記得那是在2005年春季剛開學(xué)時，我和學(xué)生正在四年級教室里上早讀，校長帶著一位女孩走進(jìn)來說：“盧老師，給你班轉(zhuǎn)進(jìn)來一個學(xué)生，四川的，父母在這里務(wù)工，麻煩你做好安排”。說完校長就離開了。因?yàn)楫?dāng)時才開學(xué)，手中事情比較多，我也沒顧得上多想，便讓小女孩坐在了后面的一個空位上。
第一節(jié)上語文課，我們學(xué)的是一篇寫景的文章，我先范讀了一遍，大家都聽得很認(rèn)真。課堂上我總覺得后排有一雙閃亮的眼睛在注視著我，憑直覺我知道是她，才轉(zhuǎn)入的那位四川女孩。范讀完后，我安排學(xué)生們分小組進(jìn)行自讀，并推薦小組代表發(fā)言，交流讀后感。來到后排，我發(fā)現(xiàn)她孤零零一人，沒參與到小組中去，頓時我覺得自己失職了。其他學(xué)生已經(jīng)按以前的安排開始了熱烈的討論，而她坐在那里顯得茫然失措，看到我來到跟前，圓圓的臉龐更是通紅，她像犯了錯似的低著頭，頭上扎著的一個紅蝴蝶結(jié)很是顯眼。為了不影響其他學(xué)生的討論，我讓她參與到了鄰近的小組。那節(jié)課，她一直在認(rèn)真地聽我講課，卻始終沒發(fā)一言?！安砰_始和大家生疏，慢慢就好了”，我是那樣想的。
誰知到了下午，女孩和她的父親一同來到學(xué)校找到我，“盧老師，我要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)?！迸⒌母赣H說道?！吧?，我沒聽錯吧！到底是咋回事，早晨還好好的，下午咋就轉(zhuǎn)學(xué)呢？我吃驚地問道?！薄笆沁@么回事，孩子對你的講課很滿意，覺得有趣，愛聽，可是后面有幾個調(diào)皮的學(xué)生欺負(fù)她，孩子很委屈，回家都哭了?！甭犃诉@些話，我頓時就氣不打一處來?！案嬖V老師，是誰？”我問小女孩，她還是低著頭不說一句話。我打算去教室問那幾個調(diào)皮鬼，小女孩的父親阻止了我，“算了，盧老師，孩子調(diào)皮也是正常的，沒啥，我準(zhǔn)備把孩子轉(zhuǎn)到附近的一所小學(xué)，那也離我打工的地方近，給你添麻煩了，謝謝了?！闭f完帶著小女孩離開了辦公室。剎那間，我的心難過極了，我失去了一位好學(xué)生。
此后，我再也沒有見過這個小女孩。8年了，如果一切順利的話，她現(xiàn)在應(yīng)該是一名高中生了，不知她還能記得我這個曾給她授過一節(jié)課的老師嗎。由于我的粗心，使一位本該屬于班級的好學(xué)生離開了，我不能怪那幾個調(diào)皮的學(xué)生，是我沒有做好工作。如果當(dāng)時我能放下手中的瑣事，給大家介紹小女孩，如果我提前給那幾個調(diào)皮鬼做好工作，如果我給小女孩安排一個同桌，也許就不會發(fā)生令我后悔的事。
這些年來，我一直不能忘記這件事情，一直在心頭留有深深的遺憾，我甚至沒來得及問小女孩的名字，就永遠(yuǎn)失去了她。留給我唯一深刻的印象就是那紅紅的蝴蝶結(jié)那么耀眼、閃亮。