教育部副部長魯昕透露，中國高等教育結(jié)構將發(fā)生重大調(diào)整，600多所地方本科院校將逐步轉(zhuǎn)型，做現(xiàn)代職業(yè)教育，重點培養(yǎng)工程師、高級技工、高素質(zhì)勞動者等。2月底，國務院常務會議已就此做出決定，相關政策性文件即將出臺。

3月22日上午，2014年中國發(fā)展高層論壇上，教育部副部長魯昕在演講中談到中國教育結(jié)構調(diào)整和現(xiàn)代職業(yè)教育時如此透露。

據(jù)魯昕介紹，中國現(xiàn)有近2500所高等院校，改革完成后，將有1600-1700多所學校轉(zhuǎn)向以職業(yè)技術教育為核心；同時，在培養(yǎng)模式上，這些高校將淡化學科，強化專業(yè)，培養(yǎng)技術技能型人才。

調(diào)整的重點是1999年大學擴招后“專升本”的600多所地方本科院校。這些地方高校，將逐步轉(zhuǎn)型做現(xiàn)代職業(yè)教育。如此以來，中國高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)構將發(fā)生重大變化，培養(yǎng)技術技能型人才的高校比重將從現(xiàn)有的55%提高到70%—80%。

據(jù)魯昕介紹，今年2月26日，國務院常務會議已通過“關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”，即將公布。今后，中國將以建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系為突破口，對教育結(jié)構實施戰(zhàn)略性調(diào)整，而這一調(diào)整集中在高中和高等教育階段。

她指出，中國首先將建設一個以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。從教育模式、教育機制到人才培養(yǎng)模式，均以就業(yè)為導向。簡單來說，是“學中做、做中學”。其次，建立系統(tǒng)化培養(yǎng)技術技能人才的體系，目標是面向生產(chǎn)一線培養(yǎng)以技術為基礎的技能型人才。

魯昕強調(diào)，今后將充分發(fā)揮市場的作用，用市場的力量來辦學。各類職業(yè)學校可以實行股份制、混合所有制，讓教師和企業(yè)管理人才、校長和企業(yè)CEO可自由轉(zhuǎn)換身份，打造靈活的辦學體制。

據(jù)她介紹，中國當前的職業(yè)教育是個“斷頭橋”，培養(yǎng)出的技術技能人才，學制短，不能繼續(xù)攻讀更高學位。今后，中國將搭建人才培養(yǎng)的“立交橋”，讓學生可以從中等職業(yè)一直學到?？平逃?、本科教育到專業(yè)碩士，甚至專業(yè)博士。