進(jìn)入新世紀(jì)以來，國外越來越多的中學(xué)生通過各種方式來到中國學(xué)習(xí)漢語，他們不同于大學(xué)留學(xué)生，都是正在上高中的未成年人，學(xué)習(xí)期限僅有一年，與中國學(xué)生隨班就讀，在中國家庭寄宿生活。在短短的一年里，如何能使他們打下漢語學(xué)習(xí)之基礎(chǔ)、增強(qiáng)他們漢語學(xué)習(xí)的興趣、了解中國文化之概況、培養(yǎng)熱愛中華文化之感情，是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程。

一、提高漢語水平的基本方式

外國學(xué)生來中國學(xué)漢語，是一種全景式、立體式的體驗，與在本國學(xué)習(xí)的環(huán)境、條件以及感受相比要深刻、現(xiàn)實得多。對他們來講，提高漢語水平的方式主要有三個：第一是課堂學(xué)習(xí)提高，這是最基本、也是最重要的途徑；其次是家庭生活實踐。與中國同學(xué)一樣，親身體驗中國家庭的生活（homestay），參加各種家庭活動，親身了解中國的風(fēng)土人情和生活習(xí)慣，增進(jìn)感情、增強(qiáng)理解；再次就是社會交往鍛煉。通過參加郊游、聚會、購物、體育鍛煉等多種社會活動，與不同年齡、不同職業(yè)的人打交道，增強(qiáng)漢語交流的主動性、實踐性。

二、提高漢語水平的基本內(nèi)容

中國文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，如何讓一個未成年的外國孩子產(chǎn)生對漢語學(xué)習(xí)的興趣、對中國文化的興趣，這是一個非常關(guān)鍵的問題。期望太高不切實際顯然不行，要求太低學(xué)生沒有興趣也不可取。這就要求在教育教學(xué)工作中注意好“度”的把握。除了努力掌握好漢語的基本知識和技能、培養(yǎng)他們運(yùn)用漢語進(jìn)行交際的能力之外，一要注意中國歷史知識的傳授，二要了解地理概貌、風(fēng)土人情，要讓學(xué)生在思想上留下基本的、大概的輪廓，掌握漢語文化因素，熟悉基本國情和文化背景知識，這些對擴(kuò)大中華文化的影響、改善中國的國際形象大有裨益。

三、學(xué)用結(jié)合，多措并舉，著力提高漢語學(xué)習(xí)的有效性

1.結(jié)合實際因材施教。每一個個體，由于來自不同國家、生活在不同的環(huán)境、有著不同的漢語基礎(chǔ)、不同的宗教信仰，因此對他們有一個基本的教育教學(xué)大綱之外，要針對每個人的情況，制訂具體的學(xué)習(xí)培養(yǎng)方案，使他們能夠深入體驗領(lǐng)悟中華文明、中國文化、中國社會、中國家庭的特色與魅力，真正學(xué)有所用、學(xué)有所獲、學(xué)有所長。

2.突破障礙真誠溝通。未成年人，不論是外國的、還是中國的，他們的人生觀、世界觀、價值觀都未完全形成，因此在日常的生活和交流過程中，和他們進(jìn)行平等、坦誠的溝通是非常重要的，特別是對一些重要問題和突出矛盾的看法，不能因為他們是小孩子不屑或不愿與他們交流。漢字是中華文化的符號，也是他們學(xué)習(xí)漢語的起點，要通過中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使他們在比較中體味、在生活中學(xué)習(xí)、在體驗中成長。

3.生活關(guān)心情感關(guān)懷。青少年時期，感情尤為豐富和敏感。遠(yuǎn)離祖國、遠(yuǎn)離家庭、遠(yuǎn)離朋友的孩子，在感情上尤為脆弱。及時地予以關(guān)心，彌補(bǔ)其心理上的空缺，這一點尤為重要。在對未成年留學(xué)生教育的過程中，不論在學(xué)校、還是在學(xué)校，要細(xì)膩、穩(wěn)妥地處理民族、國家特別是同學(xué)之間的戀情問題，在每一個環(huán)節(jié)上考慮他們的特殊需求，熱情關(guān)懷、積極引導(dǎo)，使他們感受到濃濃的親情、友情，留下美好而純真的青春回憶。

4.家校聯(lián)系相互配合。學(xué)校教育是基礎(chǔ)，家庭教育是輔助。在對外國留學(xué)的教育工作中，及時加強(qiáng)家校之間的交流和互動是非常必要的。在現(xiàn)實生活中，大多數(shù)留學(xué)生和寄宿家庭的關(guān)系是比較融洽和諧的，成為了家庭不可或缺的一員。但少數(shù)留學(xué)生由于語言、性格等問題，和所在家庭的交流溝通不暢，導(dǎo)致矛盾激化的現(xiàn)象也時有發(fā)生。在這種情況下，學(xué)生、家庭和學(xué)校要及時地進(jìn)行溝通，盡快發(fā)現(xiàn)問題的癥結(jié)所在，消除誤會、減少矛盾，或調(diào)整、或改進(jìn)，盡可能將問題解決在萌芽狀態(tài)。

5.組織集體活動。組織不同層次、不同形式的集體活動，給留學(xué)生創(chuàng)作更多接觸社會、接觸實際的機(jī)會，這是提高留學(xué)生漢語水平、體驗中華文化最直接的手段。學(xué)校的運(yùn)動會、節(jié)日慶?；顒印⑽乃囇莩?、詩歌朗誦、社團(tuán)活動以及郊游、參觀等形式，可創(chuàng)造條件，讓留學(xué)生積極參與。特別是圣誕節(jié)、春節(jié)、國慶等重大節(jié)日，要周密安排，讓留學(xué)生在參與、體驗中感受中國元素、增強(qiáng)中國情結(jié)。

對來中國學(xué)習(xí)的這些交流生來說，一年的時間是短暫的，但對其一生的影響是極其深遠(yuǎn)的。要處理好校內(nèi)校外相結(jié)合、家庭社會相融合、學(xué)習(xí)實踐相配合的關(guān)系，使他們感到漢語不但博大精深，而且好玩、好學(xué)、有意思，才能步入漢語學(xué)習(xí)的佳境。