新體育課程標準突出強調(diào)：“新時期的體育課程要尊重教師和學生對所教內(nèi)容的選擇性，注重評價的多樣性，有利于激發(fā)學生的運動興趣，技能教學中不過分追求運動技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術動作的細節(jié)?！痹谶@種人文理念的指導下，體育教學的趣味色彩得以有效強化，體育課堂的民主得到了再次提升。體育課不再是教師生硬的“講解和示范”，而應該是師生之間相互融洽的真情對話。下面我談談新課標下如何才能做到以教師為主導，以學生為主體，有效創(chuàng)設和諧的課堂氛圍。

一、注重情感培養(yǎng)，保持濃厚興趣

在體育課堂教學中，建立和諧的師生關系，尊重學生的感情，可以激發(fā)學生樂學的積極性，使學生能夠認識自我，發(fā)展自我，從而增強他們的學習興趣。列寧曾說過：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！蓖瑯樱瑳]有情感交流的體育課堂必定是不成功的課堂。因此，體育課堂教學要求的不僅僅是知識的傳授，還要有師生之間良好的情感互動。在體育教學中，教師要借助情感交流這個載體，將勇敢、快樂等好的品質滲透于知識傳授中。我堅信教師是學生最好的學習榜樣，教師的每個行為動作都影響著學生，因此對學生的要求教師同樣也要做到。譬如每次體育課，我都提前十分鐘到達訓練場地，準備好訓練所需的各種器材，等待學生到來。訓練時遇到特殊天氣，如下雨天，我在雨中堅持指揮訓練，和學生同甘共苦，在這些細節(jié)中學生感受到了勇敢、堅強等品質的重要性，不僅感染了孩子們，還拉近了師生之間的距離，讓學生正確體會到老師和他們一起努力，自己沒理由不作好每個細節(jié)。其次，要作好情感教育還需要教師有一顆愛學生的心。對孩子真誠的關愛是教師職業(yè)道德的品質要求，也是教育的靈魂。教師對學生傾注的愛能感化學生的情感，激發(fā)他們的學習熱情。對于學生的一些小錯誤，教師要耐心開導，不要一味責備。我在組織體育課時，對于學得不好的學生我決不一味責備，而是耐心鼓勵他們，俯下身子做學生的知心朋友，用平等的心態(tài)耐心引導他們。教師只有真正做到關愛和尊重學生，他們才會產(chǎn)生一種由衷的信賴感與安全感，并激發(fā)出濃厚的學習興趣，變“要我學”為“我要學”，進而獲得良好的課堂效果。

二、創(chuàng)設適宜環(huán)境，維護良好氛圍

體育教師應注重創(chuàng)設適宜的教學環(huán)境，讓學生保持積極的情緒，在寬松、和諧的氛圍中獲得知識，提高能力。首先要做到“以人為本”，要考慮到學生的需求以及他們的年齡特點，創(chuàng)設適宜他們發(fā)展的生理和心理環(huán)境，這是保持與發(fā)展學生積極情緒的前提條件。其次，要創(chuàng)設一個優(yōu)美的物質環(huán)境。如整潔、有序的場地布置，體育器材科學合理的擺放，生動形象富有感染力的多媒體參與等。在積極向上的氛圍中，長期熏陶，潛移默化，會極大地提高學生的學習興趣和求知欲望，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性。只要教師多用心，在合理的設計和搭配下，才能夠不斷改善和優(yōu)化課堂教學環(huán)境，促進體育教學質量的提高。最后，中學生的特點決定了他們的好奇心與好動性，所以為他們創(chuàng)設適合的教學環(huán)境，總能隨時激發(fā)出他們對課堂學習的興趣。一堂成功的體育課，要求教師必須深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，挖掘教材中能夠真正促進學生全面發(fā)展的因素，合理設計教學情節(jié)，想方設法讓學生在愉悅的學習氛圍中學習。

三、內(nèi)容安排新穎，教學手段靈活

枯燥乏味的教學內(nèi)容和單一的教學方法，極易使學生產(chǎn)生厭倦情緒，影響學生對體育課的興趣。作為體育教師要善于根據(jù)學校的實際情況、學生的年齡特點及心理需求優(yōu)化教學內(nèi)容，制訂一些帶趣味性的教學內(nèi)容，采用新穎的教學方法，盡量突出體育課的健身性、實用性等特點，最大限度地滿足學生個體和社會發(fā)展的需求，給每個學生展示自己才華的機會。如籃球的教學，我改變以往像培養(yǎng)運動員一樣的教學程序，而是從學生的興趣點出發(fā)，降低練習難度，這樣可以使學生有更多的機會進行鍛煉，提高他們的積極性，讓他們在玩球的同時逐漸喜歡上籃球運動。特別是為那些信心不足和體能條件差的學生創(chuàng)造有利條件，讓他們產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，達到良好的教學效果。

總之，體育課是教師和學生共同參與、彼此交流互動的一個過程。在新課程理念下，體育教師要努力實現(xiàn)課堂教學從觀念到行為的轉變，改變以往傳統(tǒng)的單純傳授知識為手段的做法，對學生的感情、態(tài)度、價值觀給予更大的關注，喚醒學生們對體育課的興趣，提高體育課的效率。