新教材的變化及要求決定了導(dǎo)學(xué)策略在教學(xué)過程中的重要作用和地位，教師如能合理地使用導(dǎo)學(xué)策略就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效益的最大化。在近年來的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)導(dǎo)學(xué)法在思想品德課堂中的應(yīng)用進(jìn)行了初步的探索和實(shí)踐，現(xiàn)闡述如下。

一、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課教學(xué)效率如何，是否成功，關(guān)鍵在于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否被充分的激發(fā)出來。教師組織課堂教學(xué)是外因，學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣才是內(nèi)因。在教學(xué)中，我根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)靈活多樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生精讀教材后給學(xué)生一定的時(shí)間自由發(fā)言，要求發(fā)言簡(jiǎn)明扼要，教師視實(shí)際情況控制時(shí)間。學(xué)生圍繞一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依據(jù)教材所提供的材料，結(jié)合生活中的人、事或自己的親身體驗(yàn)，并說出印象深刻的部分或原因。如：我在進(jìn)行“做人要自尊”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生講講自己知道的有尊嚴(yán)的人或事，并說說自己的感受。學(xué)生紛紛上臺(tái)發(fā)言，由于講的都是自己非常熟悉的人或事，所以學(xué)生講得真實(shí)生動(dòng)，有真情實(shí)感，啟示也談得特別深刻，課堂氣氛十分活躍，這樣發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，激發(fā)了學(xué)生的發(fā)展動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的主體性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)問題，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)

人們常說提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題要有價(jià)值得多，因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、發(fā)現(xiàn)并解決問題。做到這一點(diǎn)關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，要把學(xué)生當(dāng)作課堂活動(dòng)的主角，給學(xué)生提供展示的平臺(tái)，給他們提供自主思考的空間和時(shí)間，教師要當(dāng)好策劃者的角色，把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上。在教學(xué)實(shí)踐中我認(rèn)識(shí)到：學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，自己解答問題具有較高的主動(dòng)性，是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者；教師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生被動(dòng)回答，學(xué)生就是被動(dòng)者，兩種方法對(duì)人的大腦的開發(fā)、對(duì)人思維的鍛煉、對(duì)人技能的培養(yǎng)、對(duì)人能力的提高，特別是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)由于其內(nèi)因不同、主動(dòng)性有差異，效果顯然也不同。所以，在思想品德課教學(xué)中，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問題，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn)，是課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵。

三、指導(dǎo)學(xué)生交流探討，實(shí)現(xiàn)共同提高

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞也?！彼枷肫返抡n學(xué)生提出了問題，也探究了問題的答案，課堂上教師再導(dǎo)什么呢？那就是引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)成果，共享獲得成果的喜悅。我讓學(xué)生把學(xué)習(xí)成果進(jìn)行交流、展示，是課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的繼續(xù)深化，是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的根本途徑，是學(xué)生自我風(fēng)采的展示，也可以說是人生價(jià)值的體現(xiàn)。通過抓這一導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常快樂而富有意義的事。通過交流不僅可以分享他人的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)交流，增進(jìn)友情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，而且還可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)照他人尋求的問題答案，找出自己的差距和不足，促使自己再次探究學(xué)習(xí)，深化提高，尋找出全面而有準(zhǔn)確的解決問題的方案。如此引導(dǎo)，拓展了學(xué)生的思維，開發(fā)了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

四、注重情境創(chuàng)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

課堂教學(xué)的根本目的就是為了使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存。我在課堂導(dǎo)學(xué)過程中，特別注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，體驗(yàn)感受，辨別善惡，分清是非，識(shí)別美丑，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。如：我教學(xué)《拒絕不良誘惑》一課時(shí)，先向?qū)W生介紹了青少年違法犯罪的相關(guān)數(shù)據(jù)后，指出“黃賭毒”是誘惑青少年犯罪的重要原因，再讓學(xué)生列舉現(xiàn)實(shí)生活中因吸毒、賭博、涉足黃色文化而導(dǎo)致家破人亡，危害身心健康，貽害子女的事例，通過對(duì)比讓學(xué)生體會(huì)到拒絕不良誘惑、樹立正確人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成文明習(xí)慣和高雅情趣的必要性，進(jìn)而引出要善待網(wǎng)絡(luò)，嚴(yán)以律己，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，使學(xué)生在思想上有觸動(dòng)，實(shí)際上有所行動(dòng)，教學(xué)效果顯而易見。

總之，課堂導(dǎo)學(xué)應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的，要根據(jù)具體的教學(xué)對(duì)象、具體的教學(xué)內(nèi)容確定具體的導(dǎo)學(xué)方法，我所談到的自己在新課改實(shí)踐中不成熟的做法，許多方面將隨新課的推進(jìn)需要在實(shí)踐中進(jìn)一步完善和發(fā)展。