在信息化時(shí)代，“一人一號(hào)”的“終身學(xué)籍號(hào)制度”，能夠防止許多弊病，能夠讓一些常見(jiàn)性問(wèn)題，比如防止高考移民等問(wèn)題，甚至可以解決學(xué)校利用“虛假學(xué)生”騙取公用經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題。然而，“終身學(xué)籍號(hào)制度”最為關(guān)鍵的不是“一人一號(hào)”，而是要保障學(xué)生的“權(quán)益”。

其實(shí)，從“終身學(xué)籍號(hào)制度”的設(shè)計(jì)來(lái)看，多是立足于管理者的利益視角。在“一人一號(hào)”中，要全面記錄學(xué)生的成長(zhǎng)，除了學(xué)籍基礎(chǔ)信息外，綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告、體質(zhì)健康測(cè)試、預(yù)防接種信息、在校期間獎(jiǎng)勵(lì)、享受資助信息等也是學(xué)籍檔案主要內(nèi)容。同時(shí)，針對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等變動(dòng)均有處理辦法。這些與學(xué)生相關(guān)的最重要的信息，幾乎都給予記載，應(yīng)該說(shuō)，如果拿到學(xué)生的學(xué)籍號(hào)，能夠在一定程度上對(duì)該學(xué)生有了一定的了解。但問(wèn)題是，里面記載的內(nèi)容如何保證不歪曲事實(shí)？在筆者看來(lái)，這需要有幾項(xiàng)配套措施：

其一，需要讓學(xué)生能夠看到自己信息的制度保障。究竟學(xué)校教師對(duì)自己如何評(píng)價(jià)，載入學(xué)籍中是否客觀？既然成為“檔案”，學(xué)生沒(méi)有理由不清楚自己學(xué)籍中的材料。其二，需要給學(xué)生一個(gè)申訴的保障制度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)籍中記載的內(nèi)容不符合事實(shí)，學(xué)生可以維權(quán)，以便能夠得到修改。其三，要防止學(xué)籍號(hào)信息被泄露。現(xiàn)在公民信息被泄露的現(xiàn)象很多，許多人為此受到無(wú)端的騷擾，如何保障學(xué)生的信息不被泄露，這不僅需要技術(shù)的保障，更需要責(zé)任的保障。其四，對(duì)于虛假載入信息的教師和學(xué)校，如果被查實(shí)，理應(yīng)受到法律的懲罰。其五，要防止有學(xué)生擁有兩個(gè)以上的學(xué)籍號(hào)的措施。其六，學(xué)生有了學(xué)籍號(hào)，如果跟隨父母到外地就讀，其讀書的權(quán)益能否得到保障？如果這個(gè)“終身學(xué)籍號(hào)”不是入學(xué)的通行證，像外來(lái)民工子弟隨父母到城市就讀，仍然要和其他條件掛鉤，那這個(gè)“終身學(xué)籍號(hào)”還有多少功效？

有人建議，統(tǒng)一終身學(xué)籍號(hào)，應(yīng)該直接用身份證號(hào)。這個(gè)建議不錯(cuò)，但退一步說(shuō)，即便是用了身份證，也不能保障學(xué)生的權(quán)益。在我看來(lái)，“終身學(xué)籍號(hào)制度”的核心詞是“保障學(xué)生權(quán)益”，能夠保障學(xué)生權(quán)益的制度才值得期待。（王軍榮）