“人”是學(xué)校管理的第一要素，人心向背更是學(xué)校管理能否成功的關(guān)鍵所在。對(duì)于校長來說，要想落實(shí)好各項(xiàng)管理制度，全面推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，贏得全體教職工的信任、尊重和支持，其首要解決的無疑是“人心”的問題！所以，校長應(yīng)緊緊抓住“人心”不放，各項(xiàng)工作均圍繞“人心”展開，做好以下六個(gè)方面的工作。

一、制訂規(guī)劃，聚攏人心

制訂好辦學(xué)規(guī)劃是一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，也是凝聚廣大教職工、激發(fā)他們的工作積極性和主人翁精神的重要管理舉措，是避免學(xué)校盲目發(fā)展的有效保證。因此，校長任期伊始，要在調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和需要解決的問題，制訂符合實(shí)際、切實(shí)可行的任期內(nèi)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和階段性目標(biāo)，通過規(guī)劃的制訂聚攏人心。

第一，讓教職工參與到發(fā)展規(guī)劃的制定中，廣泛征求教職工的意見和建議，充分發(fā)揮他們的智慧和、經(jīng)驗(yàn)和特長，激活教職工的“主人”意識(shí)。第二，通過各種形式對(duì)規(guī)劃進(jìn)行宣傳和解讀，取得全體教職工的理解、認(rèn)可和支持。第三，讓全體教職工參與到學(xué)校目標(biāo)的分解和計(jì)劃的制定中，形成“學(xué)?！块T—個(gè)人”的目標(biāo)系統(tǒng)和“學(xué)?！块T—個(gè)人”的計(jì)劃系統(tǒng)，繼而建構(gòu)“學(xué)?！块T—個(gè)人”的利益系統(tǒng)，使每一位教職工深深意識(shí)到學(xué)校的興衰成敗與個(gè)人的利益息息相關(guān)。

二、廉潔勤政，收獲人心

校長是否做到勤政廉潔，直接關(guān)系人心的聚散。首先，要廉潔自律、一心為公、不謀私利。如在教干使用上要做到不分親疏遠(yuǎn)近，不搞幫派體系，根據(jù)工作需要安排人員和分工，讓合適的人做適合的事。在資金使用上要堅(jiān)持量入為出的原則，制定和完善各項(xiàng)管理制度，廉潔自律。其次，校長要做到勤于政事、以身作則，率先垂范，帶動(dòng)教職員工，激發(fā)教職工的積極性。要以校為家，積極思考，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和改進(jìn)管理策略；要勤巡視、多督查，善指導(dǎo)、多交流；要堅(jiān)持走進(jìn)課堂，聽課、評(píng)課、上課；要善于開展教育科學(xué)研究，不斷總結(jié)提升管理水平。第三，校長要提升能力、鍛鑄人格。能力的提升一靠學(xué)習(xí)，二靠實(shí)踐。所以，校長要是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的人。教育政策法規(guī)、教育類報(bào)刊、教育家論著應(yīng)是床頭案邊必備讀物。還要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。察納雅言，不偏聽偏信。在人際交往中，在會(huì)議的講話中，在管理細(xì)節(jié)中，以高尚的人格去教育人、影響人、感化人，讓全體教職工感受到校長的人格魅力，從而自覺圍繞在校長身邊。

三、以師為本，打動(dòng)人心

首先是要關(guān)注教師的生存狀態(tài)，關(guān)愛教師，熱心為教師服務(wù)，善于為教師排憂解難。其次，要尊重教師、相信教師、依靠教師，主動(dòng)與教師交流管理策略，征求管理意見和建議，讓他們參與管理、共同管理。第三，要關(guān)注和激勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展。具體措施如：通過會(huì)議和個(gè)別交流對(duì)教師進(jìn)行師德教育；積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，為其搭建成長平臺(tái)；積極鼓勵(lì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，鼓勵(lì)教師開展教育科研；支持并指導(dǎo)教師參加各類教學(xué)比賽；更要關(guān)注教師職稱評(píng)定，為教師晉升職稱創(chuàng)造條件等。他們的心靈一旦被校長的真情觸動(dòng)，便有了向善、向上的思想取向，何愁學(xué)校政令不通？

四、提升質(zhì)量，鼓舞人心

教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的核心，是學(xué)校的生命線和生死線。教學(xué)質(zhì)量與教師的工作熱情是相輔相成，互為促進(jìn)的關(guān)系。校長要通過質(zhì)量的提升讓教師從付出中收獲成功，從成功中收獲幸福，在幸福中進(jìn)一步煥發(fā)工作熱情。

