編者按：

如果你問隨便一位中小學(xué)教師：你職業(yè)生涯的最終奮斗目標(biāo)是什么？

我想很多人給出的答案會是——成為一名特級教師?。√丶壗處煂τ谥行W(xué)教師的意義，就像院士對于一名科研工作者一般。特級教師作為我國教師的最高榮譽，是很多中小學(xué)教師畢生的追求。然而，對于大部分普通教師來說，特級教師群體是一個很“神秘”的存在。高高在上，不可觸摸。如何才能成為特級教師，怎樣的人才能成長為特級教師，是很多人一直在追問卻不得其解的問題。

自本月始，本刊將陸續(xù)推出特級教師系列報道。在廣袤的三秦大地上追尋特級教師的足跡，引領(lǐng)擁有特級教師夢想和正在成長的特級教師前行。我們將每期推出一名特級教師，從他們的成長足跡、心路歷程、教育教學(xué)經(jīng)驗、精彩課堂等方面入手，全面展示特級教師的風(fēng)采。讓廣大的中小學(xué)教師真正地走進(jìn)特級教師的世界，也為那些正在不懈努力著的教師群體“提供生動的、成功的案例，積累寶貴的素材”。別人的成功是不可復(fù)制的，但寶貴的經(jīng)驗卻是一種珍貴的啟迪。探尋之旅開始了，跟隨著我們的腳步，一起出發(fā)吧！

個人簡介：

陳芳，“全國教育系統(tǒng)勞動模范”、“陜西省有突出貢獻(xiàn)專家”、“陜西省中小學(xué)校本研修指導(dǎo)專家”、“陜西省中小學(xué)教師教育指導(dǎo)專家”，2013年8月被陜西省人民政府授予“陜西省特級教師”榮譽稱號。長期從事語文、品德與社會等學(xué)科教學(xué)實踐與研究，取得突出成就：中央電教館“十一五”立項課題《小學(xué)班隊會活動課建設(shè)研究》的兩項階段成果分別獲得省一、二等獎；“十五”課題《信息技術(shù)環(huán)境下漢語拼音教學(xué)研究》形成八大研究成果，獲國家二等獎；單項成果“漢語拼音專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”獲省“十五”教研成果一等獎，并通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行成果推廣。

每一位特級教師都是在教育教學(xué)實踐中歷練出來的，陳芳也不例外。特級教師的榮譽凝聚著陳芳26年來的艱辛與奮進(jìn)，也見證了她如何從一名普通教師成長為一名特級教師的歷程。

陳芳的成長足跡

1988年安康師范學(xué)校畢業(yè)之后，陳芳開始在旬陽縣城關(guān)小學(xué)任教。從教的第一天，她就在日記里寫下了自己的誓言“學(xué)紅燭品格，效春蠶精神，嘔心瀝血培育下一代，做一名無愧于時代的人民教師。”為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，她以“立教以勤，立業(yè)以精”嚴(yán)格要求自己，立志要成為一名最優(yōu)秀的教師。與陳芳接觸過的人，無不為她執(zhí)著的工作品格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、吃苦耐勞、忘我奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神所打動。

剛走上教壇的陳芳，開始苦練基本功，虛心向前輩請教。為了寫好板書，她每天將小黑板提回家練習(xí)粉筆字，連教案都全部用正楷來書寫。不久之后，她工整清秀的板書被學(xué)生們爭相模仿。為了練好普通話，她每天跟讀課文范讀磁帶，為孩子們朗讀童話故事。孩子們漸漸喜歡上了這位年輕、有活力、熱情飽滿的新老師，能夠上陳老師的課成了他們每天最期待的事。上課的時間，陳芳與孩子們共同學(xué)習(xí)；下課的時候，陳芳與孩子們進(jìn)行心靈的溝通。半年過后，陳芳成了一名受學(xué)生歡迎的教師。

僅僅受歡迎還是不夠的，陳芳要把自己錘煉成教學(xué)水平過硬的名師。1990年學(xué)校開展“青年教師電化教學(xué)賽教”，她以獨特的設(shè)計、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，獲得賽教第一名。陳芳開始在教壇嶄露頭角。1991年，她開始承擔(dān)縣級公開課教學(xué)；1995年10月，經(jīng)校、縣推薦參加安康地區(qū)教研部門組織的“九年義務(wù)教育教材教學(xué)研討會”。陳芳能夠自由展示和發(fā)揮的舞臺越來越大、越來越廣。在這次活動中，她深入鉆研教材，把平時掌握的投影、錄音、錄像等媒體引入課堂，制作錄音、錄像、繪制粉刻、彩描投影片。她講授的小語第一冊《我是中國人》，一舉奪得課堂教學(xué)競賽第一名。此后連續(xù)三年，她“闖”過校、縣、地、省“四關(guān)”，獲得四級教學(xué)能手稱號。三年賽教，是她歷練的過程，也是成長的過程。

