全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。中央在《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中明確要求：”建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍?！北疚闹鼐蛯W(xué)習(xí)貫徹中央精神、加強(qiáng)師德建設(shè)談一些認(rèn)識。一、提高教師素質(zhì)是時代的要求

2013年9月9日，習(xí)近平總書記向全國教師致慰問信，在對廣大教師表示親切關(guān)懷的同時，充分肯定和特別強(qiáng)調(diào)了教師在教育發(fā)展全局中所肩負(fù)的重要而光榮的歷史使命：“教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任”。教師肩負(fù)著傳承人類文明的重要責(zé)任，如果沒有教師，眾多先賢的寶貴智慧、探索未知領(lǐng)域的偉大成果以及人類歷史中光輝璀璨的文明都不可能傳承下去，從社會給予教師的諸多美譽(yù)如“人類靈魂的工程師”、“陽光下最光輝的職業(yè)”等可看出教師在人們心中具有非常特殊而崇高的地位。因此，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍對教育事業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的影響。

二、樹立師德是教師職業(yè)化的基本要求

中小學(xué)教育中，教育的對象均為未成年人。他們本身的世界觀和價值觀尚未成熟，對他們影響最深的，除了朝夕相處的父母之外恐怕就是教師了。教師的一舉一動對他們的觀念形成有著非常重要的模范作用。如果一個教師本身品德高尚、和藹可親，有著正確的價值觀和世界觀，他會在平日教學(xué)、授課或與學(xué)生交流等活動中影響到學(xué)生，使學(xué)生在不知不覺中樹立正確的思想道德觀念。這便是教師的模范作用。古代著名文學(xué)家、史學(xué)家司馬光說過：“經(jīng)師易遇，人師難遇”，也從側(cè)面說明了一個具有榜樣作用的教師是多么重要。

三、師德實(shí)際上就是平等、善意地對待每一個學(xué)生

1.平等。平等包含了教師與學(xué)生之間的平等以及學(xué)生與學(xué)生之間的平等。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德源自于對學(xué)生的信任和尊重，以及教師對教育事業(yè)本身的熱愛。一位教師在其教學(xué)過程中會面對各種各樣的學(xué)生。不同學(xué)生之間天資不同，對待學(xué)習(xí)與教育的態(tài)度不同，家庭環(huán)境影響也不盡相同，甚至個別學(xué)生還會遇到一些特殊情況，如疾病等。師德要求教師必須以平等的心態(tài)面對不同的學(xué)生，做到對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)而不偏私不帶有成見。

2.善意。師德的另一個重要特點(diǎn)是善意。教師應(yīng)帶著善意去教化學(xué)生。教師的善意待人，首先表現(xiàn)在要善于使學(xué)生不成為“壞”孩子，在學(xué)生人生的重要道路上予以善意的指點(diǎn)與扶持，而不是以非教學(xué)活動為由置之不理。蘇霍姆林斯基的另一句名言很好地詮釋了何謂師德中的善意：“如果你心里對每個學(xué)生都抱有一種焦慮不安的關(guān)切，如果每個學(xué)生對你來說不是班級記事薄上的一行字和一個號碼，而是一個活生生的人，一個有個性的人，一個獨(dú)特的人的世界，那你就可以相信，要是學(xué)生遇上糟糕的事你內(nèi)心就會提醒你怎么辦，這種內(nèi)心的命令就是見諸行動的善意待人”。

3.維護(hù)學(xué)生自尊心。 面對多樣而復(fù)雜的學(xué)生狀況，教師還應(yīng)具備因材施教，培養(yǎng)、維護(hù)學(xué)生自尊心的素質(zhì)。教師對于學(xué)生，尤其是中小學(xué)生的影響是巨大的。如果教師素質(zhì)不高，在教學(xué)活動中對學(xué)生隨意惡語相向或者冷嘲熱諷，很可能造成對學(xué)生自尊心的打擊。這對未成年人的心理發(fā)育幾乎是致命的。教師需要理解的是，天資越是平庸的學(xué)生，其學(xué)習(xí)所需要付出的努力就越是巨大。作為教師應(yīng)該做的是耐心啟發(fā)其心智，培養(yǎng)其思考習(xí)慣。要求學(xué)生做即使努力也做不到的事情，或是以其他天資正常的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)對其冷嘲熱諷，都是有悖師德的做法。

4.愛崗敬業(yè)。教師應(yīng)熱愛自己的崗位，這種熱愛可以體現(xiàn)在教師努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，或努力擴(kuò)充相關(guān)知識，在道德上努力成為學(xué)生的榜樣等方面。真正熱愛教師崗位的人，做這些事情時應(yīng)當(dāng)是積極而愉快的。教師還應(yīng)具有自己的教育理念，這對于教師的師德建設(shè)與專業(yè)水平進(jìn)步都是很有幫助的。

在發(fā)展教育事業(yè)的道路上，我們應(yīng)該以真正富有時代精神的師德觀念為指導(dǎo)，建設(shè)有理想、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)、為實(shí)現(xiàn)中國夢努力培育德智體美全面發(fā)展的一代新人。