“絕對(duì)是一時(shí)沖動(dòng)，決定辦學(xué)的時(shí)候，親戚朋友沒(méi)有一個(gè)人支持我，后來(lái)我也沒(méi)想到辦個(gè)學(xué)校這么難。但是，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)那股子傻勁兒才有了我們學(xué)校的今天。這世上，白手起家不怕摔跤，只有傻子才能成事兒?！标兾魇准宜搅⑥r(nóng)民工子弟學(xué)校校長(zhǎng)師新民在回答記者提問(wèn) “是否是理性選擇創(chuàng)辦這所農(nóng)民工學(xué)校？”時(shí)這樣出人意料地回答。

“沖動(dòng)”之下的辦學(xué)夢(mèng)

1978年，20歲出頭的師新民初出茅廬，踏進(jìn)社會(huì)。他賣過(guò)菜，開(kāi)過(guò)飯店，做過(guò)生意，“一邊做生意，一邊結(jié)交朋友?！庇捎趷?ài)好鉆研法律，后來(lái)考入西安市公安局，成了一名公務(wù)員。生活的巨大轉(zhuǎn)變發(fā)生在2008年。這一年，師新民的大女兒要上小學(xué)了，可是由于戶口問(wèn)題，師新民跑遍了西安大大小小的小學(xué)卻都吃了閉門羹。就在這時(shí)，師新民遇到了一位高陵的領(lǐng)導(dǎo)，他給師新民介紹認(rèn)識(shí)了國(guó)家教育司主任。師新民跟主任溝通了一周，詳細(xì)了解了國(guó)家的辦學(xué)法律法規(guī)以及相關(guān)制度后，于是一拍大腿，決心創(chuàng)辦自己的學(xué)校。

“我喜歡結(jié)交朋友，并且不在乎身份的貴賤，自己女兒上學(xué)的難處讓我特別同情來(lái)自五湖四海的農(nóng)民工兄弟。他們謀生不易，又背井離鄉(xiāng)，一般學(xué)校的贊助費(fèi)、借讀費(fèi)又高，他們也沒(méi)有時(shí)間管娃娃。但是娃娃要是不接受教育，那就真是毀了孩子的一生。養(yǎng)娃容易，育娃難啊。”師新民回憶自己創(chuàng)辦學(xué)校的動(dòng)機(jī)時(shí)這樣感嘆道。

師新民告訴記者，自己創(chuàng)辦博達(dá)學(xué)校出于一種信念——人與人是平等的，教育公平是實(shí)現(xiàn)這種平等的基礎(chǔ)，而這一信念來(lái)自父親的教育。師新民的父親12歲從河南逃荒到西安，但是作為外地人受盡了當(dāng)?shù)厝说陌籽?，以至于曾?jīng)很長(zhǎng)的一段時(shí)間被扣上了成分不好的帽子，直到1979農(nóng)村改革才得以翻身。師新民從這段不平等的經(jīng)歷中非但沒(méi)有產(chǎn)生憎惡社會(huì)的消極情緒，相反，他認(rèn)為，人不能夠抱怨社會(huì)，而應(yīng)該積極做些什么來(lái)平衡個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。所以，看到自己的女兒以及周圍的農(nóng)民工朋友再一次遭遇自己曾經(jīng)同樣經(jīng)歷的不公平時(shí)，積壓多年的情緒才終于找到了出口?！拔也慌率。k學(xué)的路上再難，睡一覺(jué)第二天我又充滿了干勁。我深信國(guó)家的政策一定會(huì)越來(lái)越好，我的學(xué)校一定會(huì)越辦越好?！?/p>

