【摘 要】文章以《偵查措施與策略》課程教學(xué)方法改革為切入點，提出改革設(shè)想。本課程在教學(xué)中應(yīng)該注重學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，關(guān)鍵是讓學(xué)生參與其中，將課本知識與實際案例相互交融，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】偵查措施與策略 教學(xué)方法改革 理論與實踐結(jié)合

教學(xué)方法改革的原因

刑事偵查措施是指偵查機(jī)關(guān)在與刑事犯罪作斗爭的過程中,依據(jù)《刑事訴訟法》的規(guī)定,根據(jù)案情所開展的偵查活動的方式、方法。偵查措施是開展偵查活動的基礎(chǔ)。《偵查措施與策略》課程具有應(yīng)用性、實踐性、綜合性等特點。因此，課堂教學(xué)教師除了向?qū)W生傳授基本理論知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、動手能力、分析能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。能力的培養(yǎng)比純粹的傳授知識顯得更加重要。知識的隨身社會的發(fā)展、法律的變化不斷更新，今天我們所教授的專業(yè)知識，到明天可能就會被淘汰，提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生動手能力、教授學(xué)生自我學(xué)習(xí)和更新知識的能力和方法是當(dāng)前刑偵教學(xué)改革的方向。

在教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)有較高的興趣，但在學(xué)習(xí)過程中卻積極性不高。作為實踐性、操作性很強(qiáng)的課程之所以出現(xiàn)此種現(xiàn)象，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法有很大的關(guān)系。

《偵查措施與策略》課程作為刑事偵查技術(shù)專業(yè)的專業(yè)綜合領(lǐng)域核心課程之一，應(yīng)改革傳統(tǒng)灌輸式、讓學(xué)生死記硬背的教學(xué)模式，圍繞學(xué)生能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提高，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，努力提高《偵查措施與策略》課程教學(xué)質(zhì)量。

基于上述原因，此次教學(xué)方法改革圍繞本門課程特點和實際情況開展。

教學(xué)方法改革的措施

1.課堂教學(xué)方法改革

在教學(xué)中，主要將課堂教學(xué)分為理論講授、案例討論和實訓(xùn)三個部分，以達(dá)到向?qū)W生傳授理論知識、開闊學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的目的。

（1）理論講授

《偵查措施與策略》課程中包含了大量的概念、特點、程序、基本原理和方法。這些知識只有通過教師的課堂講解才能使學(xué)生充分理解、吸收和融會貫通。不管教學(xué)改革的步伐多快，理論教學(xué)都是不必不可少的。但是值得一提的是，理論講授不等于課堂中的“滿堂灌”，理論教學(xué)形式可以呈現(xiàn)多樣化的方式方法，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)備、多媒體課件等形式，使教學(xué)課堂熱烈活躍。由于理論教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)相比課時少、內(nèi)容卻未減少，因此，在理論講授中采取精講的形式，重點引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間查找資料，自學(xué)相關(guān)專業(yè)知識，在教學(xué)中教師也可推薦給學(xué)生相關(guān)的網(wǎng)址和書籍。

（2）案例討論

刑偵應(yīng)當(dāng)具備貼近實踐與實戰(zhàn)的特點，所以教學(xué)要具有吸引力，最好辦法就是要將實踐中一個個活生生的偵查案例進(jìn)行分析和解剖。

我們在課堂中一般采用這樣的步驟來進(jìn)行教學(xué)：

給出學(xué)生案例，提出討論要求——展示現(xiàn)場基本情況（現(xiàn)場外圍情況、主體現(xiàn)場情況）尸體情況——痕跡物證情況——現(xiàn)場遺留物情況等）由學(xué)生分組討論，每組派代陳述觀點，制訂該案詳細(xì)的偵查措施，最后由教師總結(jié)。

通過這種教學(xué)方法，既可以使學(xué)生將所學(xué)知識運用到偵查實踐中，又可以開闊學(xué)生思維、提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性、活躍課堂，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（3）實踐訓(xùn)練

本課程刑事偵查技術(shù)專業(yè)共計課時54節(jié)，其中實訓(xùn)14節(jié)。據(jù)此，我們共設(shè)計多項實訓(xùn)，例如：實訓(xùn)一，調(diào)查詢問；實訓(xùn)二，辨認(rèn)；實訓(xùn)三，偵查實驗；實訓(xùn)四，搜查扣押；實訓(xùn)五，通緝通報。這種教學(xué)方法的優(yōu)勢在于：

一是培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和辦案能力。這可以使學(xué)生很快地適應(yīng)工作，同時，當(dāng)學(xué)生走向工作崗位后能夠很快地獨立辦案。

二是調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)偵查學(xué)知識的積極性。改變沉悶的灌輸式的教學(xué)課堂，使他們既學(xué)到了知識，又接觸了許多案例，同時還可以進(jìn)行實踐操作，自己可以獨立思考、自我組織、自我訓(xùn)練。

以實訓(xùn)一，調(diào)查訪問為例。調(diào)查詢問貫穿整個刑事偵查過程的始終，是每個偵查人員必須掌握的基本功，是每個刑事偵查技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的專業(yè)技能。在教學(xué)中，我們在講解本章的基礎(chǔ)之上，重點讓學(xué)生學(xué)會怎樣做好調(diào)查詢問筆錄。

