教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；

2.正確、流利、有感情地朗讀課文；

3.品味重點(diǎn)語(yǔ)句，讀懂故事，感悟螞蟻們團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)外層螞蟻把生的希望讓給“他人”，把死亡留給自己時(shí)從容不迫的獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題導(dǎo)入，初讀課文（6分鐘）

(一)揭示課題，導(dǎo)入新課

1.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與螞蟻、英雄有關(guān)的故事，來(lái)，伸出手和老師一起寫(xiě)課題。2.板書(shū)課題。3.通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道文中的英雄是誰(shuí)嗎？你還有什么疑問(wèn)嗎？4.小小的螞蟻為什么會(huì)成為英雄呢？這節(jié)課我們就來(lái)重點(diǎn)解決這個(gè)問(wèn)題。

（二）學(xué)習(xí)字詞，合作探究

1.課前大家預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。來(lái)看本課的生字詞。誰(shuí)來(lái)讀？

2.哪些字的讀音需要提醒大家？

3.去掉拼音還會(huì)讀嗎？我請(qǐng)一大組開(kāi)火車(chē)。

4.來(lái)看課文中需要掌握的生字，寫(xiě)的時(shí)候需要注意什么呢？

5.有哪些詞語(yǔ)的意思你還讀不懂？重點(diǎn)理解肝膽俱裂、束手待斃、火舌舐動(dòng)、火神肆虐，使學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的有關(guān)方法。

（三）整體感知

1.下面我們將生字送進(jìn)課文，請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文，要求讀正確、讀通順。別的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊思考，課文講了一個(gè)怎樣的故事？

2.這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么，把它們連起來(lái)就是故事的主要內(nèi)容。

3.學(xué)生交流。

二、品讀文本，引導(dǎo)感悟（26分鐘）

（一）感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神（20分鐘）

1.螞蟻們?yōu)槭裁磿?huì)被稱(chēng)為英雄呢？請(qǐng)你快速瀏覽課文，找出相關(guān)語(yǔ)句。

出示：可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，這區(qū)區(qū)弱者并沒(méi)有束手待斃，竟開(kāi)始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。蟻團(tuán)在火舌舐動(dòng)的草叢間越來(lái)越迅速地滾動(dòng)著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見(jiàn)縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國(guó)英雄們至死也不松動(dòng)分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。

2.自由讀這段話(huà)，圈出你認(rèn)為最能表現(xiàn)螞蟻被稱(chēng)為英雄的詞句。

3.交流。

（二）體悟火之猛烈，更顯螞蟻的獻(xiàn)身精神（6分）

1.到底是一場(chǎng)怎樣的大火呢？請(qǐng)你快速默讀課文，找出描寫(xiě)火勢(shì)的句子。

2.出示句子：順著風(fēng)勢(shì)走著的火舌活像一串紅色的項(xiàng)鏈，開(kāi)始圍向一個(gè)小小的丘陵。火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味。

3.自由讀讀這兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到火怎么樣？

4.怎樣讀好這兩句話(huà)，誰(shuí)來(lái)試一試。生評(píng)價(jià)后再讀。

（三）再次感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神

1.如果你們就是這些外層的螞蟻，請(qǐng)你回答我。情境對(duì)話(huà)：

·外層的螞蟻呀，你的身體這么小，你怎能抵擋烈火的焚燒呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

·外層螞蟻呀，你的同伴已被燒焦，你怎么還不逃生呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

·大火燒身，疼痛難忍，你怎么還不松手呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

2.播放錄像。教師范讀。

3．（出示整段文字）多么驚心動(dòng)魄的一幕，多么感人的場(chǎng)面，誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀表達(dá)心中的敬佩之情。

4.多么感人的畫(huà)面，多么偉大的壯舉，讓我們一起通過(guò)深情的朗讀表達(dá)心中的敬佩之情。

三、總結(jié)提升，回歸主題（8分鐘）

1.感人的畫(huà)面還在延續(xù)。出示：一會(huì)兒，蟻團(tuán)沖進(jìn)了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動(dòng)，河面上升騰起一層薄薄的煙霧……（女生齊讀）

2.配樂(lè)抒情描繪：這薄薄的煙霧，訴說(shuō)著螞蟻家族剛剛經(jīng)歷的大劫難。為了種族的延續(xù)，多少螞蟻獻(xiàn)出了自己的生命。外層螞蟻寧可犧牲自己也不松動(dòng)分毫的獻(xiàn)身精神拯救了種族，也必將激勵(lì)更多的螞蟻克服困難，重建家園。

3.學(xué)到這里，你知道誰(shuí)是蟻國(guó)英雄，為什么被稱(chēng)為英雄了嗎？

4.假如沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有螞蟻家族的團(tuán)結(jié)合作，沒(méi)有最外一層螞蟻的自我犧牲，渺小的螞蟻家族絕對(duì)會(huì)全軍覆滅。學(xué)到這兒，讓我們把最高榮譽(yù)送給這群小小的生靈，恭恭敬敬地叫它們一聲：蟻國(guó)英雄。現(xiàn)在課前提的問(wèn)題你都明白了嗎？

四、自主實(shí)踐，“內(nèi)”“外”融合

1.其實(shí)何止是螞蟻，大自然中的萬(wàn)物都具有這樣一種勇于獻(xiàn)身、團(tuán)結(jié)合作的精神。

2.在生活中，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)微薄的力量蘊(yùn)藏著內(nèi)在精神的偉大嗎？

3.布置作業(yè)。