我自擔(dān)任電大本科班班主任以來(lái)，從抓學(xué)生思想教育工作入手，堅(jiān)持管理育人、服務(wù)育人、心系學(xué)生，耐心細(xì)致地做好學(xué)生的工作，推動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了電大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評(píng)?，F(xiàn)就抓好班級(jí)工作的一些做法談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、健全班級(jí)核心組織，選好學(xué)生的排頭兵

班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手。為了使班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)順利完成，開(kāi)學(xué)初首先組織學(xué)生選出業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、熱心班級(jí)工作的學(xué)生，組成班級(jí)的核心——班委會(huì)，又根據(jù)學(xué)生居住的位置和學(xué)習(xí)程度，建立了以12人左右為一組的四個(gè)學(xué)習(xí)小組，以方便學(xué)生在自學(xué)期間，互相商量、討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。為了及時(shí)了解各科的學(xué)習(xí)情況以及解決各科學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，我又讓學(xué)生選出了各科代表，負(fù)責(zé)各科的學(xué)習(xí)及作業(yè)收交，并要求各科代表要及時(shí)反饋各科的學(xué)習(xí)問(wèn)題及建議，以便與輔導(dǎo)教師隨時(shí)取得聯(lián)系和溝通，為及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)排憂(yōu)解難。班級(jí)組織健全了，特別要求班干部，人人都要做一名刻苦學(xué)習(xí)、模范遵守紀(jì)律的帶頭人，要求學(xué)生做到的，班干部首先要做到。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。有了鐵的紀(jì)律，有了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)組織，團(tuán)結(jié)學(xué)生，做好學(xué)生的帶頭人，班級(jí)的工作就能順利開(kāi)展，各項(xiàng)任務(wù)就能按時(shí)完成。

二、耐心細(xì)致做工作，明確學(xué)習(xí)的重要性和必要性

作為班主任，時(shí)刻注意找準(zhǔn)切入點(diǎn)，隨時(shí)隨地做好學(xué)生的思想工作。我是一位女同志，面對(duì)60人組成的班集體，我善于用“和風(fēng)細(xì)雨”的方式管理學(xué)生。在班級(jí)管理中，特別注重“思想滲透和身體力行”。工作初期我采用蹲班聽(tīng)課的方法，先為學(xué)生作好表率，后又采取半小時(shí)觀(guān)看的方式，督促學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，這樣深入課堂，如有問(wèn)題在課間休息時(shí)，及時(shí)找學(xué)生個(gè)別談心，隨時(shí)糾正學(xué)生的不良現(xiàn)象。尤其在要求學(xué)生提前十分鐘到校時(shí)，我就提前半小時(shí)到校，在教室里一邊檢查到校情況，一邊發(fā)現(xiàn)珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)的學(xué)生，一邊給學(xué)生貫穿了一種“好教師應(yīng)是學(xué)者型的”這樣一個(gè)道理，并結(jié)合縣教育局每?jī)赡暝谌h教師中實(shí)行“競(jìng)爭(zhēng)上崗”，“優(yōu)者上，劣者下”的淘汰辦法，告誡學(xué)生要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)決克服“混文憑”的錯(cuò)誤思想，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生趁年輕，在這兩年的學(xué)習(xí)中要刻苦學(xué)習(xí)，真正學(xué)好各科知識(shí)，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)。通過(guò)多方位的扎實(shí)、細(xì)致地滲透思想工作，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了清醒的認(rèn)識(shí)，明確了學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，并從思想深處樹(shù)立了學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

三、熱愛(ài)學(xué)生，心系學(xué)生，做學(xué)生的貼心人

我作為一名有31年教齡的教師，至今還深深地愛(ài)著這份工作，更深?lèi)?ài)著我的每一位學(xué)生。前幾年在中學(xué)工作時(shí)，我為患病學(xué)生看病、買(mǎi)藥，把他們當(dāng)作自己的孩子，現(xiàn)在面對(duì)電大學(xué)生照樣如此。在班主任工作中，我與學(xué)生形成了融洽和諧的師生關(guān)系，好多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題，都說(shuō)給我聽(tīng)，讓我給他作指導(dǎo)，甚至有的學(xué)生把自己的婚事都講給我聽(tīng)，讓我給她做參謀。使我沒(méi)想到的是：有一個(gè)下午我有事請(qǐng)了假，讓另外一個(gè)老師代替，第二天早上我剛一進(jìn)教室，我的班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)干事，就沖著我問(wèn)：“黨老師，你不代咱班了嗎？咱班學(xué)生可舍不得你呀！”我聽(tīng)了這話(huà)心里為之一震，便含著淚脫口說(shuō)道：“我也舍不得離開(kāi)你們，你們才是我的生命支柱??！”由于我潛心教育，心系學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，班級(jí)形成了互助友愛(ài)、互幫互學(xué)的濃厚和諧氛圍。

班主任工作是一項(xiàng)細(xì)致復(fù)雜的綜合工作。用建立班級(jí)核心，以點(diǎn)帶面的管理機(jī)制；用耐心細(xì)致，明確目標(biāo)的管理方法；用奉獻(xiàn)愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)的管理精神去做好班主任工作是很有效的途徑。教師不斷進(jìn)修和培訓(xùn)，充實(shí)和充電，是教師的需要，是學(xué)生的需要，是形勢(shì)的需要。教師進(jìn)修的班級(jí)如何管理，需要我們不斷探索，為今后的班級(jí)管理更加高效科學(xué)而努力。