本刊記者 楊曉青 任小朋

在教師工作大會(huì)閑暇之余，全國(guó)師德標(biāo)兵盧慶林教授結(jié)合自身經(jīng)歷，從高職教育和陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)際出發(fā)，就高職課程設(shè)置、校企合作及人才培養(yǎng)等方面向記者談了自己的感受和心得。他說，一名好的教師除了要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，高超的教學(xué)技能外，還應(yīng)該具備高尚的師德，能夠全身心投入工作，學(xué)高為師，身正為范，做學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的合格教師?！耙粋€(gè)教書育人的楷模，沒有成功的捷徑，唯有忘我地工作，全身心地投入和奉獻(xiàn)，才能成為學(xué)生尊敬的好老師，教師欽佩的好領(lǐng)導(dǎo)?！边@也是盧慶林的教育事業(yè)的路線圖。

“聽盧教授講課，是一種享受”
 “成大事業(yè)、大學(xué)問”，這是盧慶林教授一直以來自我鞭策的座右銘。他總是匆匆忙忙地行走在校園里。對(duì)他來說時(shí)間永遠(yuǎn)是最寶貴的，節(jié)假日總是在辦公室和實(shí)驗(yàn)室度過，工作到夜里三四點(diǎn)是常有的事兒，有時(shí)甚至連吃飯都顧不上。機(jī)會(huì)總是眷顧那些有所準(zhǔn)備的人，從上世紀(jì)90年代開始至今，他先后榮獲陜西省勞動(dòng)模范、陜西省教學(xué)名師、陜西省高職教育知名教師、陜西省機(jī)械工業(yè)先進(jìn)教育工作者、全國(guó)師德標(biāo)兵、多次獲院級(jí)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。他所帶領(lǐng)的電氣工程學(xué)院是“陜西省師德先進(jìn)集體”、“陜西省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)”，為高職教育教學(xué)改革和建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。
1984年，盧慶林到陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（原咸陽(yáng)機(jī)器制造學(xué)校）工作，先后承擔(dān)《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《電子線路裝接與調(diào)試》等近10門課程的教學(xué)任務(wù)。在從教的28年里，他一直工作在教學(xué)第一線。

他講課很有特色，信息量大且重點(diǎn)突出。他將基于工作過程的理實(shí)一體教學(xué)法引入教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生方法能力和社會(huì)能力，使學(xué)生就業(yè)后能夠以最短的時(shí)間適應(yīng)崗位。為了給學(xué)生們講好課，每節(jié)課前他都要認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)把枯燥的理論講得生動(dòng)有趣，不斷地注入新的前沿信息，并且特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他常常采用啟發(fā)式、主線式的教學(xué)方法，由淺及深地講授專業(yè)知識(shí)，大量采用多媒體教學(xué)手段來增加課堂容量、擴(kuò)大知識(shí)面。學(xué)生在教學(xué)評(píng)議中誠(chéng)懇地說：“聽盧教授講課，是一種享受。”
作為專業(yè)帶頭人和課程負(fù)責(zé)人，盧教授帶頭進(jìn)行專業(yè)和課程教學(xué)改革，建設(shè)示范專業(yè)和精品課程。開展了模擬、數(shù)字電子和電子工藝課的項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)法和基于工作過程的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，建成了《電子電路安裝與調(diào)試》精品課程。創(chuàng)建了“校企合作，共同開發(fā)，兩頭在外，四位一體”的課程模式。與合作企業(yè)（金山電子有限公司）共同開發(fā)課程，通過構(gòu)建4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（企業(yè)崗位認(rèn)知實(shí)習(xí)、理論實(shí)踐一體化情境教學(xué)、校內(nèi)工藝實(shí)訓(xùn)、校外企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)），實(shí)現(xiàn)了職業(yè)能力遞進(jìn)與工作過程的結(jié)合。

校企合作是高職院校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。從2010年開始，盧慶林作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人與歐姆龍（中國(guó)）有限公司洽談合作事宜，歐姆龍公司領(lǐng)導(dǎo)先后三次率團(tuán)到該院考察洽談、遴選訂單班學(xué)員，并邀請(qǐng)?jiān)撛哼h(yuǎn)赴歐姆龍日本總部參觀交流。訂單班以培育“世界一流員工”為目標(biāo)，校企“聯(lián)手策劃合作方案、聯(lián)合制定培養(yǎng)計(jì)劃、共同打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)、攜手推行企業(yè)化教學(xué)、協(xié)同實(shí)施雙向管理、共建共享實(shí)訓(xùn)基地、共同構(gòu)建評(píng)價(jià)體系”，徹底扭轉(zhuǎn)了校企合作“學(xué)校熱、企業(yè)涼”的局面，成為了全省歷史上力度最大、規(guī)格最高、影響最深、效果最好的校企合作典范。