二十世紀(jì)八十年代中期以來(lái)，由于我國(guó)城市化進(jìn)程加快，加之家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，造成農(nóng)村大量勞動(dòng)力剩余。這些勞動(dòng)力逐漸涌入城市成為“農(nóng)民工”。發(fā)展至上個(gè)世紀(jì)九十年代，農(nóng)民工不再孤身漂泊，而是選擇拖家?guī)Э谶w移。由于農(nóng)民工生活漂泊，夫妻離異十有八九，加之收入不穩(wěn)定，導(dǎo)致部分農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題日漸成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。據(jù)全國(guó)第六次人口普查結(jié)果顯示，我國(guó)流動(dòng)人口超過(guò)1.2億，隨父母進(jìn)城的農(nóng)民工子女近2000萬(wàn)，他們當(dāng)中，受戶籍限制想要就讀公立學(xué)校，需要交納高額的借讀費(fèi)、贊助費(fèi)，而農(nóng)民工普遍經(jīng)濟(jì)條件低，難以承擔(dān)，從而導(dǎo)致失學(xué)率高達(dá)9.3%。正是在公辦學(xué)校容納量有限且學(xué)費(fèi)高昂的情況下，社會(huì)上才涌現(xiàn)了大量農(nóng)民工子弟學(xué)校。但是農(nóng)民工子弟學(xué)校多是像師新民這樣的有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力的人的個(gè)人投資，基本設(shè)施依靠個(gè)人解決，經(jīng)費(fèi)大都來(lái)自學(xué)生學(xué)費(fèi)，而招生對(duì)象又是流動(dòng)人口中的低收入階層，這一切導(dǎo)致學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，養(yǎng)不起教師，從而達(dá)不到辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

愛(ài)心呵護(hù)求學(xué)心

從2008年辦學(xué)至今，在我國(guó)長(zhǎng)期執(zhí)行的“地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理”的義務(wù)教育體制導(dǎo)致的農(nóng)民工子弟學(xué)校管理不到位的環(huán)境下，師新民創(chuàng)辦的博達(dá)農(nóng)民工子弟學(xué)校通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力經(jīng)營(yíng)，已經(jīng)從12個(gè)老師11個(gè)學(xué)生的尷尬境遇轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛?個(gè)班級(jí)11個(gè)班，413名學(xué)生的全日制封閉式學(xué)校。這其中的辛苦恐怕只有師新民自己知道。

“剛開(kāi)始起步的時(shí)候，那真是困難。2008年，我們第一學(xué)期總共招了12個(gè)老師，11個(gè)學(xué)生。校址選在了未央?yún)^(qū)。當(dāng)時(shí)就是咬緊牙關(guān)，閉著眼睛往下走，心想著走到哪步算哪步?！睅熜旅裨谡劦介_(kāi)始辦學(xué)的辛酸時(shí)猛吸了一口煙，兩只眼睛卻散發(fā)著異常堅(jiān)定的光彩。

“6年來(lái)，為了經(jīng)營(yíng)好這所學(xué)校，我已經(jīng)投入300多萬(wàn)了。這里頭有我自己多年經(jīng)商的個(gè)人積蓄，也有咱們社會(huì)的捐助。但是錢還不是最困難的。辦學(xué)過(guò)程中，最讓我頭疼的其實(shí)是跟學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。要知道，沒(méi)有家長(zhǎng)參與的教育是不完整的教育，但是有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)長(zhǎng)期缺席學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，有的甚至態(tài)度特別惡劣，讓他來(lái)看看孩子，跟老師溝通溝通，他竟然說(shuō)，我給你們錢就是讓你們好好教育我娃的，要打要罵你們看著辦?！闭劦睫k學(xué)過(guò)程中最大的挫折，師新民這樣說(shuō)道。

