現(xiàn)代信息技術(shù)在改變著人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式的同時(shí)，也帶來了教育的變革。它以強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢豐富了人們獲取教育信息的渠道，提供了一種基于“電子平臺(tái)”的全新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)資料的收集、教學(xué)過程的形成、學(xué)生掌握知識(shí)的方法都發(fā)生了質(zhì)的改變，尤以美術(shù)教學(xué)受益最大。

一、用現(xiàn)代教育信息技術(shù)方便了教學(xué)資源及學(xué)生資料的搜集

（一）教師的備課講究備教材和備學(xué)生兩部分，根據(jù)美術(shù)課的特點(diǎn)，經(jīng)常需要做大量的課前準(zhǔn)備工作面對(duì)課堂才能做到“有備而來”， 特別是上欣賞課僅僅依靠課本上的圖片是不夠的，以往教師還需要在課本外尋找豐富的圖片，比如從報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行大量的搜集，再把它剪下來或打印出來，在講課時(shí)也需要教師進(jìn)行大量的口頭描述，學(xué)生對(duì)此興趣不濃。而采用電腦、投影儀教學(xué)后，美術(shù)課的欣賞部分則大為改觀，變得情趣盎然。

（二）信息技術(shù)的普及也為學(xué)生提供了課前預(yù)習(xí)搜集資料的有利條件。如：在第七冊《剪紙故事》一課教學(xué)中，學(xué)生按照我課前提出的預(yù)習(xí)任務(wù)，網(wǎng)上搜索相關(guān)的剪紙故事如《老鼠嫁女》，及繪畫、剪紙、泥塑等及動(dòng)畫資料，在此過程中學(xué)生已經(jīng)被本課的有趣內(nèi)容大大吸引，待課上交流信息環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生的展現(xiàn)欲望極其強(qiáng)烈，進(jìn)而促進(jìn)了課堂整體氣氛的升華，為師生的雙邊活動(dòng)及教學(xué)的順利展開打下良好基礎(chǔ)！

二、巧妙運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。因此，在美術(shù)課教學(xué)過程中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的心理特征，遵循趣味性和針對(duì)性的原則，根據(jù)新課內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用信息技術(shù)，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲和求知欲，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，啟思誘探

1.創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)情感。

“情感是審美行為的支柱，也是審美認(rèn)識(shí)的具體體現(xiàn)?！痹谥行W(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的審美情境，把靜止的教學(xué)信息與具體的審美實(shí)踐結(jié)合起來，給予學(xué)生審美心理刺激，增強(qiáng)教學(xué)的感染性和實(shí)效性，使具體生動(dòng)的審美實(shí)踐成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

用大量直觀，形象的感性材料幫助學(xué)生開闊視野，積累素材，進(jìn)而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)如：我在教學(xué)《快樂的舞蹈》一課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠更直觀的感受舞蹈的藝術(shù)魅力，我從網(wǎng)絡(luò)上找來舞蹈家楊麗萍在今年春晚上的舞蹈《雀之戀》讓學(xué)生觀看，扎實(shí)的舞蹈功底，生動(dòng)的表演，學(xué)生為之所震撼。我又播放了本班學(xué)生在“六一文藝匯演”的舞蹈圖片，照片上小演員臉上洋溢的笑容讓學(xué)生深刻感受舞蹈時(shí)的快樂。并且還專門找了古代巖畫中刻繪的舞蹈圖像，粗放簡練、古樸稚拙的舞姿造型，消除了學(xué)生畫舞蹈人物的為難情緒。學(xué)生沉浸在對(duì)大師以及本班學(xué)生舞蹈的無限回味中，創(chuàng)作很快進(jìn)入狀態(tài)。收到了一般課堂所不及的教學(xué)效果，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

（三）營造情緒，引導(dǎo)創(chuàng)作

引創(chuàng)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生將以上環(huán)節(jié)中學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)大膽應(yīng)用、創(chuàng)新，個(gè)人或小組完成一件新穎獨(dú)特的作品的環(huán)節(jié)。我利用多媒體播放合適的音樂烘托創(chuàng)作氛圍，使學(xué)生邊創(chuàng)作邊聽音樂，感受著樂曲的獨(dú)特旋律給他們帶來的美的享受。陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)創(chuàng)作激情。

（四）實(shí)物投影，展示評(píng)價(jià)

實(shí)物投影的廣泛應(yīng)用更是舉不勝舉。課本上圖片的自然呈現(xiàn)及再放大；教師示范繪畫、制作等技能的環(huán)節(jié)；學(xué)生作品展示的環(huán)節(jié)都可以隨時(shí)使用實(shí)物投影達(dá)到很好的展示效果。自己的創(chuàng)作能否得到老師和同學(xué)的認(rèn)可在孩子看來極其重要。利用先進(jìn)的實(shí)物投影可以清晰地將作品展現(xiàn)在全班同學(xué)面前，供大家欣賞、并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，用簡單的語言評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。

另外，這種純粹的視覺藝術(shù)在大屏幕上的超大顯示同時(shí)照顧到了課堂上的所有學(xué)生，而不僅僅是前排的部分學(xué)生可以清晰地觀看所有的展示，這就充分體現(xiàn)了教育教學(xué)面向全體的教學(xué)原則。

總之，在美術(shù)課教學(xué)中，只要我們巧妙地應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮其作用，就能豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。