校園文化是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氛圍。它既包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的目標(biāo)價(jià)值、傳統(tǒng)習(xí)慣、集體輿論、心理狀態(tài)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及行為規(guī)范和規(guī)章制度在內(nèi)的精神總和。校園文化又被稱為“學(xué)校精神”，是校園文化建設(shè)的核心和靈魂，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映，也是中華民族精神在學(xué)校的具體體現(xiàn)?！爸腥A民族精神”概括起來(lái)就是“自強(qiáng)”、“求實(shí)”、“創(chuàng)新”、“包容”的精神，是中華民族生生不息的力量源泉，每當(dāng)民族危難之際，它都顯示出強(qiáng)大的生命力。校園文化秉承學(xué)校精神，也就是傳承弘揚(yáng)民族文化精神，即習(xí)近平同志所說(shuō)的興國(guó)之魂、強(qiáng)國(guó)之魂的“中國(guó)精神”。

校園文化是以學(xué)生為主體營(yíng)造的人文環(huán)境和文化氛圍，充滿活力和創(chuàng)造力。它最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造激情，喚起學(xué)生高尚、獨(dú)立的人格追求。健康的校園文化，可以陶冶情操、啟迪心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

特色是校園文化建設(shè)的生命線。不同社會(huì)環(huán)境影響的學(xué)校必然形成不同的風(fēng)格品質(zhì)，每一所學(xué)校都是獨(dú)特的，校園文化的建設(shè)一定要重視特色、彰顯特色?！鞍褜W(xué)校創(chuàng)辦成一個(gè)‘文化磁場(chǎng)’，一個(gè)傳承、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的場(chǎng)所，讓學(xué)校彌漫優(yōu)秀文化的氣息，讓校園成為師生的精神家園和心靈的棲息地?！边@是福建省東山縣教育行政主管部門在創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)中提出的要求和目標(biāo)。

近年來(lái)，西安灞橋區(qū)教育局按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的辦學(xué)思路，以校園文化建設(shè)為突破口，努力“打造一批學(xué)校，凝集一種精神，引領(lǐng)一方文化”。他們以學(xué)校特有的資源，有的將培養(yǎng)方向和歷史傳承相結(jié)合；有的將地域文化和校園精神相結(jié)合；有的與歷史名人或企業(yè)文化相結(jié)合，打造了一批校園文化亮點(diǎn)學(xué)校。灞橋區(qū)東城第一小學(xué)，距半坡遺址僅兩公里，以此確定他們的特色校園文化——火文化，引申為“點(diǎn)燃成功人生”，組織開(kāi)展了一系列獨(dú)具特色、豐富多彩的校園文化活動(dòng)，收到了不同凡響的育人效果?！般逶￡?yáng)光文化，奠基自信人生”，灞橋區(qū)紡織城小學(xué)從教育的本質(zhì)出發(fā)，挖掘紡小師生身上最突出的品質(zhì)，將學(xué)校的文化主題定位為“陽(yáng)光文化”，即讓教師充滿陽(yáng)光，讓兒童沐浴陽(yáng)光，讓教育煥發(fā)陽(yáng)光。而且，這種極具特色的校園文化在灞橋各個(gè)中小學(xué)到處開(kāi)花結(jié)果。校園文化成為了該區(qū)各校內(nèi)涵式縱深發(fā)展的助推器，不僅提升了灞橋各校的辦學(xué)品位，同時(shí)也成為了灞橋教育的一張閃亮名片。

愛(ài)因斯坦認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)以培養(yǎng)“和諧的人”為目標(biāo)，無(wú)論是什么類型的學(xué)校，其教育任務(wù)不是在技術(shù)層面，而是以“和諧”的人作為最根本的培養(yǎng)目標(biāo)，也就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的培養(yǎng)全面發(fā)展的人。健康和諧、積極向上、豐富多彩的校園文化不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)校的文化品位，同時(shí)也是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映。

校園文化建設(shè)，最根本就是人文教育，人文教育的主要途徑就是建設(shè)獨(dú)具特色的校園文化，就是一定要將人文教育滲透其中，對(duì)受教育者進(jìn)行心靈啟迪、人格塑造與境界提升，其核心則在于培養(yǎng)人文精神，促發(fā)人文情懷，提升人文素養(yǎng)。

校園文化建設(shè)就是構(gòu)建和諧校園、快樂(lè)校園、美麗校園。環(huán)境孕育希望，理念放飛未來(lái)。建設(shè)有利于師生身心健康發(fā)展的校園文化，既是學(xué)校教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，也是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略需要，更是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的迫切需要。正如著名教育家蔡元培先生所說(shuō)：“欲知明日之社會(huì)，須看今日之校園”。

讓校園文化托起中國(guó)夢(mèng)！

（作者為陜西師范大學(xué)文學(xué)院教授，陜西國(guó)際商貿(mào)學(xué)院文化與藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。兼任中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)理事，陜西省民間文藝家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席，陜西省、西安市特聘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作專家委員會(huì)委員。主編、參編著作多部，撰寫長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)、學(xué)術(shù)文集等兩百余萬(wàn)字。多次參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)高峰論壇，并做主題發(fā)言。）