題記：

人無信不立，商無信不通，國無信不穩(wěn)。誠實守信本是中華民族的高尚品質(zhì)和優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，現(xiàn)如今，誠信這個溫馨的德行詞匯，卻成了一個沉重的話題；誠信教育也似乎成了時下學(xué)校德育的急迫課題。西安市戶縣惠安中學(xué)有關(guān)誠信教育情境體驗的大膽嘗試，可謂切中時弊、匠心獨具。

一、 理念引領(lǐng)，誠信先行

惠安中學(xué)校長每世英同志是一位善于對教育和學(xué)校管理進行冷靜分析和獨立思考的人。20多年的一線教育經(jīng)歷和10多年學(xué)校管理經(jīng)驗使他漸漸形成了勇于創(chuàng)新、敢于實踐的品格。他認(rèn)為“課堂即社會，年級即社區(qū)，學(xué)校即國家”。學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)離不開學(xué)校，更離不開課堂。把課堂當(dāng)作社會，意即不僅要教給學(xué)生文化知識和基本技能，更要培養(yǎng)學(xué)生作為一個獨立健全的人所擁有的基本需要和品質(zhì)，讓學(xué)生成為一個心智健全、有益于社會的人、有思想價值的人。

為了使自己的認(rèn)識和思想轉(zhuǎn)化為廣大師生的自覺行為，成為助推學(xué)校改革發(fā)展的引擎，他把德育工作的改革作為打造學(xué)校辦學(xué)升級版的突破口。那么，目前學(xué)校德育工作中存在哪些弊端？又有哪些突出的問題是他首先要研究思考的？

去年8月，他就任惠安中學(xué)校長不久，便著手調(diào)查了解學(xué)校特別是學(xué)生思想道德方面的問題。在他的指導(dǎo)下，學(xué)校主管德育的副校長和政教處便通過問卷、座談、學(xué)生沙龍、校長信箱等多種形式進行了調(diào)查了解。經(jīng)過調(diào)查分析，他發(fā)現(xiàn)在惠安中學(xué)學(xué)生中存在幾個突出的問題，概括起來有：德育課越上越乏味；學(xué)生的“雙重人格”越來越凸現(xiàn)；遇到復(fù)雜的道德生活時難以適應(yīng)，無以應(yīng)對。特別是當(dāng)今的中學(xué)生大多是獨生子女，從小被嬌慣者居多，團結(jié)協(xié)作精神不強，冷漠自私現(xiàn)象嚴(yán)重，同學(xué)關(guān)系難以處理，心理承受能力差，身處逆境時往往手足無措，悲觀抱怨。他們中的一些人或因缺乏嚴(yán)格管教，受不良環(huán)境影響而染上種種惡習(xí)；或因單親家庭之故，心靈受到傷害而苦悶壓抑、性格偏激；或因?qū)W習(xí)壓力太大遭受挫折而產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑情緒。有些學(xué)生整天渾渾噩噩，無所事事，面對消極因素和外界誘惑時，不能管住自己，自暴自棄，碌碌無為。更有甚者，一些學(xué)生上網(wǎng)不返校，不歸家，沉迷至深，缺乏自制；個別學(xué)生甚至?xí)呱线`法犯罪的道路……

他在認(rèn)真分析思考的基礎(chǔ)上，認(rèn)為學(xué)生中的種種不良表現(xiàn)，想一下子全部解決不可能，需要制訂規(guī)劃，分步采取措施，逐漸得以解決。那么，能否選擇一個有效的切入點，圍繞一個重點或熱點問題進行突破，進而促進其他方面問題的破解呢？在聽取其他校領(lǐng)導(dǎo)和教師意見的基礎(chǔ)上，他睿智地作出了讓師生們都為之贊嘆的決定——從抓誠信教育入手，聚焦誠信，大膽實踐，立德樹人，創(chuàng)出新路。

