“愛”是班級(jí)工作的靈魂。索洛維夫說：“人類愛的意義就在于犧牲利己主義而證明和拯救個(gè)性?！边@句話說得稍稍拗口了一些，但是道出了班主任愛的真諦。班主任教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生，就是愛的付出和實(shí)施的過程。筆者認(rèn)為，作為一名班主任，要無私地、科學(xué)地奉獻(xiàn)自己的愛，要做到以下幾點(diǎn)：

首先，要強(qiáng)化自身修養(yǎng)，明確愛的本質(zhì)

班主任一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)的教育教學(xué)理論和心理學(xué)理論；努力學(xué)習(xí)教師隊(duì)伍中的先進(jìn)人物，學(xué)習(xí)他們以德立身，以身立教，或用生命鑄就的高尚師德，或以平凡崗位筑起的永恒豐碑。如：殷雪梅面對(duì)生死一瞬間，在價(jià)值的天平上把學(xué)生的利益擺在第一位；譚千秋，他像童話里的天使，張開雙手變成翅膀守護(hù)學(xué)生……他們用自己寶貴的生命為我們?cè)忈屃税嘀魅沃異?；努力調(diào)節(jié)自己的情感，調(diào)整自己的情緒，以身作則，為人師表，樂于奉獻(xiàn)。不管學(xué)生知不知道你的愛，接不接受你的愛，你都要愛一切學(xué)生，用自己的一切去愛學(xué)生，愛學(xué)生的一切，只有這樣，才能打開學(xué)生的心扉。

班主任的愛有別于父愛、母愛和友愛。父愛、母愛是建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的，朋友、同學(xué)的友愛是建立在志同道合的感情基礎(chǔ)之上的。班主任之愛則是包括對(duì)社會(huì)的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的一種無私的情愛。第一、對(duì)社會(huì)之責(zé)任。學(xué)生是社會(huì)的財(cái)富、祖國的未來和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，班主任之愛的實(shí)質(zhì)則表現(xiàn)為班主任對(duì)祖國和人民的責(zé)任。班主任對(duì)社會(huì)的責(zé)任，總是在教書育人的具體實(shí)踐中表現(xiàn)出來，班主任之愛不僅僅是班主任個(gè)體對(duì)學(xué)生群體的愛，她更是一種代表社會(huì)對(duì)學(xué)生予以的期望。第二、對(duì)學(xué)生之愛。教育家馬卡連柯說過：“愛是教誨的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教誨?！卑嘀魅螌?duì)學(xué)生的愛包括班主任對(duì)學(xué)生的了解、關(guān)懷、理解、尊重、信任和嚴(yán)格的要求等等，是班主任施于學(xué)生的感情。曾聽人說過，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。所以班主任之愛是一種高深的、偉大的愛。

由此可見，班主任之愛的本質(zhì)就是要科學(xué)地愛學(xué)生，即班主任應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)，在遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，去關(guān)心、幫助和愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生成才做好基礎(chǔ)工作。

其次，把準(zhǔn)自身尺度，注意愛的方法

班主任之愛是一種教育的愛，是一種社會(huì)責(zé)任，要實(shí)現(xiàn)教育功能和社會(huì)價(jià)值，班主任必須把握好尺度，掌握好愛的方法。班主任要從德、智、體、美、勞等方面全面關(guān)心學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生的愛要一視同仁，把愛灑向全體同學(xué)，而且對(duì)班上的每個(gè)學(xué)生的愛的程度或深度要處于基本相同的水平。班主任之愛具有無私性，要講究科學(xué)性，還要注意持久性。一位著名的教育工作者，他退休后辦了一所智障兒童學(xué)校。他培養(yǎng)學(xué)生的方法值得我們借鑒。他幫助一個(gè)孩子學(xué)習(xí)吃飯，有時(shí)要教一個(gè)月、一年、甚至幾年，只要沒教會(huì)，老人就會(huì)堅(jiān)持。我們班主任也要從內(nèi)心承認(rèn)學(xué)生有差異，不能以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個(gè)學(xué)生。

當(dāng)學(xué)生犯了原則性錯(cuò)誤時(shí)，要嚴(yán)而有方。冷嘲熱諷，變相體罰，結(jié)果只能適得其反。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基，曾有感于學(xué)生的自尊心受到傷害而告誡老師，對(duì)待學(xué)生的自尊心“要像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠那樣小心”。

班主任只有無私地、充滿愛心地去教育學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感到社會(huì)對(duì)他們的肯定，從而充滿信心，朝氣蓬勃，努力向上。所以熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生應(yīng)成為新課程理念下班主任工作的出發(fā)點(diǎn)，并且應(yīng)從平等開始，從小事做起。

最后，發(fā)揮自身特長，優(yōu)化愛的作用

班主任要清楚自身的特長，充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，來教育學(xué)生。法國有部電影《放牛班的春天》，又名《歌聲伴我心》，講的就是一位叫馬修的老師，通過充分利用自己的特長——音樂教育，通過合唱團(tuán)的活動(dòng)，來引導(dǎo)問題學(xué)生走出永遠(yuǎn)被處罰的境地，走出精神失去尊嚴(yán)和自由的“沼澤”。音樂、藝術(shù)等對(duì)于教育來說是重要的，它們成為滋養(yǎng)問題學(xué)生的重要精神養(yǎng)料，成為支撐他們心靈、陶冶他們性情的精神基點(diǎn)。使學(xué)生在感受著愛的過程中，也學(xué)會(huì)了以高尚的情感對(duì)待他人，初步形成良好的品質(zhì)。從而達(dá)到意想不到的教育效果。古諺說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”班主任的愛，就是那芬芳嬌艷的玫瑰花，它的香味愈遠(yuǎn)益清，熏陶著孩子們。

愛是心的感應(yīng)，是情的體驗(yàn)。我國著名教育家陶行知老先生曾指出：“真的教誨是息息相通的活動(dòng)，唯獨(dú)從心田發(fā)出來的，才能打動(dòng)心靈的最深處。”班主任只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，與學(xué)生平等相處，才能贏得學(xué)生的尊重、信任，才能培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的人才。