教育家葉圣陶說：“教育是什么？往簡單方面說，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。本文從小學(xué)低年級外來務(wù)工人員子女不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要原因，以及培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略這兩個方面來闡述。

一、產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要原因

根據(jù)調(diào)查和教學(xué)經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)我校低年級外來務(wù)工子女的不良數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下三點主要原因：

1.數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有受過系統(tǒng)的學(xué)前教育。

由于幼兒園的收費相對來說比較高，很多外來務(wù)工人員子女都沒有接受過系統(tǒng)的學(xué)前教育，直接進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。有的孩子要從最基本的握筆、說普通話開始教起，導(dǎo)致他們書寫不規(guī)范，課堂上怯于合作交流等。

2.學(xué)習(xí)伙伴和學(xué)習(xí)環(huán)境等不穩(wěn)定因素影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

外來務(wù)工人員子女由于父母工作環(huán)境的不穩(wěn)定，流動性較大，他們經(jīng)常更換和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常處于一種陌生的環(huán)境中。當(dāng)孩子在不穩(wěn)定的環(huán)境中，有一段適應(yīng)伙伴和學(xué)習(xí)環(huán)境的過程，學(xué)習(xí)習(xí)慣會受到一定的影響。

3.家庭教育的缺失。

外來務(wù)工人員在外打工，生活艱辛、經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，使得他們疲于生活、工作的壓力，對子女的家庭教育意識淡薄，缺少家庭教育理念與家庭教育觀。平時與學(xué)校、教師、子女的溝通與交流也是少之又少，教育的合力明顯不足。

二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略

1.低年級外來務(wù)工人員子女書寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略。

（1）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣要注重書寫姿勢的訓(xùn)練。小學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，正確的坐姿和握筆姿勢，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長。

（2）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣要注重教師的示范作用。低年級學(xué)生具有向師性的特點，教師的言行舉止都可能成為學(xué)生模仿的對象，從而潛移默化地影響學(xué)生待人處事的方式、學(xué)習(xí)態(tài)度等。因此，教師必須時時處處以良好的行為習(xí)慣影響和感染學(xué)生，做學(xué)生的表率。教師要從自己做起，平時的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意正確的書寫姿勢以及握筆姿勢。

（3）培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣要注重激勵評價的策略。正確適當(dāng)?shù)脑u價是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的重要手段。所以在書寫習(xí)慣培養(yǎng)中，教師千萬不要吝嗇自己的贊揚，要讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。

（4） 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣需要家長的配合。為了使孩子的書寫習(xí)慣取得更好的效果，要搭建家校溝通的平臺，讓家長了解學(xué)校的要求，協(xié)助老師對孩子進(jìn)行一致、有效的養(yǎng)成教育。只有通過家長的日常督導(dǎo)，才能使教師、學(xué)生與學(xué)生家長三者的教育合力達(dá)到最大值，實現(xiàn)家校無縫銜接，促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.良好聽課習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂上能傾聽老師的講話，傾聽同學(xué)的發(fā)言，才能積極地參與到教學(xué)活動中。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的聽課習(xí)慣，可以從以下幾個方面進(jìn)行。

（1）培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣要做好課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括課前預(yù)習(xí)和物質(zhì)準(zhǔn)備。低年級學(xué)生課前預(yù)習(xí)只要了解課堂所學(xué)的內(nèi)容，準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)具。如在學(xué)習(xí)數(shù)的分成時，就要準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的小棒；在學(xué)習(xí)元、角、分時，要準(zhǔn)備好人民幣等。物質(zhì)準(zhǔn)備就是要讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書、作業(yè)本、文具盒、學(xué)具等。只有做好各種準(zhǔn)備，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能更好地學(xué)習(xí)。

（2）培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣要注意力集中。低年級孩子的自我約束力較差，注意力容易分散，要讓孩子認(rèn)真聽講，注意力集中，僅僅靠口頭的要求，學(xué)生很難做到。教師要讓課堂內(nèi)容吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，才能養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣?？梢酝ㄟ^各種情境（如直觀情境、動手操作情境、生活情境等），充分利用多媒體技術(shù)，將本來枯燥無味的數(shù)學(xué)變得有聲有色。也可以根據(jù)兒童愛玩游戲的特點，設(shè)計一些游戲，如在教學(xué)確定位置時，可以玩猜猜他是誰、我在哪里等游戲。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，而是一個循序漸進(jìn)的過程，需要的是持之以恒。作為教師要善于挖掘兒童身心發(fā)展的優(yōu)勢，結(jié)合日常教學(xué)有步驟地進(jìn)行養(yǎng)成教育；作為家長要積極配合學(xué)校的要求，使孩子更快適應(yīng)環(huán)境，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。