制作過(guò)程的愉悅和成功后的喜悅，沒(méi)有絲毫的煩惱憂(yōu)愁，在快樂(lè)開(kāi)心中學(xué)到知識(shí)，提高了動(dòng)手操作的能力。

總之，這兩節(jié)課讓我充分體會(huì)到新課改的新理念是如何真正應(yīng)用在我們的課堂中的，如何在課堂中發(fā)揮舉足輕重的作用，如何讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得。在今后教學(xué)中，我會(huì)更加努力地把新課改的新理念融入到英語(yǔ)教學(xué)的課堂中，我會(huì)繼續(xù)讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得愉快，而且會(huì)各有所得。讓我的學(xué)生充分體會(huì)到新課改給他們帶來(lái)的與眾不同的課堂和開(kāi)心的收獲，這不僅僅是知識(shí)的收獲，而且是各項(xiàng)能力的提高。讓我們的新課改在教師的腦海中扎根、成長(zhǎng)，在學(xué)生的行動(dòng)中開(kāi)花、結(jié)果！