【摘 要】隨著計算機技術(shù)、通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛應(yīng)用于人們?nèi)粘Ｉ钪?，各大高校相繼建立了符合學校戰(zhàn)略發(fā)展目標的校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了教學資源的網(wǎng)絡(luò)共享與交換，網(wǎng)絡(luò)教學方式應(yīng)運而生。文章基于以上背景，提出了C++語言教學平臺系統(tǒng)的設(shè)計方案。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)教學 教學內(nèi)容 教學平臺

基金項目：西安文理學院校級課題《校企合作下C++實驗教學研究與探索》，（項目編號12C124）。

隨著社會信息化建設(shè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學模式已無法滿足高校學生的學習需求，網(wǎng)絡(luò)教學的出現(xiàn)有效彌補了課堂教學的缺失。本文提出的C++語言教學平臺系統(tǒng)設(shè)計方案是以學生實際需求為中心，結(jié)合C++語言課程教學內(nèi)容，以及校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)情況實現(xiàn)的，同時采用先進的B/S架構(gòu)模式，主要分為教師教學子系統(tǒng)和學生學習子系統(tǒng)，可以實現(xiàn)教學安排的發(fā)布、信息查詢與瀏覽、上傳和下載C++語言教學資源、在線答疑解惑、在線交流討論和在?？己藴y評等功能。

1.C++語言教學平臺系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計

C++語言教學平臺系統(tǒng)采用的三層B/S架構(gòu)模式，使客戶端與服務(wù)器的數(shù)據(jù)處理負載得以平衡，實現(xiàn)分布式計算的設(shè)計目標，提高系統(tǒng)的可操作性和通用性，服務(wù)器端負責處理數(shù)據(jù)信息的同時，客戶端可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的生成和查詢功能，充分體現(xiàn)客戶端與服務(wù)器的特征優(yōu)勢，發(fā)揮Web服務(wù)的最大作用，C++語言教學平臺系統(tǒng)的B/S架構(gòu)模式如圖1所示：

在C++語言教學平臺系統(tǒng)的三層體系架構(gòu)中，最底層是數(shù)據(jù)信息服務(wù)層，負責對系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息進行處理；中間層是負責對事物進行邏輯處理的功能層；最上層是用戶界面層，負責輸出和顯示系統(tǒng)應(yīng)用服務(wù)。

2.C++語言教學平臺系統(tǒng)功能架構(gòu)設(shè)計

C++語言教學平臺系統(tǒng)主要可以實現(xiàn)教學資源交換與共享、學生作業(yè)提交、教師批改作業(yè)、在線考試測評、在線答疑解惑、在線發(fā)布和瀏覽公告等，使傳統(tǒng)的課堂學習模式更加靈活方便。C++語言教學平臺系統(tǒng)功能模塊如圖2所示：

C++語言教學平臺系統(tǒng)用戶主要包括三種類型：一是教師用戶；二是學生用戶；三是管理員用戶。首先，學生注冊成功擁有個人賬戶，可以登錄到系統(tǒng)中完成相關(guān)操作，包括瀏覽教學資源、下載教學資源、在線提出問題、在線提交作業(yè)等。教師注冊成為教師賬戶后可以登錄到系統(tǒng)中上傳教學資源、在線批閱試卷、在線解答問題等。系統(tǒng)管理員則可以對系統(tǒng)其他用戶進行管理，完成用戶授權(quán)、資源配置等操作。

3.C++語言教學平臺系統(tǒng)數(shù)據(jù)架構(gòu)設(shè)計

在C++語言教學平臺系統(tǒng)中，系統(tǒng)數(shù)據(jù)包括教師信息、學生信息、教學資源信息等，以及系統(tǒng)對數(shù)據(jù)信息進行處理過程中產(chǎn)生的用戶身份驗證信息等，同時還包括C++語言課程信息、作業(yè)信息、討論區(qū)信息和考試信息等。

由于系統(tǒng)管理員所承擔的功能比較簡單，因此本文對其邏輯功能不再贅述。C++語言教學平臺系統(tǒng)數(shù)據(jù)架構(gòu)示意圖如圖3所示，圖中給出了教師與學生的邏輯關(guān)系：