賽教的經(jīng)驗讓她開始明白，要想成為名師，必須要有獨特的教學(xué)風(fēng)格和理念。從此，理解教材，解讀大綱，鉆研教學(xué)成了她每天的必修課。勤奮與進(jìn)取驗證著她對事業(yè)的執(zhí)著，她對小學(xué)語文教學(xué)逐漸有了系統(tǒng)的理解和認(rèn)識，磨出了自己獨到的教學(xué)風(fēng)格，也為她贏得了更為廣闊的發(fā)展舞臺。陳芳開始走出了旬陽縣、安康市，走向全省，甚至全國。1999年6月，陜西省小語學(xué)會特邀她作示范課教學(xué)，同年10月她又擔(dān)任省《名師工程》錄像課教學(xué)。她先后14次承擔(dān)省、市公開課、示范課教學(xué)。她執(zhí)教的《桂林山水》被錄入教育部電化教育出版社的《小學(xué)語文導(dǎo)教》教學(xué)電視片中；《豐碑》課堂教學(xué)獲陜西省小語年會課堂教學(xué)二等獎；參與設(shè)計《小學(xué)語文詩詞》軟件作品獲98CIETE全國教育軟件大獎賽三等獎、省特等獎。陳芳成了一名響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麕煛?/p>

僅僅成為教學(xué)水平和技能過硬的名師還是不夠的，陳芳要把自己鍛造成特級教師。她開始將目光投向教育教學(xué)的研究工作，先后主持承擔(dān)了國家級、省級5個教研課題的研究工作。研究工作的進(jìn)行，讓陳芳開始接觸到先進(jìn)的教育理論和更為寬廣的教學(xué)領(lǐng)域，她需要不斷地學(xué)習(xí)和補充新知識。陳芳笑著說：“那些課題就像一只大老虎，追在我的后面。如果我停止了奔跑的腳步，就只能被它們給吞沒！”在奔跑中，她撿拾到了豐碩的果實：其中中央電教館“十一五”立項課題《小學(xué)班隊會活動課建設(shè)研究》,形成的兩項階段成果分別獲得省一、二等獎；陜西省教科所立項課題《小學(xué)語文評價及考試制度改革研究》完成研究報告，并輻射數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、英語等學(xué)科評價與考試制度改革的研究，形成研究子課題30多個……在奔跑中，陳芳逐漸形成了自己獨特的教學(xué)理念和方法，成了一名不折不扣的特級教師。

立教以勤，立業(yè)以精，是陳芳對待工作的態(tài)度，也是對她26年來的艱辛與奮進(jìn)的最好詮釋。

陳芳的人格魅力

陳芳的人格魅力緣于她廣博扎實的專業(yè)知識，更緣于她對工作永不消退的熱情。

在教學(xué)中脫穎而出的陳芳，開始經(jīng)常擔(dān)任省、地、縣分配的送教下鄉(xiāng)、示范教學(xué)、賽教及各種對外活動的任務(wù)，而且身兼語文教師、班主任、少先隊輔導(dǎo)員、教務(wù)主任、副校長等職，但她從不叫苦叫累。面對學(xué)生們一雙雙渴求的眼睛，陳芳沒有停住奮進(jìn)的腳步。一盞孤燈，一杯濃茶，陪伴了她多少個漫長的夜晚。高強度的工作讓她患上周期神經(jīng)性頭痛，但面對案頭擺滿的工作，醫(yī)生的警告往往被她拋諸腦后。

為了深入了解學(xué)生，熟悉新教材，她常常擠出時間去其他班級聽課、操練、試講。在制作《葡萄溝》一課的錄像時，從鉆研教材、研究教法到談教學(xué)設(shè)想；從反復(fù)編寫常規(guī)教案到精心設(shè)計錄像課教案，足足花費了她兩個月的時間，所寫文稿有兩萬字之多。在進(jìn)行課堂教學(xué)實錄的三天時間里，她往鏡頭前一站就是兩三個小時，反復(fù)練習(xí)揣摩。遇到自己不滿意的地方，主動喊停，然后重新來過。這就是陳芳對待工作的態(tài)度。

陳芳扎實的專業(yè)知識、深厚的學(xué)科素養(yǎng)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念，逐漸贏得了同行、領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚和肯定；高尚的師德修養(yǎng)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，也贏得了學(xué)生的喜愛、家長的尊重。2013年8月，“陜西省特級教師”榮譽的到來，是對她所有努力的最好嘉獎。

