教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1.能通順、流暢、有感情地朗讀課文。

2.能借助注釋和工具書(shū)，采用直譯和意譯法來(lái)疏通文意。

3.積累常用文言詞匯及本課相關(guān)文言常識(shí)。

4.了解三峽景物特征，明確文章主旨情感。

5.理解文章布局的匠心獨(dú)運(yùn)。

（二）過(guò)程與方法

反復(fù)誦讀文本，認(rèn)真思考，用心感悟，在自主討論、交流、合作、探究的過(guò)程中掌握知識(shí)，形成能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

2.樹(shù)立保護(hù)自然，保持環(huán)境整潔的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.積累常用文言詞匯及常識(shí)。

2.了解三峽景物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.能借助工具書(shū)，采用直譯和意譯法來(lái)疏通文意。

2.理解文章布局的匠心獨(dú)運(yùn)。

學(xué)情分析：本節(jié)課的授課對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們具有較強(qiáng)的形象思維能力和習(xí)慣，并具有強(qiáng)烈的好奇心，易于在形象思維和學(xué)習(xí)興趣方面進(jìn)行啟發(fā)與引導(dǎo)；但由于學(xué)生剛剛接觸文言文，對(duì)文言文學(xué)習(xí)方法、技巧都比較生疏，這會(huì)使學(xué)生僅僅著眼于字詞句的翻譯，給文章整體的理解帶來(lái)一定的困難。

教學(xué)方法：通過(guò)對(duì)話的形式不斷地引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生反復(fù)朗讀，組織學(xué)生討論交流，合作探究，合理設(shè)問(wèn)，必要講授。

學(xué)法指導(dǎo)：翻譯指導(dǎo)，誦讀指導(dǎo)，背誦指導(dǎo)，預(yù)習(xí)指導(dǎo)等。

教具、學(xué)具及媒體準(zhǔn)備：從不同角度精選有關(guān)三峽的圖片；與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和詩(shī)句；多媒體幻燈片。

課型：新授

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

1.查閱資料，了解整理作者相關(guān)情況。

2.查找有關(guān)三峽的資料，了解三峽，收集相關(guān)詩(shī)句、圖片等。

3.借助字典，讀準(zhǔn)字音，并反復(fù)誦讀，達(dá)到通順、流暢。

4.借助工具書(shū)或相關(guān)資料，疏通文意。

教學(xué)要點(diǎn)：

1.借助工具書(shū)，采用直譯和意譯法疏通文意。

2.積累本課重點(diǎn)字詞句的注釋及文言常識(shí)。

一、導(dǎo)入文本（激情趣）

1.板書(shū)。2.題解。3.介紹作者。

二、朗讀文本（讀通順）

1.自由朗讀。2.聽(tīng)范讀。3.準(zhǔn)備參賽。4.賽讀課文。5.評(píng)價(jià)效果。6.齊讀課文。

三、譯讀文本（曉內(nèi)容）

1.學(xué)法指導(dǎo)；2.自主學(xué)習(xí)，合作交流；3.展示翻譯，點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)；4.出示譯文，加深理解。

四、檢測(cè)文本（知不足）

展示圖片：看圖片所顯示的是文中的哪一句話？有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

五、積累文本（厚積淀）

（一）重點(diǎn)字詞

詞：自，略，闕，自，襄，沿，溯，或，雖，奔，不以，漱，良，屬，三。

句：自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月；至于夏水襄陵，沿溯阻絕；或王命急宣；雖乘奔御風(fēng)，不以急也；素湍綠潭，回清倒影；清榮峻茂，良多趣味；每至晴初霜旦，林寒澗肅；高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

（二）古文言知識(shí)

1.一詞多義：自，絕

2.通假字：略無(wú)闕處 哀轉(zhuǎn)久絕

3.古今異義詞：或，至于，屬

4.詞類活用：奔，清，空谷

六、延讀文本（拓視野）

1.三峽詩(shī)句；2.三峽概況；3.三峽近況

七、布置作業(yè)

