“我是一名中等生。老師把關(guān)注的目光都投給了差生，希望的眼神又全停留在三好生身上，我們這些中等生真的很寂寞。有時(shí)候，我會(huì)有個(gè)傻傻的想法：每當(dāng)我坐在孤獨(dú)寂寞的角落里望著老師給差生耐心地講題時(shí)，我真嫉妒他們！假如我也可以坐在老師旁邊，老師能單獨(dú)給我講講什么，哪怕是輕輕地問(wèn)一聲：‘你哪兒不會(huì)？’那時(shí)我一定會(huì)感到我是世界上最幸福的人……”這是一名小學(xué)五年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的作文《假如我是一個(gè)差生》?？梢?jiàn)中等生是非?？释尷蠋熽P(guān)注的。作為教師我們應(yīng)知道平靜的水只要有風(fēng)，也會(huì)出現(xiàn)美麗的漣漪；不平凡的人，不都是從平凡的人當(dāng)中培養(yǎng)出來(lái)的嗎？中等生本身有很多的優(yōu)點(diǎn)，只是我們的眼神往往被優(yōu)等生的“優(yōu)”和后進(jìn)生的“差”給填滿了。如果教師能深刻認(rèn)識(shí)到“人性最深刻的原則，就是懇求別人對(duì)自己的關(guān)懷”，及時(shí)對(duì)中等生加以關(guān)注。課堂上哪怕是用一個(gè)眼神，使他們覺(jué)得老師眼里時(shí)時(shí)有他們，他們定會(huì)對(duì)自己充滿自信。為了不辜負(fù)老師的期望，也為了自己今后能夠更加引起老師的注意與重視，他們會(huì)想辦法學(xué)好功課。