復(fù)習(xí)課是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，復(fù)習(xí)課能否產(chǎn)生較明顯的成效，對于學(xué)生來說至關(guān)重要。普遍來說，對于高中英語復(fù)習(xí)課，很多教師都采用“炒冷飯”的方式，不斷把以往教過的知識點(diǎn)反復(fù)講解、灌輸，力圖達(dá)到一種機(jī)械積累、識記的目的。新課標(biāo)下要求課堂教學(xué)更加靈活，“活”針對方法的靈活，“趣”針對課堂的樂趣，“效”圍繞課堂的成效、收獲。我認(rèn)為這三個(gè)方面有助于學(xué)生主動(dòng)投入課堂復(fù)習(xí)，以下是本人對于高中英語復(fù)習(xí)課如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得：一、抓住一個(gè)“活”字

高中英語復(fù)習(xí)課應(yīng)該一改以前的沉悶，讓課堂活躍起來，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，這樣的課堂才是靈動(dòng)的。提及復(fù)習(xí)，大多數(shù)教師的做法是布置大量的作業(yè)，針對各類題型要求學(xué)生在題海中多練。殊不知浪費(fèi)了學(xué)生很多的精力，這種“一刀切”的復(fù)習(xí)方法也讓學(xué)生的復(fù)習(xí)效果沒有得到顯著的提升，所以我主張復(fù)習(xí)課要靈活，可以采用查漏補(bǔ)缺的方式，對學(xué)生的整體情況進(jìn)行調(diào)研，再針對每一個(gè)學(xué)生制訂靈活的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)策略。在英語復(fù)習(xí)課中，教師可以采用靈活的方式，比如小組合作復(fù)習(xí)、一對一互助模式，這種靈活的方法，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)找對復(fù)習(xí)方法。

比如有的學(xué)生比較擅長閱讀理解，有的學(xué)生比較擅長聽力，結(jié)合這些情況我就進(jìn)行了班級分組，讓學(xué)生互補(bǔ)組合。這樣大家總結(jié)方法、鍛煉提升，學(xué)生之間相互博采眾長，達(dá)到靈活復(fù)習(xí)的目的。而這樣的小組合作復(fù)習(xí)模式推廣一學(xué)期后，學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性也是越來越高。

二、激活一個(gè)“趣”字

經(jīng)過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生之所以對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，關(guān)鍵還在于課堂的趣味性不夠。要想讓學(xué)生積極參與到主動(dòng)學(xué)習(xí)中來，還要激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到復(fù)習(xí)課同樣充滿著精彩紛呈的樂趣，復(fù)習(xí)課既能帶來知識的收獲，又能達(dá)到溫故知新的成效，通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與，讓學(xué)生充分挖掘復(fù)習(xí)課堂的樂趣所在。一般來說，閱讀對于高中階段的學(xué)生來說難度最大，壓力也更大些。但是通過借助信息技術(shù)，特別是多媒體的功能，有助于更快讓學(xué)生掌握英語閱讀的方法。比如我有次上課就將閱讀的片段通過多媒體列出，讓學(xué)生讀一讀：Spring is fine.It's usually sunny and warm. Sometimes it's windy and rainy.Spring is beautiful.I usually wear my yellow sweater. Sometimes I wear my black jacket.Spring is happy.I usually go hiking and fly kites. Sometimes I climb mountains with my parents.Spring is colourful.I can see many colourful flowers and colourful clothes.I like spring very much.Spring is nice.It's usually warm. Sometimes it's cool.I usually wear my pink shirt and my pink skirt. Sometimes I wear my red sweater.I usually draw pictures in the park with my dad.在這段材料中，我讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過閱讀，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、圍繞一個(gè)“效”字

高中英語復(fù)習(xí)課講究的是效率，效率讓課堂更有成效，效率也是師生共同關(guān)注的焦點(diǎn)，誰能在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的成效，誰就能在高考中占據(jù)絕對優(yōu)勢。處于高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，身心也承受著較大的壓力，此時(shí)教師要善于通過評價(jià)改革，疏導(dǎo)學(xué)生的緊張心理，在復(fù)習(xí)方法上，善于尋求容易取得成效的路徑。比如結(jié)合學(xué)生的反饋和總結(jié)，有的學(xué)生主動(dòng)利用思維導(dǎo)圖，羅列了一些詞匯整合復(fù)習(xí)法，我認(rèn)為非常不錯(cuò)，并積極推廣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)。

最后，在探究復(fù)習(xí)課教學(xué)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)教師應(yīng)該適當(dāng)滲透情感教育，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到鼓舞，得到信心！