黨的十八大明確提出：完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，讓每個(gè)孩子都成為有用之才?，F(xiàn)如今，在課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)已不能滿足社會(huì)不斷發(fā)展的需要，終身學(xué)習(xí)已成為人們的共識(shí)，要適應(yīng)日新月異的社會(huì)，就要“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”、“活到老，學(xué)到老”。因而，從小培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣就顯得尤為重要，現(xiàn)就如何培養(yǎng)簡(jiǎn)單探究：

一、激發(fā)興趣，奠定基礎(chǔ)

1.鉆研教材，用活教材。

新教材以興趣為先導(dǎo)，圖文并茂，形式多樣，因而我們要善于挖掘教材內(nèi)的樂趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，用活教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)生字“田”時(shí)我說：“教室的窗戶會(huì)寫字”。同學(xué)們立刻興奮了，趣味十足，尋找各種會(huì)寫字的物品，這個(gè)說日光燈會(huì)寫“一”字，那個(gè)說黑板會(huì)寫“口”字。一個(gè)同學(xué)走到講臺(tái)前說：“我的身體會(huì)寫字”。他兩手平舉，雙腿分開“寫”了個(gè)“大”字。同學(xué)們受到啟發(fā)，紛紛效仿起來，他們一會(huì)兒雙手斜下舉，雙腳并攏“寫”了一個(gè)“個(gè)”字，一會(huì)兒把雙手平舉，雙腳并攏“寫”了個(gè)“十”……這樣巧妙的練習(xí)設(shè)計(jì)，點(diǎn)燃了學(xué)生創(chuàng)造思維的火花，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造的興致。

2.教學(xué)方式靈活多樣。

①運(yùn)用形象直觀的教具，讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)；②動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng)，有親身的體驗(yàn)；③寓教于樂，有目的做游戲。如在講《坐井觀天》一文時(shí)，到底誰的說法正確？我就帶學(xué)生到操場(chǎng)上，先拿著紙筒看天，看到的天有多大？去掉紙筒看天，天又有多大？學(xué)生找到了答案。我又讓學(xué)生用手擋住雙眼看天，當(dāng)然看不到天了，那天是不是就不存在了呢？學(xué)生就很容易得出：看問題一定要全面，不能被某些表面現(xiàn)象迷惑，思維得到了發(fā)展、升華；④學(xué)習(xí)表演相結(jié)合。教學(xué)《我的家》時(shí)，讓學(xué)生跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦，然后表演，學(xué)生興致很高；⑤讓學(xué)生充分想象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；⑥創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

授人以魚，不如授人以漁。方法的傳授比知識(shí)的傳授更重要。我注意做到以下三點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握常規(guī)的學(xué)習(xí)方法。

針對(duì)預(yù)習(xí)，首先要讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，有時(shí)需列出預(yù)習(xí)的提綱；其次預(yù)習(xí)要評(píng)價(jià)，才能引起學(xué)生重視，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣，帶著問題聽就會(huì)更認(rèn)真，注意力集中。課堂上要專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認(rèn)真完成練習(xí)、作業(yè)；課后復(fù)習(xí)，可以做書面作業(yè)加以鞏固，也可將知識(shí)歸納成體系，也可在生活中加以運(yùn)用，也可做游戲，邊玩邊鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.及時(shí)教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。

識(shí)字的方法很多：①看字形認(rèn)字，比如“山”、“田”；②偏旁加熟字認(rèn)字，如“們”：“亻”加“門”；③部首變換小魔術(shù)識(shí)字，如“誰”—“讠”變“扌”→“推”；④看拼音識(shí)字；⑤看上下文猜字；⑥查字典，問別人等等。學(xué)生由于掌握了學(xué)習(xí)方法，會(huì)運(yùn)用識(shí)字工具，就能通過各種途徑自己學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力。這時(shí)，他們有了一種成功體驗(yàn)，也增強(qiáng)了自信，老師再抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)，學(xué)生將會(huì)更快樂，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣，很自然地由“讓我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，自覺地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

三、以人為本，尊重學(xué)生

在教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，要因人而異，區(qū)別要求，創(chuàng)造一種平等和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化地參與到教學(xué)中去。如：①我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提問，鼓勵(lì)學(xué)生辯論，鼓勵(lì)學(xué)生有主見。我常說：“問題答錯(cuò)了不怕，就怕你不說”，對(duì)回答錯(cuò)誤的不去批評(píng)，而是很和藹地指出其錯(cuò)誤所在，鼓勵(lì)學(xué)生敢說。久而久之，學(xué)生上課回答問題積極，課堂氣氛活躍。②本班一位同學(xué)，頭部嚴(yán)重創(chuàng)傷，反應(yīng)時(shí)好時(shí)壞，上課不發(fā)言，我就找簡(jiǎn)單問題讓其回答，其有了成功體驗(yàn)，他不懂的簡(jiǎn)單問題我也耐心講解，又對(duì)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步及時(shí)予以表揚(yáng)夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在他愛發(fā)言了，學(xué)習(xí)積極性也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了大幅度提高。

總之，教師要不厭其煩，循循善誘，體現(xiàn)自身主導(dǎo)性、學(xué)生主體性，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生自身，對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展都是功德無量的事情。