調(diào)查詢問筆錄分為三部分——首部，每部分填寫原則和注意事項，并給出詢問筆錄的格式——正文，給出例子——應(yīng)該問什么，怎么問——有疑義怎么辦——結(jié)尾的格式——然后給出學(xué)生案例——三人一組進(jìn)行模擬詢問練習(xí)——制作出詢問筆錄。

這種教學(xué)方法圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的動手能力作為一項重要的教學(xué)目標(biāo)。實踐教學(xué)采取這種模擬的方法，重現(xiàn)現(xiàn)場和案例，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自我組織和演練，為以后工作打下良好基礎(chǔ)。

對于現(xiàn)有條件不易開展的實訓(xùn)項目，采取播放模擬實訓(xùn)視頻來達(dá)到教學(xué)目的。例如，搜查扣押中的車輛搜查教學(xué)視頻，在視頻播放過程中，我會將其中需要注意的地方進(jìn)行暫停，并提醒學(xué)生注意，使一些細(xì)節(jié)不至于遺漏。實踐證明，這樣的方法教學(xué)效果也是不錯的。

綜上所述，這三種教學(xué)方法相結(jié)合，不但傳授給學(xué)生理論知識，同時培養(yǎng)了學(xué)生的自信和口頭表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和動手操作能力。這些能力的培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)必不可少的組成部分。

除了課堂教學(xué)以外，考試也是重要的方面，所以，我在本門課程中，對考試進(jìn)行了改革。

2.考試改革

高職教育推行工學(xué)結(jié)合課程改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的上崗技能操作和實際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的考試命題形式單一、呆板，缺乏個性化。試題形式不外乎是填空題、判斷題、選擇題和簡答題，為了便于閱卷而規(guī)定了標(biāo)準(zhǔn)答案，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？荚嚪绞蕉嗖捎瞄]卷筆試，以一份試卷定學(xué)生的優(yōu)劣。重分?jǐn)?shù)，輕能力，忽視了知識的實際應(yīng)用。這樣的考試不利于學(xué)生對知識的全面掌握。本門課程的考試分為兩個部分：過程考核和結(jié)果考核。過程考核的主要目的是提高學(xué)生的實際操作能力及其學(xué)生的綜合素質(zhì)的考查。結(jié)果考核的內(nèi)容應(yīng)堅持以能力培養(yǎng)為主，著重培養(yǎng)和考查學(xué)生的創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)。

過程考核在整個考試中的比例，共占考核總成績的60%。主要通過平時作業(yè)考核、平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核、階段性考核、大型作業(yè)考核、實踐性項目考核等形式。

結(jié)果考核占考核總成績的40%?？荚嚸}注重知識的靈活運用，整個試卷采用簡答題，案例分析、論述及其綜合性極強(qiáng)的材料分析等主觀題型, 以此檢驗學(xué)生對知識的掌握程度以及分析問題、解決問題的能力。此類命題，學(xué)生可以更大程度地發(fā)揮主觀能動性，把書本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成實際操作能力。在改卷過程中，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)的答案比教師的參考答案更合理、更實用。

最后，為了能使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)，我對未來本門課程有以下一些設(shè)想。

教學(xué)方法改革展望

1.教學(xué)實訓(xùn)基地、教學(xué)、實訓(xùn)器材需要進(jìn)一步完善

為了更好地進(jìn)行實踐教學(xué)，完善實訓(xùn)基地建設(shè)，建議建立和完善搜查扣押室、偵查辨認(rèn)室、調(diào)查詢問室、偵查實驗室、跟蹤訓(xùn)練場地等校內(nèi)實訓(xùn)基地。

2.在考試項目中增加口試

通過口試，一是考核了學(xué)生對基本專業(yè)知識的掌握程度；二是考核了學(xué)生的心理素質(zhì)；三是考核了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。同時為就業(yè)的面試打下了堅實的基礎(chǔ)。具體設(shè)想如下：

（1）制作口試題庫

首先由刑事偵查技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊的教師共同設(shè)計多道題目的口試題庫?？谠囶}可以由問答題和案例分析組成。問答題，要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)回答，主考老師可以在考試的過程中根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行進(jìn)一步追問，以此考核學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和反應(yīng)能力。案例分析則可以考核學(xué)生對知識的綜合運用能力。

（2）抽簽

將題目制作成題簽，在考試前，各個由學(xué)生隨機(jī)抽取決定自己考試題目。

（3）口試的具體實施

在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，對教師進(jìn)行分工。由學(xué)生按照學(xué)號順序進(jìn)行抽簽，每個考生從題庫中任意抽取題目并給予幾分鐘的準(zhǔn)備時間?；卮饐栴}時間為每人5分鐘。最后由教師對學(xué)生當(dāng)場打分后計入考生總成績。

案件偵破的每一個環(huán)節(jié)都離不開偵查措施的實施,只有依照法律規(guī)定,科學(xué)地運用偵查措施,才能夠完成查明案情、發(fā)現(xiàn)線索、收集證據(jù)和緝拿犯罪嫌疑人歸案的目的。在教學(xué)中，通過對《偵查措施與策略》課程教學(xué)方法改革，使其朝著符合培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和能力，適應(yīng)新形勢、新時期公安工作的要求。

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