題記：讓校園文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。把構(gòu)建“科技特色化”學(xué)校作為文化建設(shè)的核心。這就是陜西省西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)校園文化的追求。

10枚身上印著“中國航天”字樣的“火箭”排成整齊的一排，隨著指揮員一聲“點(diǎn)火”指令，10枚火箭帶著尖利的呼嘯聲瞬間沖天而起。在半空中，逃逸塔忽然彈出，張開降落傘，火箭又漸漸落回地面。這是西安市灞橋區(qū)宇航小學(xué)學(xué)生親手做的箭模發(fā)射表演。精彩的表演讓在場嘉賓贊不絕口。學(xué)校以航天科技特色彰顯學(xué)校的主流價(jià)值觀，以“創(chuàng)新”為切入點(diǎn)，把構(gòu)建“科技特色化”學(xué)校作為文化建設(shè)的核心追求，確立了“人生在此起步，宇航為你導(dǎo)航”的辦學(xué)理念，以“我能飛得更高”為校訓(xùn)，并將其作為學(xué)校精神內(nèi)涵不斷延伸，引領(lǐng)學(xué)生在“夢想起航——愛心護(hù)航——成功導(dǎo)航”的過程中，邁向新臺階，實(shí)現(xiàn)新夢想。

理念引領(lǐng)——構(gòu)建“科技特色”文化內(nèi)涵

宇航小學(xué)1993年建校，經(jīng)過多年的發(fā)展，晉升為“市一級小學(xué)”，獲得“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)?！?、 “陜西省示范小學(xué)”等稱號。學(xué)校如何持續(xù)發(fā)展，戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)是什么，這一直是該校領(lǐng)導(dǎo)層思考的問題。該校領(lǐng)導(dǎo)介紹說，我們運(yùn)用SWOT分析法進(jìn)行全面研究，沿著診斷現(xiàn)實(shí)—走進(jìn)歷史—統(tǒng)整資源—提煉精神—抬升品味—熔鑄特色的思路，開始探索，作出了構(gòu)建學(xué)校文化，提升學(xué)校品位，打造學(xué)校品牌的重大戰(zhàn)略決策，從物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化由外至內(nèi)，通過協(xié)調(diào)一致的動態(tài)作用，實(shí)現(xiàn)“文化育人”的真正目標(biāo)。

環(huán)境是科技熏陶的“生命場”，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。該校開辟了現(xiàn)代科技、繪畫創(chuàng)新、科學(xué)歷史三個廣闊的展現(xiàn)平臺，讓每一堵墻、每個角落都能在潛移默化中發(fā)揮環(huán)境育人的作用。通過專業(yè)的設(shè)計(jì)，變走廊為教育殿堂，把科技教育、先進(jìn)理念貫穿其中；變墻壁為無聲教科書，壁畫墻凝聚了師生的夢想，科技墻從四大發(fā)明到現(xiàn)代科技，彰顯了中華民族的智慧；“科技四廳”成為孩子們快樂成長的樂園；校園“航天路”、“星探路”不僅傳承著航天精神，更是教育理想的升華。圍繞科技文化特色，師生共同參與，構(gòu)建班級文化，教室門口懸掛快樂的“全家福”和班主任寄語；教室里開辟了圖書角、綠化角，充分體現(xiàn)班級教育特色；教室門前千姿百態(tài)的“創(chuàng)新園地”，更是師生們共同努力的智慧結(jié)晶。