通過(guò)跟師校長(zhǎng)溝通，記者了解到，來(lái)到博達(dá)學(xué)校的孩子家長(zhǎng)大多為來(lái)自全國(guó)各地的外來(lái)打工者，普遍文化素質(zhì)偏低，其中相當(dāng)一部分家長(zhǎng)因缺乏基本的教育常識(shí)，固執(zhí)地認(rèn)為，只要花錢送孩子進(jìn)了學(xué)校就盡了全部的教育責(zé)任，其他一切都是學(xué)校的事情與自己無(wú)關(guān)。加之在這些家庭中，有20%的家庭是單親家庭，25%的家庭是組合家庭，孩子的心理問(wèn)題尤其嚴(yán)重。師校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校孩子的心理問(wèn)題是他一直最為關(guān)心重視的大問(wèn)題。為此，博達(dá)學(xué)校通過(guò)教師的培訓(xùn)以及定期的心理講座時(shí)刻細(xì)心觀察、愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生的心理健康。為此，師新民還特地把自己的手機(jī)號(hào)告訴全校同學(xué)，并叮囑到：有心事就打給校長(zhǎng)。師新民為此舉了一個(gè)例子。一次，師新民接到一個(gè)學(xué)生的電話，電話里孩子向他哭訴自己的父親不讓自己上學(xué)。于是師新民掛了電話趕忙開(kāi)車來(lái)到孩子家。只見(jiàn)孩子家里里外外圍了幾十人，孩子哭著鉆到了桌子底下，孩子父親則拿著棍子坐在桌邊抽煙。師新民見(jiàn)狀來(lái)到孩子父親面前：“請(qǐng)您先讓我問(wèn)問(wèn)我的學(xué)生，我的學(xué)生是講道理的，先讓他告訴我到底發(fā)生了什么事情?！焙⒆游卣f(shuō)自己確實(shí)是不會(huì)做題才沒(méi)完成作業(yè)，師新民聽(tīng)后跟孩子父親溝通到：“您是軋面條的對(duì)吧？如果今天您生病了雇了一個(gè)工人來(lái)工作，但是他卻不會(huì)，你難道要打他么？”孩子父親一時(shí)無(wú)語(yǔ)，周圍的鄰居也紛紛支持師新民。接著師新民說(shuō)：“請(qǐng)您向我的學(xué)生道歉?！逼鸪鹾⒆痈赣H還礙于面子，以“老子”自居不愿意配合，但是第二天，孩子父親還是專門來(lái)到了學(xué)校找到了師新民，握著他的手表達(dá)了歉意與感謝。

夢(mèng)想無(wú)痕存高遠(yuǎn)

這樣的例子不勝枚舉，走在博達(dá)校園里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要遇到師校長(zhǎng)，再頑皮的孩子也會(huì)放慢腳步，畢恭畢敬地向師新民鞠躬問(wèn)好。師新民創(chuàng)建博達(dá)學(xué)校以來(lái)把自己的家也搬到了學(xué)校，自己的夫人從事學(xué)校行政工作，連大女兒每天放學(xué)后一有空就會(huì)負(fù)責(zé)給低年級(jí)的小學(xué)生講課。在談到對(duì)自己兩個(gè)女兒的教育問(wèn)題時(shí)，師新民說(shuō)：“我認(rèn)為教育的核心是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，要讓孩子從小懂得保護(hù)自己?！睋?jù)記者了解到，師新民不定期的就會(huì)邀請(qǐng)自己的警察、律師朋友來(lái)學(xué)校進(jìn)行法律、安全知識(shí)講座，從而培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)和法律觀念。同時(shí)，通過(guò)全封閉的寄宿管理，讓孩子從獨(dú)立料理自己生活開(kāi)始，培養(yǎng)獨(dú)立的生活學(xué)習(xí)意識(shí)。師新民得意地告訴記者，一次妻子讓四歲的小女兒給自己做一件事情，哪知小姑娘卻仰起頭說(shuō)：“自己的事情自己做?！?/p>

2012年6月27日，高陵縣教育局副局長(zhǎng)像往常一樣翻開(kāi)報(bào)紙瀏覽當(dāng)天的新聞，得知自己年輕時(shí)教過(guò)的最調(diào)皮的學(xué)生師新民跟他創(chuàng)辦的博達(dá)學(xué)校的故事，他趕忙撥通了師新民的電話：“學(xué)生，你現(xiàn)在干啥呢？我咋聽(tīng)到你在西安辦了一個(gè)學(xué)校？”師新民問(wèn)：“你從哪兒得到這個(gè)消息？”“我面前就放著華商報(bào)?！毕挛纾本珠L(zhǎng)帶著13個(gè)高陵縣教育局的工作人員來(lái)到了博達(dá)學(xué)校。副局長(zhǎng)激動(dòng)地握著師新民的手說(shuō)道：“真是沒(méi)想到，你這么調(diào)皮的學(xué)生竟然能辦這么大的事兒。”

