阿基米德說過：“給我一個支點，我將撬動整個地球”，作為一名思想品德課教師，我們?yōu)楹尾唤o學(xué)生創(chuàng)造這樣一個支點，讓他們信心滿懷地去開辟自己的一片天地。那么，針對如何構(gòu)建初中思品高效課堂，我談幾點自己的看法。一、思想品德教師要不斷提高自我素質(zhì)和修養(yǎng)

作為一名思品教師，首先要用自身的教學(xué)行為，塑造學(xué)生的靈魂。所以，教師素質(zhì)一定要過硬，才能給學(xué)生起模范作用。具體表現(xiàn)在：

1.忠誠黨的教育事業(yè)。有高度的事業(yè)心和獻身精神，這是作為一名思品教師素質(zhì)的集中體現(xiàn)。教師是學(xué)校的靈魂，教師只有具有高度的事業(yè)心和獻身精神，才能有影響學(xué)生的精神力量，才有克服困難，攀登高峰的志氣和毅力。我們思品教師要化愛國之志為愛國之行，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)才能做好本職工作。

2.理論聯(lián)系實際。讓學(xué)生每時每刻都能接觸豐富多彩的社會，只有緊密聯(lián)系學(xué)生的實際生活，才能調(diào)動學(xué)生的興趣。只有心系天下的教師，才能培養(yǎng)出心系天下的學(xué)生，有許多老師有意回避社會陰暗面，是不足取的，只有針鋒相對的講解，幫助學(xué)生解除迷惑，才能取得成功。

3.思品教師要有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一種渴求新思路、新方法、新途徑，超常規(guī)的解決問題的態(tài)度和意愿，缺乏創(chuàng)新意識的原因不僅僅在于學(xué)生，根源在于教師，正是教師死板的講解，固定的框架，機械的步驟，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.教師要有民主意識。把學(xué)生看成是和教師平等獨立的人而進行教學(xué)，片面的“滿堂灌”“題海戰(zhàn)術(shù)”造成了學(xué)生的厭學(xué)情緒，讓學(xué)生通過自己動手、動口、動腦筋學(xué)習(xí)知識，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在思想品德課堂中充分發(fā)揮其優(yōu)越性

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個以計算機和互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，人與人之間傳遞、交換或分享各種信息的過程，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想品德教育的一個新的重要陣地。充分利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行思想品德教育，有利于提高思想品德課的教學(xué)效果，也有利于教育者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的問題并予以解決，傳遞新的理論知識、觀點和信息。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在第一時間把思品的有些信息內(nèi)容（如方針、政策、制度、措施等）快速地、準(zhǔn)確無誤地傳給學(xué)生，供他們學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)跨越了學(xué)校之間的空間距離，通過網(wǎng)絡(luò)，可以異地交流、名師交流，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以讓教師不用花較多的時間去講述，因為這樣的“說文解字”根本沒有多大意義。教師要做的是利用現(xiàn)實生活的素材，進行積極的情感教育，將道德要求與學(xué)生的情況緊密結(jié)合起來。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對有效提高教師的思品教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力，有著現(xiàn)實與廣泛的意義。

三、讓情感教學(xué)充分滲透思想品德課堂

1.語言含情，講活知識。以飽滿的熱情，旺盛的精力講授每節(jié)課，語言抑揚頓挫，或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述，娓娓道來，使學(xué)生的情感隨老師的語調(diào)而變化。

2.故事滲透，吸引學(xué)生。用身邊或其他鮮活的例子，用口頭或體態(tài)語言，生動地、聲情并茂地人物故事講述，讓學(xué)生仿佛置身于故事的情境之中，這樣，學(xué)生才能真切地體會到真正的人生道理。

四、讓思想品德課堂成為“文化反哺”的主陣地

所謂“文化反哺”，就是學(xué)生在思品課堂上掌握的方法、理念、內(nèi)容等，用來言傳身教身邊的人，周圍的人?！拔幕床浮币彩巧鐣l(fā)展，時代進步的產(chǎn)物。它可以作為思品教育的一種新方式，傳遞社會正能量，為思品課堂增添新的生機與活力。讓學(xué)生的思想更加活躍，更容易接受新的事物，不故步自封，借鑒有益的方式和方法，改變原來的被動地位，發(fā)揮他們的主動性、積極性，從而使思品教育能夠成為一個開放的、動態(tài)的、互動的系統(tǒng)。在這一系統(tǒng)中，原來的受教育者可以轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?，原本教育者也可以變?yōu)槭芙逃撸@就改變了原本單向文化傳承模式，而向雙向甚至多向模式轉(zhuǎn)變?！拔幕床浮弊屗计方處熡^念更新，思想自由、開闊。因此，思品教師要以思想品德課堂作為自己的陣地，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，讓這些優(yōu)秀的學(xué)生去感化、感動更多的人。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育是人的靈魂教育，而非理性知識和認識的堆積。”因此，思品教師在豐富多彩的教學(xué)過程中，必須尋靈活之源，立教材之基，舉學(xué)生之力，激學(xué)生之情，求互動之效，創(chuàng)設(shè)恰如其分的教學(xué)情境，讓我們的思品課堂充滿魅力和活力。