小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邏輯性強、抽象枯燥，不像其他學(xué)科形象、具體，易于感染學(xué)生，面對活潑好動、注意力分散的低年級學(xué)生，怎樣提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力呢？通過實踐嘗試，巧用游戲是提高課堂教學(xué)的有效途徑。

一、 巧用游戲提高學(xué)生的認數(shù)能力

由于低年級學(xué)生年齡小、好奇心強、注意力易分散，我緊緊抓住學(xué)生這一特點，在備課和組織教學(xué)過程中采用多種方法，以學(xué)生的身心發(fā)展為依據(jù)，為了盡量使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力集中和思維積極，激勵他們學(xué)習(xí)新知識，巧用游戲調(diào)動學(xué)生積極參與課堂。我在教學(xué)生認識“1”和“許多”時，用“吹泡泡”的游戲吸引了學(xué)生的注意力，使他們在有趣、叫好、輕松的氛圍中很快地區(qū)分出我每次吹出的泡泡是“1”還是“許多”。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵學(xué)生觀察并找出教室里或自己身上的“1”和“許多”，學(xué)生們爭著回答“教室里有一位老師，許多學(xué)生”、“我有一張嘴，許多牙齒”等等。這樣的活動不僅加深了學(xué)生對“1”和“許多”的印象，而且初步培養(yǎng)了學(xué)生對周圍環(huán)境中物體數(shù)量的觀察力和注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和求知欲。根據(jù)學(xué)生的年齡特點，我對他們提出不同的要求，例如“你追我趕”、“它是誰”等一些競賽性游戲，激發(fā)了學(xué)生的進取心，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性和準確性。以此使不同年齡的學(xué)生認數(shù)能力在豐富多彩的娛樂中得到明顯的提高。

二、 巧用游戲促進學(xué)生的數(shù)數(shù)能力

數(shù)數(shù)是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識，也是學(xué)生開始積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗時遇到的問題。學(xué)生對數(shù)的概念是從計數(shù)開始的，計數(shù)能力發(fā)展的順序是：先口頭數(shù)數(shù)，然后按物點數(shù)。為此我在教“5”以內(nèi)數(shù)數(shù)時，用“老鷹捉小雞”的游戲，讓全體學(xué)生扮老鷹。將事先準備好的許多小雞卡片分發(fā)給學(xué)生，要求每只老鷹捉三只小雞，捉到一只叫一聲，看誰捉得又多又快。然后讓每只“老鷹”把各自捉的“小雞”數(shù)一數(shù)，有幾只？使學(xué)生在自然、集中的游戲中口手一致學(xué)數(shù)數(shù)。再如“哪個手指不見了”、“開商店”、“誰說得快記得牢”等游戲都能很好地促進學(xué)生的數(shù)數(shù)能力?！巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”，在充滿樂趣的氣氛中，不僅順利地完成了教學(xué)任務(wù)，而且使孩子們的數(shù)數(shù)能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣大大地提高了。

三、 巧用游戲提高學(xué)生對幾何形體的認識

當(dāng)學(xué)生對幾何體有了初步的認識后，讓他們在各種活動中擺弄動物圖形，從中感知它們的形體特征，利用豐富有趣的游戲活動，提高學(xué)生對幾何形體的認識，如游戲“對號入座”，我先在黑板上畫上一些用幾何體組成的小雞、小貓、熊貓等圖形，然后發(fā)給分解的幾何圖形，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)拼成小雞、小貓等圖形，這種游戲?qū)W(xué)生很有吸引力，孩子在游戲中表現(xiàn)很積極，加上自己的動手操作，這不僅滿足了學(xué)生好動，而且使學(xué)生的身心處于興奮愉快的活動中，孩子對幾何形體有了一定的認識。再如游戲“剪剪拼拼”、“貼圖形”、“接龍”等，通過這些動手動腦的游戲很好地開發(fā)了學(xué)生的智力，而且使學(xué)生對幾何形體概念有了進一步的鞏固和加深。

四、 巧用游戲輕松掌握空間方位概念

由于空間方位抽象，不易理解，因而給課堂教學(xué)帶來很大困難，教學(xué)中巧用游戲，可使學(xué)生對空間知識掌握得更好。如教學(xué)生認識“上下”、“前后”時，我用“大家拍手笑哈哈”這個游戲，學(xué)生邊誦兒歌邊做拍手動作“上上（向上拍手）、下下、前前、后后”。通過親身體驗，學(xué)生輕而易舉地把這些抽象的空間知識領(lǐng)會了。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生好奇好動的特點和教學(xué)實際需要，教師巧用游戲可以使學(xué)生在輕松愉快中達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果。