1.反思本節(jié)課得失（本上練筆）。

2.背記本課的重點(diǎn)詞句的注釋及文言常識(shí)；完成課后練習(xí)二。

3.預(yù)習(xí)：①文中描寫(xiě)了三峽哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？②作者通過(guò)這些景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了怎樣的感情？③作者是如何描寫(xiě)這些景物的？

教學(xué)反饋：

第二課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

①文中描寫(xiě)了三峽哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？

②作者通過(guò)這些景物的描寫(xiě)，抒發(fā)了怎樣的感情？

③作者是如何描寫(xiě)這些景物的？

教學(xué)要點(diǎn)：

1.了解三峽景物特征，明確文章主旨情感。

2.理解文章布局的匠心獨(dú)運(yùn)。

一、導(dǎo)入文本（激情趣）

同學(xué)們：著名學(xué)者余秋雨“人人都說(shuō)三峽美，人人都說(shuō)三峽奇?！蹦敲?，三峽究竟美在哪里？奇在何處？這節(jié)課，就讓我們來(lái)細(xì)細(xì)地品味！

二、研讀文本（明主旨）

師導(dǎo)：上節(jié)課我們已經(jīng)疏通了文意，了解了文章的內(nèi)容，這節(jié)課我們?cè)谏钊肓私馕恼聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，先來(lái)探究文章的主旨。

板書(shū)：研讀（明主旨）

教法：注意一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題落實(shí)，不要一下子把問(wèn)題全擺出來(lái)。

看課文，用自己喜歡的方式誦讀課文，思考：

1.文中描寫(xiě)了三峽的哪些景物？

2.這些景物各有什么特征？你從文中哪些句子中看出來(lái)的？

山：長(zhǎng)（自三峽七百里中）

多（兩岸連山，略無(wú)缺處）

陡且高（重巖疊嶂，隱天蔽日）

高峻（自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月）

夏水：兇險(xiǎn)（夏水襄陵，沿溯阻絕）

迅疾（有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江

陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不

以疾也） （緊張激烈）

春冬：清榮峻茂 （輕松曉暢、歡快

明朗）

秋景：悲寂凄涼

3.三峽究竟美在哪里？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)三峽景物的認(rèn)知，用“三峽的……美”說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話，結(jié)合課文，描述一下三峽景物所展現(xiàn)的美點(diǎn)。

出示幻燈：范例。

三、賞讀文本（知寫(xiě)法）

師導(dǎo)：明確了文章的主旨情感，我們現(xiàn)在來(lái)探究一下本文的寫(xiě)法，本文在寫(xiě)作上亮點(diǎn)很多，我們著重來(lái)看看它的布局，思考：

1.課文描寫(xiě)三峽景物，為什么從“山”寫(xiě)起？

師引導(dǎo)后總結(jié)歸納：因?yàn)椤皪{”的意思就是兩山夾水的地方，有山才有峽，落筆于山就極為自然。

2.課文寫(xiě)三峽四時(shí)風(fēng)光，為什么不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)？

師引導(dǎo)后總結(jié)歸納：第二段開(kāi)始寫(xiě)水，我們就來(lái)分析一下水在各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。夏天江水暴漲，春冬清澈寧?kù)o、秋天水枯谷空。所以看來(lái)文章是承水勢(shì)的漲落而安排。故而，不按春夏秋冬的順序來(lái)寫(xiě)。這也就是本文匠心獨(dú)運(yùn)之處。

四、誦讀文本（現(xiàn)感情）

（一）誦讀指導(dǎo)

幻燈出示：

誦讀方法：

1.讀準(zhǔn)字音，字正腔圓，聲音洪亮；

2.讀順句子，清楚連貫，通順流暢；

3.讀準(zhǔn)節(jié)奏，停頓適當(dāng)，快慢適度；

4.讀出感情，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫。

（二）背誦指導(dǎo)