圍繞科技核心文化，學(xué)校堅(jiān)持“和諧、科學(xué)、精致、高效”的管理理念，激發(fā)每個師生的思想火花，讓每一名師生的聰明才智有所展示。以科技特色為校園文化的宇航小學(xué)，課堂導(dǎo)向“5+5”模式，即把微笑、民主、探索、合作、成功帶進(jìn)課堂，課后“拓展5分鐘”，給孩子一個創(chuàng)新思維的空間，充分挖掘各學(xué)科中科技創(chuàng)新的教育因素，如語文課中有不少涉及自然科學(xué)知識的文章，數(shù)學(xué)課中有涉及概括、推理等科學(xué)方法的內(nèi)容，啟迪學(xué)生智慧。科學(xué)課堂采用“主體探究式”教學(xué)模式，在教學(xué)上強(qiáng)化科學(xué)思維方法和分析解決問題的方法，課堂要求教師結(jié)合豐富的教材內(nèi)容把綜合性知識、前沿科學(xué)滲透給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精神。學(xué)校結(jié)合航天科技開設(shè)了具有實(shí)踐性、綜合性、自主性的校本課程，每班每周一課時(shí)，內(nèi)容有模型制作、科技輔導(dǎo)、科技實(shí)踐活動等。

文化活動——打造“科技特色”經(jīng)典舞臺

科技活動是培育學(xué)生科學(xué)知識、科研態(tài)度和科學(xué)技能的重要渠道，宇航小學(xué)力求做到：“人無我有，人有我新，人新我精”，使學(xué)校充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校鼓勵學(xué)生在生活中、在大自然中，去發(fā)現(xiàn)、去探索，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究精神。學(xué)生馮弈飛同學(xué)的論文《誰給蒼蠅通風(fēng)報(bào)信》就來源于生活。他在一次寫作時(shí)，空中飛來一只蒼蠅，發(fā)現(xiàn)用書拍打沒有用，蒼蠅拍拍打命中率高，是誰給蒼蠅通風(fēng)報(bào)信？帶著問題反復(fù)試驗(yàn)和上網(wǎng)查閱資料，得知蒼蠅身上的毛能感應(yīng)到物體高速襲來時(shí)產(chǎn)生的氣流，蒼蠅拍上有很多洞，在拍擊時(shí)使氣流變少了，蒼蠅不容易感覺到，蒼蠅拍命中率就高，這小小的現(xiàn)象確隱含著科學(xué)道理。像這樣的實(shí)例枚不勝舉。豐富的課題研究活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“樂趣、樂學(xué)、樂研”的氛圍，學(xué)生探究創(chuàng)新的智慧火花就噴薄而出。每年十月開展的“科技節(jié)”活動，讓學(xué)生盡情地遨游在科普知識的海洋里，提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)意識，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力。

走出去，引進(jìn)來。該校每年組織學(xué)生帶著問題走向社會感知大自然，接觸新知識、新科學(xué)?！吧衿摺卑l(fā)射成功，學(xué)校聘請專家為師生做生動的“神七背后的故事”講座。在學(xué)生中開展“我是航天后代，我愛航天事業(yè)”教育，參觀科研生產(chǎn)現(xiàn)場、航天科技成果展覽，使學(xué)生從小感知我國航天事業(yè)的光榮歷史和輝煌成就，增強(qiáng)民族自豪感和愛國之情。2012年學(xué)校先后與香港、新加坡開展了科技文化交流活動，組織學(xué)生參加了國際兒童夏令營活動。今年4月2日香港蒙恩小學(xué)36名師生來我校開展了科技交流活動。此外，學(xué)校還與英國、澳大利亞等學(xué)校洽談友好互訪活動。交流活動不僅提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，也為學(xué)生提供了國際化的廣闊視野，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和理想。

多年來，宇航小學(xué)立足校園文化建設(shè)，獲得到了無數(shù)的榮譽(yù)和獎項(xiàng)。在一系列的榮譽(yù)面前，領(lǐng)導(dǎo)班子及全體師生不驕不躁，有著自己的長遠(yuǎn)目標(biāo)：五年建成全省知名的特色學(xué)校！無論前方是坦途還是戈壁，他們堅(jiān)信：只要努力，宇航小學(xué)在學(xué)校文化建設(shè)的航道上將“飛得更高”，創(chuàng)造更多奇跡，演繹更多精彩！