首先，在規(guī)范辦學(xué)、減負(fù)增效的背景下，課堂教學(xué)改革便成了提升質(zhì)量的主要手段。因此，校長要時(shí)刻關(guān)注課堂教學(xué)，不斷深化課堂教學(xué)改革，通過指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式提高課堂教學(xué)效益。其次，要制訂和完善教師教學(xué)行為的規(guī)范要求，做到以制度引領(lǐng)教師，用制度落實(shí)管理；要從政治、經(jīng)濟(jì)等方面肯定兢兢業(yè)業(yè)、成績突出的教師，樹立標(biāo)桿，涵養(yǎng)士氣，激發(fā)熱情。

五、加強(qiáng)文化建設(shè)，凈化人心

校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，在教育人、培養(yǎng)人上具有潛移默化的作用，師生員工無不受到校園文化的濡染熏陶。積極健康的校園文化可以凈化人心、啟迪心智、催人奮進(jìn)。校長要通過校園文化建設(shè)的督促和引領(lǐng)，構(gòu)建健康和諧的人際關(guān)系，打造風(fēng)清氣正、人人思進(jìn)的學(xué)校風(fēng)氣。

在顯性文化建設(shè)方面，校長要通過調(diào)研和廣泛征求意見，根據(jù)本校實(shí)際和未來發(fā)展需要，改進(jìn)和完善校園文化，做到在繼承中有發(fā)展，發(fā)展中有創(chuàng)新。要重新審視校園內(nèi)的文化布置，要讓每一面墻壁、每一條道路、每一個(gè)景點(diǎn)都會(huì)“說話”。校標(biāo)、校歌、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等文化項(xiàng)目要完整、務(wù)實(shí)，具有教育性和可操作性。要完善學(xué)校宣傳陣地，創(chuàng)辦或完善校園廣播站、校報(bào)、校園文學(xué)社等，建立健全師生管理平臺(tái)，使校園每天都充滿生機(jī)和活力。

在隱性文化建設(shè)方面，要通過評(píng)優(yōu)評(píng)先、表揚(yáng)好人好事、樹立先進(jìn)典型、廣泛宣傳等措施，營造健康向上的師德及人文環(huán)境。具體表現(xiàn)為：大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、榮辱與共的正氣，摒除唯利是圖、胡攪蠻纏的邪氣；弘揚(yáng)與人為善、寬容接納的大氣，摒除睚眥必報(bào)、斤斤計(jì)較的小氣；弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取的銳氣，摒除不思進(jìn)取、消極頹靡的惰氣；弘揚(yáng)放眼未來、自強(qiáng)不息的勇氣，摒除鼠目寸光自暴自棄的懦氣。

六、加強(qiáng)安全教育，穩(wěn)定人心

校長要高度重視安全工作，安排專人負(fù)責(zé)，建立健全安全防護(hù)制度和預(yù)警機(jī)制，完善各類安全設(shè)施。安全教育要常態(tài)化、制度化、規(guī)范化、課程化。每周班會(huì)班主任都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的安全教育，要不定期召開學(xué)生安全教育大會(huì)，不定期地聘請(qǐng)司法人員為師生舉辦法制安全教育講座，不定期地舉行防震、消防安全演練，不定期地進(jìn)行各類設(shè)施安全檢查，消除安全隱患。

另外，食品衛(wèi)生安全是學(xué)校安全工作的重要組成部分。有食堂的學(xué)校要從正規(guī)渠道購進(jìn)食材，定期對(duì)環(huán)境進(jìn)行消毒，每餐前都要對(duì)餐具進(jìn)行消毒，定期組織食堂工作人員進(jìn)行體檢，制訂衛(wèi)生安全事故應(yīng)急預(yù)案，確保師生就餐安全。

總之，學(xué)校管理資源的開發(fā)是沒有窮盡的，而人力資源的開發(fā)則是其核心。一個(gè)學(xué)校能否盡快地走向健康發(fā)展的軌道，這不僅是要看他的有形的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更要看無形的“人”的因素。教師們大都受到過高等教育，他們絕大多數(shù)都是有事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感的；有時(shí)偶爾會(huì)出現(xiàn)缺失方向、職業(yè)消極等頹靡的現(xiàn)象，這也是可以寬容和理解的校長要時(shí)刻把教師的利益放在第一位，把教師的想法放在自己的心里，用“心”去寬容、理解、幫助他們；這樣，他們才會(huì)把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把教育教學(xué)當(dāng)成事業(yè)來做，把學(xué)生當(dāng)成自己生命的一部分。當(dāng)教師的積極性、能動(dòng)性被激活了，那張貼上墻的各項(xiàng)規(guī)章制度才會(huì)真的發(fā)揮它的應(yīng)有的作用。