集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和學(xué)法，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)作好充分準(zhǔn)備，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能共同受益，共同進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。正所謂“眾人拾柴火焰高”！

我們學(xué)校所采取的集體備課，適應(yīng)了課改的需要。我們?cè)诩w備課中毫無(wú)保留，凝聚智慧，嘗到了共享資源的甜頭。每年學(xué)校都要組織大型的賽課活動(dòng)，為的是給教師提供鍛煉的平臺(tái)。我們組選定了《明天，我們畢業(yè)》這一課讓海燕老師參賽。本單元是以“師恩難忘”為話題選材編寫(xiě)的。4篇課文都展現(xiàn)了學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的精彩片段，展現(xiàn)了對(duì)美好往事的眷戀。這篇課文的文眼就是“眷戀”，也是貫穿全文的情感線索，讀來(lái)令人感動(dòng)。文章語(yǔ)言質(zhì)樸優(yōu)美，內(nèi)容真實(shí)，感情真摯。為了上好這堂賽講課，我們組成員開(kāi)始精心準(zhǔn)備。平平淡淡的課絕不會(huì)打動(dòng)人，這與寫(xiě)文章同理——“文似看山不喜平”，因此我們商定要來(lái)個(gè)“一波三折”。

一、激情導(dǎo)課，調(diào)動(dòng)情緒，觸動(dòng)眷戀之情

常言說(shuō)得好：良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)好的開(kāi)頭首先會(huì)吸引人的眼球。我們反復(fù)琢磨課的開(kāi)頭，最后拍板定案，以師生話別為引子，調(diào)動(dòng)孩子的情緒，用最快的速度走進(jìn)文本。導(dǎo)語(yǔ)是這樣的：孩子們?cè)龠^(guò)一個(gè)多月，你們即將畢業(yè)，就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。你會(huì)與你的同窗說(shuō)些什么，會(huì)向教你知識(shí)、教你做人道理的老師表達(dá)怎樣的感情呢？一位同學(xué)在畢業(yè)之時(shí)飽含深情寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》，就讓我們與她一起體驗(yàn)這種情感吧！海燕老師本身就是個(gè)性情中人，通過(guò)這樣的語(yǔ)言，再加上自身的投入，一下子就把孩子們的熱情調(diào)動(dòng)了起來(lái)，很快大家就進(jìn)入了狀態(tài)。

二、回憶往事，懷念美好，留住眷戀之情

課文通過(guò)“回顧六年的歷程，我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教誨。是您，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中盡情遨游；是您，和我們一起參加‘雛鷹假日’小隊(duì)活動(dòng)；是您，為了指導(dǎo)我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書(shū)館查閱資料……”情感自然升華，引出：在我的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋！

首先讓孩子們反復(fù)誦讀，自己感悟。正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”！一遍不行，兩遍，兩遍不行繼續(xù)讀。學(xué)生自己讀，教師引讀，直到讀出感情，讀出味道。然后讓孩子們結(jié)合自己的理解說(shuō)說(shuō)課文所包含的意思。在備課的預(yù)設(shè)中，我們想到孩子們可能會(huì)說(shuō)教師是“蠟燭”、“春蠶”“、園丁”，不料孩子們說(shuō)出了：老師是梯子，為我們架設(shè)了通往成功的路；老師是火炬，為我們照亮了前行的方向；老師是導(dǎo)航儀，引領(lǐng)我們走向正確的目標(biāo)；老師是再生父母，教給了我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)合格的人……課堂再一次被向前推進(jìn)。

三、真情流淌，用心表達(dá)，寫(xiě)下愛(ài)的永恒

至此，讓孩子們寫(xiě)出心中的感激和不舍自然是水到渠成了！教師趁機(jī)讓孩子們把自己對(duì)老師和同學(xué)想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)出自己最希望為老師做些什么，同時(shí)播放背景音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。在音樂(lè)聲中，所有的孩子們?cè)谀X海中回憶起一個(gè)個(gè)令人難忘的畫(huà)面。不到五分鐘，有人舉手了！一位同學(xué)讀到：老師，我仿佛看到了您的辛苦。記得那一次，您的孩子生病，可您卻只說(shuō)讓他去到辦公室喝點(diǎn)兒水，您繼續(xù)為我們上課。我很感激您！一位同學(xué)說(shuō)：老師，你真的像媽媽一樣，有什么貼心話我都想跟你說(shuō)。另一位同學(xué)說(shuō)：老師我們不會(huì)忘記你的，每次參加歌詠比賽時(shí)，你都是沙啞著嗓子指導(dǎo)我們朗誦、歌唱，直到比賽結(jié)束。我們感到很心疼……課堂出了“意外”，這孩子竟然哽咽著讀不出來(lái)。我們被打動(dòng)了，全場(chǎng)被深深地打動(dòng)了！這堂課因?yàn)檫@樣的精彩設(shè)計(jì)推波助瀾，進(jìn)入高潮，最后在《友誼地久天長(zhǎng)》的音樂(lè)中宣告結(jié)束。

這，就是集體備課。大家博采眾長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能充分發(fā)揮教師集體智慧，也有利于增強(qiáng)教師的合作意識(shí)，凝聚教師的工作合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。這種智慧會(huì)使課堂更精彩！