教學(xué)工作之外，陳芳長期擔(dān)任班主任和少先隊輔導(dǎo)員。她所帶的學(xué)生陽光健康、樂學(xué)守紀(jì)，她所帶的班隊團(tuán)結(jié)友愛、勤奮進(jìn)取，年年被評為 “十佳班隊”。陳芳在班務(wù)工作中十分注重優(yōu)秀班集體建設(shè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，著眼全體學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，著力學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，相繼開展了“家務(wù)勞動競賽“、“科技制作比武”、“我是小小烹調(diào)師”、“我為隊旗添光彩”等活動。在她的工作日志上記錄著班隊工作的法寶：以身作則，為人師表；充滿愛心，誨人不倦。

陳芳始終堅信，付出愛就能收獲孩子們的真心。在作文《我的老師》中，一名學(xué)生動情地寫道：“陳老師是我們的好老師，也是我們的好媽媽！”她十分關(guān)心學(xué)生的生活。她每次外出，學(xué)生們總能自覺地守紀(jì)、學(xué)習(xí)，總是辦好“歡迎陳老師勝利歸來”的板報等著她。

擔(dān)任學(xué)校管理工作后，她開始從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，著手建構(gòu)學(xué)校德育體系、豐富德育內(nèi)容、改進(jìn)德育手段、創(chuàng)新德育形式、拓寬德育領(lǐng)域。學(xué)校相繼組織了“我學(xué)習(xí)”課外藝術(shù)興趣組、“我能行”學(xué)生才藝展示園、 “我成長”紅領(lǐng)巾廣播電臺、“我體驗”校園藝術(shù)節(jié)、“我運動”校園體育周、“我最棒”學(xué)生技能評賽等形式多樣的體驗活動平臺，讓學(xué)生在這個平臺上獲得更全面的發(fā)展。

陳芳的名師隊伍

作為一名校長，陳芳最大的自豪是為學(xué)校培育出了一群名師。

何小琴老師的科學(xué)課《食物包裝上的信息》獲國家新課程課堂教學(xué)大賽二等獎，數(shù)學(xué)課《10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》獲省級一等獎，《制作年歷》獲市級一等獎，《烙餅問題》獲市級二等獎；魯小麗老師的思想品德課《綠色家園》獲省級一等獎，校本課《交通安全》獲市級一等獎；陳辛欣老師的科學(xué)課《極晝極夜》獲省級二等獎；李波老師的《一個中國孩子的哭聲》獲市級特等獎……在城關(guān)二小這樣的名師還有很多，陳芳的名師隊伍也在逐年在壯大。

陳校長是個大忙人，這是學(xué)校老師們的共識?！瓣愋ｉL，我把這一課再上一遍，請您再去聽聽，好嗎？”“陳校長，我把《某某教學(xué)設(shè)計》發(fā)到您的郵箱里了，請您幫我看看，好嗎？”陳芳每天忙著給教師們聽課評課，給教師們的成長助推力。面對教師們這樣的要求，陳芳從來都不會拒絕。

不僅如此，陳芳還主動給那些要求進(jìn)步的教師提供最貼心周到的服務(wù)。2011年全省薄弱學(xué)科賽教活動中，學(xué)校對自愿報名參加的教師一律準(zhǔn)允，并給予充分的人力、物力、財力的支持，確保每位參賽教師有所收獲、有所發(fā)展。一個參賽學(xué)科一個指導(dǎo)小組，一節(jié)試講演練，一次專題指導(dǎo)；省市能手、優(yōu)秀教師對口幫扶，下一梯次教師全程跟學(xué)；教務(wù)、總務(wù)負(fù)責(zé)調(diào)度、后勤保障。做課教師悉心準(zhǔn)備、全力展示、虛心求教；聽課教師深鉆教材，認(rèn)真評析，坦誠幫助；輔導(dǎo)教師一對一幫扶，手把手示范。臺上呈現(xiàn)的是一個人的40分鐘，臺下是三個、四個人的許多個40分鐘。參賽的是一位教師，跟進(jìn)的卻是一個團(tuán)隊。

陳芳校長給全校教師最大的福利就是充足的培訓(xùn)機(jī)會。僅靠教育行政部門分配的指標(biāo)，要想讓每位教師都有拓寬視野、提升專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會，顯然是不夠的；而且謹(jǐn)遵“切實保障師資培訓(xùn)投入不低于學(xué)校公用經(jīng)費的5%”的財務(wù)制度，財力保障也是不足的。意識到這一點，陳芳在就任之初就提出了“讓培訓(xùn)成為教師享有的最好福利，確保每兩年一輪，每位教師都能擁有一次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會”的目標(biāo)。如今，學(xué)校里的每一位教師都享受到了這份福利。

陳芳常常說自己從事的是“謀人之業(yè)”。是的，她是在為全校教師的未來職業(yè)發(fā)展盡心盡力地謀劃。陳芳就像是一塊磁鐵，吸引著周圍的人一起朝著更高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。