實(shí)行新課改以來，我在課堂上努力推進(jìn)自主、合作、探究的新型教學(xué)模式， 可有一個(gè)困惑是學(xué)生自主探究部分耗時(shí)太長，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，影響了學(xué)生對知識(shí)的掌握。我對自己課堂教學(xué)效率低下的原因作了一些分析與總結(jié)，提出以下幾種做法，希望能提升自己的課堂教學(xué)效果。

1.學(xué)生在探究環(huán)節(jié)出現(xiàn)困難的時(shí)候，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整探究的指導(dǎo)策略。

常說讓教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，其實(shí)就是讓老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，緊跟著學(xué)生思維的進(jìn)程，適時(shí)地加以指導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們完成探究任務(wù)。為了掌控課堂，我卻讓自己成為了課堂的主體，讓學(xué)生成了我的配合伙伴，在學(xué)生的思維沒有得到開啟之時(shí)，情況難免會(huì)陷入僵局。之所以會(huì)這樣，主要原因是我在傾聽與讀懂學(xué)生方面下的功夫還不夠，了解到大部分學(xué)生對該知識(shí)的認(rèn)識(shí)水平和學(xué)生的思維狀態(tài)，才能更好地調(diào)控課堂。

2.提高時(shí)間效率，就應(yīng)盡量做到不做那些重復(fù)性的教學(xué)活動(dòng)。

據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時(shí)間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，要提高效率就要把握時(shí)間分配。根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時(shí)段內(nèi)完成主要任務(wù)，解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計(jì)的練習(xí)和討論使教學(xué)過程向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向進(jìn)行，保證學(xué)生在不同的時(shí)間內(nèi)均有所獲。如我上過的《找規(guī)律》一課，已探究了一部分規(guī)律，如果接下來的探究活動(dòng)按照前面部分繼續(xù)深入進(jìn)行，效率會(huì)高一些。我在課堂上利用小組合作的方式，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地完成一次完整的探究活動(dòng)地過程，是獲得知識(shí)的一個(gè)很好的方法。

3.將預(yù)習(xí)指導(dǎo)落到實(shí)處，對學(xué)生的學(xué)情做到心中有數(shù)。

進(jìn)行數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)能力的指導(dǎo)和培養(yǎng)，是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的一種。它改變了學(xué)生被動(dòng)的聽課局面，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的階梯。我要求全班同學(xué)都進(jìn)行預(yù)習(xí)，設(shè)計(jì)一定的預(yù)習(xí)作業(yè)，課前對預(yù)習(xí)的情況進(jìn)行摸底和批改，對學(xué)情作一個(gè)全面準(zhǔn)確的把握，課堂教學(xué)中才能掌握好節(jié)奏。把教材中的有些內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，課中就可以補(bǔ)充教材中我認(rèn)為欠缺的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，希望預(yù)習(xí)以后的課堂教學(xué)可以更加高效。

4.重視鞏固環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)的題目盡量貼合生活實(shí)際，趣味性較高，能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。我想，在讀懂教材方面下足功夫，利用好現(xiàn)代化信息技術(shù)和課程資源，充分挖掘本節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，尋找出適合的部分，搜集一些對應(yīng)的相關(guān)的有趣的課外知識(shí)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。引導(dǎo)學(xué)生在對比中弄清區(qū)別，在辨析中加深理解。去聽各個(gè)級別的評賽課，常常被那些老師設(shè)計(jì)的習(xí)題深深地折服。有一位老師講完確定位置的知識(shí)后，出示了新疆某地旅游勝地，了解祖國大好河山，學(xué)生的情感被有效地調(diào)動(dòng)。設(shè)計(jì)的練習(xí)題也解決了旅游中的問題，讓學(xué)生覺得是用他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決了實(shí)際中的問題，學(xué)生沉浸在成功的喜悅里。無論什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)都來源于生活，只要肯去挖掘，對數(shù)學(xué)教學(xué)絕對會(huì)帶來全方位的幫助。習(xí)題也是學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的一個(gè)很好的載體，解決問題的過程中常有學(xué)生之間的爭論與合作，碰撞出智慧的火花。

常和同事們探討教學(xué)心得，盡管課前準(zhǔn)備得比較充分，但在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中卻常有些力不從心。合理安排課堂結(jié)構(gòu)，掌握課堂節(jié)奏，駕馭課堂的技巧，要求自己在語言表述方面作到準(zhǔn)確、精煉、不重復(fù)啰唆。一堂成功的課能使學(xué)生的思想得以解放和提升，聰明才智得到施展，感悟到獲得知識(shí)的策略和方法，收獲成功的快樂。為此，我將不懈努力。