于是乎，惠安中學(xué)學(xué)生誠信教育的大膽探索開始了！

二、 誠信售水，德在其中

1.誠信售水之構(gòu)想

學(xué)校是傳道授業(yè)之所，立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。德育居學(xué)校教育之首，誠信乃德育之基。為了培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，惠安中學(xué)以無人售水活動（定點售水，自愿購買，錢箱敞口，一無監(jiān)管）為載體，大膽創(chuàng)設(shè)德育情境，全校動員，全員參與，多重體驗，正心修德。期望在于：售出去的是水，培養(yǎng)的是誠信。

水為生命之源，誠是立人之本。水和誠信均是人的生命中不可須臾或缺的成分。古語道：“上善若水”。意思是說，水有滋養(yǎng)萬物的德行，最高境界的善行就像水的品性一樣，澤被萬物而不爭名利。善行是人的最好品性，而這最好的品性就如同水一樣，足見水與人關(guān)系之密切、與人品性之重要?；谝陨峡紤]，學(xué)校選擇無人售水這一德育活動載體，讓善行從誠信體驗開始。

誠信售水暗設(shè)了四個“陷阱”，一是對學(xué)生而設(shè)，真正地?zé)o人售水，如果學(xué)生經(jīng)受不住誘惑，買水不投錢甚至從錢箱里偷拿錢就陷入誠信“陷阱”；二是錢款整理必須是一個人完成，對負(fù)責(zé)清點錢款的人也是一個誘惑；三是“誠信售水點”由班級輪流負(fù)責(zé)，班級間展開競爭，看誰的誠信指數(shù)高；四是誠信指數(shù)高低波動與競爭，看班主任有啥辦法，是給班主任出了個難題。

誠信售水有日點評、周點評。這是對誠信售水的跟進式教育，售水班級學(xué)生對當(dāng)天的售水情況進行日點評，校領(lǐng)導(dǎo)輪流對售水活動進行周點評，通過點評活動，倡導(dǎo)在校園內(nèi)營造一種積極健康、向上向善的輿論和文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，通過學(xué)生的參與和感受，傳遞誠信，傳遞正能量，讓誠信成為廣大師生的信仰！

2.誠信售水活動的開展過程

（1）誠信售水實施的三個階段

第一階段：自籌資金，展開調(diào)研。由學(xué)生會發(fā)出倡議書，并幫助各班成立“誠信自愿者協(xié)會”， 依據(jù)相關(guān)制度各班開始籌集班級基金并對礦泉水進行市場調(diào)研。

第二階段：召開動員大會，開始誠信售水，進行第三方評價。

以年級為單位，召開動員大會，“誠信自愿者聯(lián)盟”的成員宣誓，科任老師依據(jù)各班基金分別投入教師基金；“誠信自愿者協(xié)會”依據(jù)前期調(diào)研情況，利用誠信基金開始誠信售水活動。沒有加入“誠信自愿者聯(lián)盟”的同學(xué)組建監(jiān)督考評組，對進行售水活動的同學(xué)和各班的活動進行考評，發(fā)布日誠信指數(shù)和周誠信指數(shù)，并進行每日點評。

第三階段：加強跟進式教育，實現(xiàn)誠信教育的目標(biāo)。

在活動開展過程中，積極開展“誠信”主題班會、每周校長點評、“中國夢·誠信夢”征文、刊發(fā)惠苑文學(xué)社《誠信?？?、倡議簽訂誠信考試自愿書、舉辦“我誠信·我快樂”演講比賽等系列活動，加強跟進式誠信教育，以達到提升學(xué)生對“誠信”的全面認(rèn)識，規(guī)范個人行為，并逐步在學(xué)生心中樹立起“誠信光榮”的人生信仰。