C++語言教學平臺系統(tǒng)中，教師用戶信息與學生信息、作業(yè)批改信息、教學資源信息、在線答疑和討論區(qū)信息相關(guān)；學生信息與在線答疑信息、教學資源信息和作業(yè)提交信息相關(guān)聯(lián)。

4.C++語言教學平臺系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本文選擇SQL Server 2010作為數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，以學生在線答疑和學生基本信息為例，給出了兩種數(shù)據(jù)表和對應(yīng)的數(shù)據(jù)項：

表1 學生答疑信息表

表2 學生信息表

5.C++語言教學平臺系統(tǒng)詳細設(shè)計

⑴上傳和下載教學資源模塊。由于C++語言程序設(shè)計課程屬于自主性較強的教學內(nèi)容，因此，教師需要為學生提供豐富的教學資源，以供學生下載學習使用，包括C++語言程序設(shè)計電子書、C++語言程序案例等。

⑵發(fā)布和維護公告模塊。教師用戶可以通過發(fā)布和維護公告模塊將各種信息置于平臺中，包括C++語言程序設(shè)計課程安排、考試時間安排、教務(wù)處緊急通知等。學生則可以登錄系統(tǒng)隨時查看公告欄發(fā)布的最新信息。

⑶作業(yè)功能模塊。對于作業(yè)功能模塊來說，學生可以通過網(wǎng)絡(luò)上傳個人作業(yè)，教師在線考核學生作業(yè)的完成質(zhì)量，對學生的作業(yè)進行評價。

⑷在線答疑模塊。C++語言教學平臺系統(tǒng)設(shè)計實現(xiàn)了一個討論區(qū)域，學生可以在線提出問題，教師在線解答學生的問題，在線答疑功能同時實現(xiàn)了教師向?qū)W生提出問題的功能。在線答疑功能中，學生和教師可以分別向?qū)Ψ教岢鰡栴}，也可以解答對方提出的問題。在答疑功能中可以設(shè)置一個討論區(qū)，以主題發(fā)問的形式發(fā)布一個問題主題，用戶可以在線回復(fù)問題，由系統(tǒng)管理員對發(fā)帖進行管理。在C++語言教學平臺系統(tǒng)中，討論區(qū)可以包括多個討論組，以此實現(xiàn)虛擬寫作學習。同時，用戶可以瀏覽全部討論主題，并在回復(fù)欄留言回復(fù)。C++語言教學平臺系統(tǒng)給予了教師和學生平等交流的空間，使師生可以共同進步。

⑸聊天室模塊設(shè)計。學生和教師可以登錄到C++語言教學平臺系統(tǒng)中，進入聊天室進行實時交流，教師和學生還可以隨時查看歷史聊天內(nèi)容、刪除聊天記錄和發(fā)送聊天內(nèi)容。

⑹在線考試模塊。①學生可以選擇需要測評的試卷；②系統(tǒng)可以為學生隨機生成試卷，并進行暫時存儲；③當學生完成試卷時可以進行保存，系統(tǒng)會根據(jù)試卷中的答案自動測評，并顯示學生成績。

⑺學生賬戶模塊。C++語言教學平臺系統(tǒng)可以實現(xiàn)對在線考試的學生信息進行管理。首先，學生進入系統(tǒng)注冊成為在線考試用戶，并進入系統(tǒng)登錄到個人用戶狀態(tài)，系統(tǒng)管理員可以隨時對在線考試學生的賬戶進行管理，并查看賬戶狀態(tài)，同時負責添加和刪除在線考試學生賬戶。

⑻在線批閱模塊。①教師可以登錄系統(tǒng)瀏覽學生在線考試答卷情況；②系統(tǒng)可以自動批閱試卷，給出試卷成績；教師登錄到C++語言教學平臺系統(tǒng)之后，可以隨時瀏覽學生答卷情況，當學生完成試卷之后，也可以查詢?yōu)g覽個人答卷情況。

結(jié) 論

綜上所述，C++語言教學平臺系統(tǒng)是當今社會互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的新型教育方式，但是在實際應(yīng)用中仍然存在諸多問題，例如無法對學生的學習過程進行監(jiān)控、無法實現(xiàn)智能化交互等，故而下一步需要對系統(tǒng)進行擴展設(shè)計，加強系統(tǒng)的實用性和穩(wěn)定性。

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