職業(yè)教育發(fā)展的前途是專業(yè)創(chuàng)新

作為陜西省“二十一世紀(jì)初高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目”的課題之一，2004年陜西省教育廳決定由三所高校承擔(dān)“基于完全學(xué)分制的教學(xué)管理模式”改革試點(diǎn)任務(wù)。陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院被確定為試點(diǎn)院校中的唯一一所高職學(xué)院。這是省委省政府和省教育廳領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注的重點(diǎn)項(xiàng)目。

電氣工程學(xué)院具體承擔(dān)了該項(xiàng)目的研究試點(diǎn)工作。作為項(xiàng)目具體負(fù)責(zé)人，盧慶林教授制定出獨(dú)具特色的“模塊化完全學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃”，制定了相關(guān)實(shí)施細(xì)則和配套方案，先后在電氣學(xué)院部分專業(yè)試點(diǎn)、院內(nèi)所有6個(gè)專業(yè)大面積試點(diǎn)，然后推廣到全校范圍內(nèi)全面實(shí)施。他探索出“2個(gè)平臺(tái)+7個(gè)模塊+9條路徑”的全新模式和運(yùn)行方式，并在核心期刊上發(fā)表了若干論文，獲得廣泛好評(píng)，起到引領(lǐng)、示范和輻射作用。時(shí)任省教育廳廳長(zhǎng)胡致本等來學(xué)院調(diào)研試點(diǎn)工作時(shí)，對(duì)其給予了高度評(píng)價(jià)，并在全省通報(bào)表?yè)P(yáng)。

2002年以來，作為電氣工程學(xué)院院長(zhǎng)，他主編、參編、統(tǒng)編教材61本，其中兩本被評(píng)為“國(guó)家級(jí)十一五規(guī)劃教材”，4本是教改成果教材（高教社出版），5本是教育部示范專業(yè)規(guī)劃教材（機(jī)工社出版）；自編校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教材10本。此外，在盧教授的帶領(lǐng)下，學(xué)校相繼開發(fā)了“供用電技術(shù)”、“數(shù)控維修技術(shù)”等5個(gè)新專業(yè)和專業(yè)方向，使電氣系專業(yè)數(shù)量由3個(gè)增加到8個(gè)，在校生人數(shù)由2002年的750人增加到目前的1600多人，專業(yè)數(shù)量、招生人數(shù)翻了一番。

以人格魅力和學(xué)識(shí)涵養(yǎng)教育感染學(xué)生

“教育者的使命就是不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷探索，不斷攀登。一名教師只有在教育中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中創(chuàng)新，才能找到最強(qiáng)烈的感受和人生的真正價(jià)值?！北R慶林教授不僅是這樣思考的，更是這樣腳踏實(shí)地地踐行著。作為國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)試點(diǎn)改革”課題負(fù)責(zé)人，他精心組織、精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)施，工作扎實(shí)有效，課題組有6項(xiàng)教改成果獲學(xué)院教改試點(diǎn)專業(yè)單項(xiàng)教學(xué)改革成果獎(jiǎng)，其中個(gè)人獲得3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。

2004年，在省教育廳組織的“高職高專教改試點(diǎn)檢查與專業(yè)評(píng)優(yōu)”工作中，該專業(yè)被評(píng)為“陜西省優(yōu)秀高職高專教改試點(diǎn)專業(yè)”。2006年，在省教育廳組織的教改試點(diǎn)專業(yè)“優(yōu)中評(píng)優(yōu)”工作中，該專業(yè)再次被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀高職高專試點(diǎn)專業(yè)”，專業(yè)教改試點(diǎn)工作走在全省前列。2008年，他擔(dān)任負(fù)責(zé)人的“電氣自動(dòng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)”被評(píng)為“省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。2008年，他作為帶頭人的“電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)”被評(píng)為“陜西省高職高專重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)”，列為國(guó)家高職示范院校中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)，2009年被評(píng)為機(jī)械職業(yè)教育特色專業(yè)。

2008年，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院被確定為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校立項(xiàng)建設(shè)單位，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)被列為中央財(cái)政支持建設(shè)單位。作為子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在3年的建設(shè)中盧慶林教授沒有休過一個(gè)周末，沒有休過一個(gè)寒暑假。
“無私奉獻(xiàn)育英才，情系職教普華章”是盧慶林教授在2012年陜西省教師表彰大會(huì)上的發(fā)言。他說：我將始終牢記肩負(fù)的歷史使命和神圣職責(zé)，堅(jiān)定職業(yè)理想，愛崗敬業(yè)，凝神靜心，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，教書育人，以人格魅力和學(xué)識(shí)涵養(yǎng)教育感染學(xué)生，全心全意幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才。榮譽(yù)來自于汗水和智慧的澆灌，榮譽(yù)的后面還有長(zhǎng)長(zhǎng)的路途等待跋涉和開拓。我們相信盧慶林教授一定不會(huì)辜負(fù)黨和人民對(duì)他的信任和囑托，為陜西乃至全國(guó)教育事業(yè)走向輝煌努力奮進(jìn)！