師新民現(xiàn)在每天讀書(shū)學(xué)習(xí)到凌晨3點(diǎn)，早晨8點(diǎn)起床練習(xí)武術(shù)。在管理學(xué)校事務(wù)之余會(huì)做些基建來(lái)填補(bǔ)學(xué)校虧空。在被問(wèn)到自己夢(mèng)想的時(shí)候，師新民抿了口茶，淡淡地說(shuō)：“我愛(ài)我的教育事業(yè)，我就想把學(xué)校辦好，培養(yǎng)好下一代?！?/p>

采訪手記

我和師新民見(jiàn)過(guò)兩次面。第一次是去年冬天，他的學(xué)校需要一份上報(bào)材料，采訪的前后都是圍繞著學(xué)校管理來(lái)進(jìn)行。稿子完成發(fā)給他后，就沒(méi)有聯(lián)系過(guò)，我以為材料寫(xiě)得不好，沒(méi)法采用，他不好聯(lián)系我，我更是不好意思和他取得聯(lián)系。這次采訪是第二次見(jiàn)面，人依舊，只是采訪的內(nèi)容和夢(mèng)想有關(guān)。

第一次采訪，從他的嘴里，你絕對(duì)聽(tīng)不到困難、失敗、沮喪、辛酸這樣傳遞負(fù)能量的詞語(yǔ)，有的只是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，將學(xué)校管理中存在的問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)的思考。而這次關(guān)于夢(mèng)想的采訪，他的回答更是簡(jiǎn)單樸素：就是把學(xué)校辦好，培養(yǎng)好下一代。這種沒(méi)有理想的理想其實(shí)對(duì)于采訪者而言，是最難以捕捉到閃光點(diǎn)的，成稿也就相對(duì)不容易。雖然我們費(fèi)盡心思地挖掘，但仍然效果不大。可是寫(xiě)完稿子，我們發(fā)現(xiàn)，這種平淡中孕育的力量，早已超越了文字所能傳達(dá)的要義，夢(mèng)想人人皆有，追求不盡相同。師新民雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，沒(méi)有這樣那樣的勛章，但他每一步堅(jiān)實(shí)的腳印和不言敗的堅(jiān)持，與那些將夢(mèng)想掛在嘴邊的人相較，何嘗不是一個(gè)精神上的貴族。

師新民完全可以過(guò)一種衣食無(wú)憂、省心省力的生活，尤其是在這個(gè)壓力無(wú)處不在的社會(huì)，當(dāng)大家都在忙著撈金、減壓，他卻選擇了“散財(cái)”、加壓，選擇了教育，選擇辦一所農(nóng)民工子弟學(xué)校。只要對(duì)教育有些許了解的人都能體會(huì)到辦民辦學(xué)校的艱辛，生源、安全、資金、成績(jī)等無(wú)不決定著一個(gè)民辦學(xué)校的生存，沒(méi)有一樣可以讓一個(gè)管理者省心，何況農(nóng)民工子弟這個(gè)復(fù)雜的群體。說(shuō)其復(fù)雜，一是生源的不確定性，二是家長(zhǎng)的素質(zhì)水平，一所農(nóng)民工子弟學(xué)校，不但是培養(yǎng)學(xué)生，也是培養(yǎng)家長(zhǎng)，為全民素質(zhì)的提高發(fā)揮著自己的作用。

師新民當(dāng)過(guò)警察，采訪中我一直想到一首歌：少年壯志不言愁。而今，人到中年的師新民依然不言愁，活得優(yōu)雅灑脫。他只是想著人來(lái)到這個(gè)世界上總該做點(diǎn)事，雁過(guò)留聲，人過(guò)留名，這個(gè)名與名利無(wú)關(guān)，只是一步一步的足跡，為農(nóng)民工子弟學(xué)生踏出一條人生大道。