（2）建立誠信社團，設(shè)立誠信基金

為了更好地推進誠信售水活動，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理，學(xué)校在班級建立了“誠信自愿者聯(lián)合會”，在年級成立了“誠信自愿者聯(lián)盟”，誠信自愿者填寫申請表，表達自己對誠信的誓言。自愿者所占份額的多少，在一定程度上也反映了班級學(xué)生對誠信的認(rèn)識和價值追求。同時，學(xué)校還借助股份制的模式，在班級設(shè)立“誠信基金委員會”，資金的10% 由班級籌措，一般學(xué)生每人1元，管理者每人2元，班主任20元；資金的90%由學(xué)校墊付，通過股份合作，既培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和榮譽感，培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)，又讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營和管理?；鹞瘑T會設(shè)5名委員，分別負(fù)責(zé)市場調(diào)研、采購、倉儲擺放、資金結(jié)算和消息發(fā)布。另外，各班還要建立監(jiān)督委員會，對售水的各環(huán)節(jié)和管理者進行民主監(jiān)督；建立考評委員會，對參與活動的同學(xué)進行客觀、公正的量化和評價，并在“十佳”評選中，推出年級和學(xué)校的“誠信最佳”候選人。

（3）建立評價誠信的機制

學(xué)校建立考評委員會，對參與活動的同學(xué)進行客觀、公正的量化和評價，其評價結(jié)果納入年級的量化考核，并在“十佳”評選中，推出年級和學(xué)校的“誠信最佳”候選人。

3.發(fā)揮課堂主陣地作用

在對中學(xué)生的品德教育中，身教重于言教，教師的一言一行是直接影響和感化學(xué)生的潛在力量。教師的誠信美德是學(xué)生最大的財富，因此要求每一位教師都是誠信教育的傳播者，充分發(fā)揮課堂的德育工作陣地作用。采用的形式主要有：思品展示課、班會課、教學(xué)過程等，要求教研組、年級組高度重視學(xué)生的誠信教育，要在學(xué)生管理和課堂教學(xué)中滲透誠信的相關(guān)知識，積極傳遞正能量。

4.與家庭教育有機結(jié)合

家庭是誠信教育的基礎(chǔ) ，缺乏家庭教育談?wù)\信如同無源之水無本之木。誠信是道德的基礎(chǔ)，是每個人安身立命之本，也是一個社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。一個缺乏誠信、道德淪喪的國家，不可能有快速、持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟，不可能有安定團結(jié)的政治局面，也不可能建立正常的生活秩序。一個缺乏誠信的家庭，尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團結(jié)等這些美德就無從談起。因此，家庭道德建設(shè)，要把誠信作為基礎(chǔ)和突破口。

惠安中學(xué)每年都要組織人力，分批分層次地召開家長會，舉辦家長學(xué)校，通過入情入理的理論分析以及翔實的事例來端正家長的認(rèn)識，配合學(xué)校的教育。這樣就保證了學(xué)生有較好的有利于學(xué)習(xí)進步的家庭環(huán)境，達到了家校攜手、合力育人的效果。

三、創(chuàng)新德育，馨香四溢

1.面對“誠信售水”這一新鮮的德育活動，學(xué)生們的參與熱情高，還推出誠信售水的升級版——“誠信驛站”，豐富了“誠信售水”的形式和內(nèi)容。

一位參與過誠信售水的學(xué)生在總結(jié)誠信售水活動中寫道：“花一元錢買一瓶水，簡單的幾個動作花費不了多少時間和精力。但假如省去了某個環(huán)節(jié)，那么省去的就不僅僅是時間和精力了，這樣的人格已經(jīng)是殘缺的了。是的，毫不夸張，一個真正懂得誠信的人心中永遠都會有著一把尺子。他們用這把尺子規(guī)矩了自己，也規(guī)矩了社會。社會之所以和諧就是因為越來越多的人參與到了和諧社會的建設(shè)中來，并完善了自己的人格。誠信是雨，洗滌人們心靈的塵埃；誠信是雷，震撼人們靈魂中的虛偽；誠信是土，為無數(shù)幼苗提供了營養(yǎng)?！?/p>