幻燈出示：

背誦方法：

1.理出層次，列出提綱；2.逐層背記，抓關(guān)鍵詞；3.抓住首句，背記首句；

五、拓展文本（鏈生活）

師1：在酈道元精彩而又生動(dòng)地描述中，我們通過(guò)文字了解了三峽的魅力，老師這里還有一段關(guān)于三峽景致的風(fēng)光片，給大家播放一下。以便我們更形象地感知三峽風(fēng)光的壯麗。(播放風(fēng)光片)

師2：（看完了風(fēng)光片后）三峽美不美？面對(duì)如此之美景，你心里現(xiàn)在在想些什么，用一句話說(shuō)說(shuō)你此刻的想法。老師來(lái)采訪一下。

師3：老師這里還有幾幅圖片（三峽美景遭垃圾污染），幻燈出示圖片。大家看一看，這是一幅怎樣的三峽圖，面對(duì)此情此景，你內(nèi)心又有怎樣的感受，你覺(jué)得這是什么樣的行為導(dǎo)致的，你應(yīng)該做些什么，給你帶來(lái)一些什么啟示？

六、鞏固文本（活運(yùn)用）

師導(dǎo)：通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家應(yīng)該已經(jīng)初步體會(huì)到了三峽的美，如果沒(méi)有什么問(wèn)題，今天的課后作業(yè)是：

幻燈出示：

1.反思本節(jié)課得失（在本上練筆）。

2.完成課后練習(xí)一；背誦課文。

3.辦一份以“三峽”為主題的手抄報(bào)；或設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞。

4.預(yù)習(xí)第十六課《濟(jì)南的冬天》，做好預(yù)習(xí)筆記。

幻燈出示：

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

1.查閱資料，了解作者相關(guān)情況；

2.借助字典，讀準(zhǔn)字音，并反復(fù)熟讀，達(dá)到通順、流暢；

3.思考文章：寫(xiě)什么，為何寫(xiě)，怎樣寫(xiě)，先形成自己的想法并記錄；

4.質(zhì)疑文章：先自己思考，或者試做課后練習(xí)題并記錄疑難。

七、超越文本（升境界）

師：同學(xué)們，長(zhǎng)江三峽是中國(guó)10大風(fēng)景名勝之一，是中國(guó)40佳旅游景觀之首。不僅昔日的美景令人留戀，而且今日這壯美的山川，正在放射著更加令世人矚目的光輝：雄偉的葛洲壩工程，紅火的三峽工地，正在成就著一個(gè)又一個(gè)的世界奇觀。我們優(yōu)秀的人民，正在以創(chuàng)造性的勞動(dòng)，把它裝點(diǎn)得更加美麗多姿，絢爛奪目！親愛(ài)的同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長(zhǎng)江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風(fēng)光。這么多優(yōu)美的景致，請(qǐng)讓我們?cè)谛闹辛糇∪龒{，關(guān)注三峽，熱愛(ài)三峽，也讓我們以此為起點(diǎn)，去了解，去走進(jìn)、去熱愛(ài)我們祖國(guó)更多更美的絢麗風(fēng)景，壯麗山河吧！

八、質(zhì)疑文本（求創(chuàng)新）

這節(jié)課我們就上到這里了，現(xiàn)在還有一點(diǎn)時(shí)間，大家如果還有什么問(wèn)題，就提出來(lái)，我們大家一起探究一下。

啟發(fā)：同學(xué)們，讀書(shū)重在感悟，感悟貴在思考?！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題還要重要”。這節(jié)課我們就上到這里，現(xiàn)在還有一點(diǎn)時(shí)間，大家再好好看看書(shū)，好好想想，如果還有什么問(wèn)題，就大膽說(shuō)出來(lái)，毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)探討探討，“集眾人之智慧，解你心中之疑惑”。讓我們共同提高！