物理學是自然科學的重要組成部分，涉及的知識面比較廣。在中學階段，物理是學生最頭疼的一門學科，作為教師要做好物理教學工作，不僅要有豐富的知識，精心組織好教材，耐心做好輔導，而且還要熟悉自己的教學對象，對他們的基礎要有所了解，掌握他們的學習心理，加強與學生的溝通是提高教學效率的一種重要途徑，要做好這些工作，應該從以下幾個方面來努力：一、根據(jù)學生的生理、心理特點，加強學習方法指導，樹立學好物理的自信心

中學物理是一門內(nèi)容豐富、思維性和邏輯性較強的課程。初中階段學生剛開始接觸物理，男生往往表現(xiàn)為好動好問，但作業(yè)不認真，比較粗心，學習成績差。女生則比較聽話，作業(yè)認真，成績較好。進入高中后，往往男生成績上升很快，女生成績上升較慢，結(jié)果造成男女生間的差距越來越大。這是高中階段存在的普遍現(xiàn)象，因此高中的女生常會埋怨自己缺乏“物理頭腦”，認為自己總是比不過男生，從而產(chǎn)生了一種自卑心理，這是一種不利于學習的心理因素。

我們應當承認，由于年齡、性別、接受能力等差異，學生有著不同的個性。一般女生在初中階段成績一直較好，有一種優(yōu)越感，進入高中階段后，學習內(nèi)容的深廣度比初中有了質(zhì)的變化，而她們的學習方法不能適應高中的要求，于是發(fā)生困難，但她們有了問題總是不敢問，怕人恥笑。男生卻正由于好動好問的優(yōu)點，能夠較快地適應。怎樣才能克服這一缺點？

（一）加強學習方法的指導。這在初中階段就很重要，高中開始上物理課時，我們對全體學生在學習方法上提出包括預習、復習、聽課、作業(yè)及實驗觀察等五個方面的具體要求，并安排一定時間進行具體的指導。

（二）增強女生的學習自信心，解除她們的心理負擔。利用女生比較“聽話”的特點，經(jīng)常及時表揚她們，把優(yōu)秀的作業(yè)張貼在教室里，起到樹立榜樣的作用；在課堂教學中多對女同學進行提問來鍛煉他們的分析表達能力；在組織學習方法交流時，特別注意鼓勵女同學發(fā)言，多角度地加以引導。教學中的大量事實證明，只要我們注意發(fā)揚她們的優(yōu)點，在學習方法上加以正確引導，女同學的自卑心理是可以克服的，大面積提高教學質(zhì)量的目的是可以達到的。

二、根據(jù)物理學的學科特點，培養(yǎng)學生學習興趣，克服學生的恐懼心理

高中學生比較普遍存在的一種心理是覺得物理很難學，有一定程度的恐懼心理。一般來說，學習成績要是逐步提高，就越學越有勁，越愛學就越學得好；相反如果學習成績要是逐步下降，就越學越?jīng)]勁，越怕學就越學不好。我們要承認學生的差異，學習成績存在差距是正?，F(xiàn)象，我們的任務是要使全體學生體會到學習物理對于推動社會的發(fā)展有著重要的意義，提高學生學習物理的自覺性，要使學習成績不夠好的學生也感到學習物理是件愉快和必要的事。要做到這一點，備課時就要以“學生是怎么想的”為出發(fā)點，每一課時都有必要對教材進行適當處理，慎重地安排好教學的每一個環(huán)節(jié)，使之符合學生的認識規(guī)律，現(xiàn)在的教材是比較重視實驗，重視從實際出發(fā)，但是如何從學生的生活實際出發(fā)，從學生的可接受程度來考慮，這只能靠我們的老師。越是抽象的事物越要安排得深入淺出，使學生感到有一種親切感，感到有必要去研究，而不是教師讓他學的某一種很抽象的東西。

三、在物理教學中要多激勵，提高學生學習物理的積極性

在教學過程中我們要善于觀察學生的學習動態(tài)，學生有了進步要多表揚多鼓勵，學生在學習上遇到挫折不要一味責怪，必須認真分析，如果是普遍存在的現(xiàn)象，則更應該從教學過程來尋找原因。要認識到學生對于物理概念的理解需要一個過程，教師講清了概念并不等于學生建立了這一概念；教師提出了正確的思想方法，并不等于學生已經(jīng)形成了這種科學思維，任何急于求成的想法和做法常常會挫傷學生的積極性，這是應該注意避免的。所以如果出現(xiàn)了挫折，教師應多做自我分析，對學生還是應該進行鼓勵，給予充分信任。

總之，教師在抓好教學質(zhì)量的同時還要做好培養(yǎng)人的工作，這更要求我們?nèi)パ芯繉W生的學習心理，當我們能夠準確掌握學生的學習動態(tài)時，也就能比較準確地對癥下藥，更好地完成中學的物理教學工作。