2.學(xué)生的表現(xiàn)。

（1）誠信指數(shù)在波動式上升。（以兩個月校級誠信周指數(shù)為例）

誠信售水近兩個月校級誠信周指數(shù)匯總

（2）誠信信仰漸入人心。（學(xué)生心得例舉）

誠信售水心得

趙成 高一（1）班

在這幾天的誠信售水活動中，我對于“誠信”的理解更加深刻了。這不是嘴上大肆宣揚的口號什么的，而是我們每個人應(yīng)該用實際行動去證明的。當(dāng)我們培養(yǎng)了這樣一種真正的“誠信”之心時，我們便是學(xué)會了“誠信”，但這還需要我們?nèi)ダ^續(xù)堅持實踐，領(lǐng)悟“誠信”的真正內(nèi)涵。

（3）班集體榮譽感、凝聚力得到增強。（學(xué)生日記）

三日售水，一生誠信

何靜瑄 高一（1）班

活動開始之前，班里的討論早已熱火朝天。因為是年級的“先鋒”，沒有一點可參考學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。從購水途徑到售水形式，從板面公告到結(jié)算總結(jié)，無一不是被細(xì)細(xì)推敲出來的。

……

三天下來，我們準(zhǔn)備的水全部售完，誠信指數(shù)也很不錯，但我們收獲的遠遠不止這些。三天中每位同學(xué)積極參與售水活動，仿佛操持著一個共同的“事業(yè)”，這讓大家在不知不覺中團結(jié)了許多，好像每一個人的集體榮譽感都被完全激發(fā)出來了。

活動結(jié)束了，我們這份心卻沒有停下，真可謂是：三日售水，一生誠信。

3.社會評價與反響。

形式獨特、教育內(nèi)涵深刻的誠信售水活動，也吸引了媒體的關(guān)注。戶縣電視臺“新聞聚焦”、陜西電視臺“文化陜西”欄目、《金戶視野》、《華商報》專版都對學(xué)校的該項活動進行了報道。在由西安市教育局、臺灣彰化縣教育處、西安市臺辦聯(lián)合主辦的第七屆西安—彰化（臺灣）素質(zhì)教育研討會上，惠中《誠信是生命的基石》論文在本次研討會上進行了交流，并受到與會者的好評。

2013年1月，在全國主流媒體教育聯(lián)盟《華商報》首屆“2012中學(xué)素質(zhì)教育創(chuàng)新學(xué)校及素質(zhì)教育創(chuàng)新人物”評選中，惠安中學(xué)和校長每世英分別獲得“素質(zhì)教育創(chuàng)新學(xué)?！焙汀八刭|(zhì)教育創(chuàng)新人物”稱號。2013年6月，學(xué)校榮獲“2013中國夢·中國創(chuàng)新教育示范中學(xué)”稱號。

以誠信售水為情境的德育創(chuàng)新活動的開展，讓人與人之間多了一份信任，為不相識的人之間架起了一座溝通的橋梁，并讓誠信成為構(gòu)建和諧社會的基石，有效加強了對學(xué)生的品德養(yǎng)成教育。

4.學(xué)校的追求

校長每世英說，誠信是一種責(zé)任，更是一種態(tài)度。誠信售水售出的是經(jīng)營者的誠信，顯示的卻是他人內(nèi)心的誠信與否；誠信售水是一種方式，也是一個載體，其根本意義在于學(xué)校要倡導(dǎo)一種積極健康和向上向善的輿論和文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，通過學(xué)生的參與和感受，傳遞誠信，傳遞正能量，讓誠信成為我們的信仰！

每世英校長對學(xué)校的誠信教育寄予了他的美好期望：誠信指數(shù)的變化反映出人深不見底的內(nèi)心世界，心有多大，世界就有多大；心有多美好，世界就有多美好；心有多善良，世界就有多善良；讓誠信發(fā)芽、讓心更加美好！