教育學(xué)家巴班斯基指出：“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則，現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法，該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過(guò)程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)的）作用而組織的控制?！?巴班斯基的觀點(diǎn)正體現(xiàn)了有效教學(xué)的精髓。我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)如何提高語(yǔ)文課堂的有效性進(jìn)行探索實(shí)踐，收到了良好的效果。

一、精選教學(xué)切入點(diǎn)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率

教師先要讀懂課文，整體把握語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)，找到教學(xué)的突破口，精選教學(xué)內(nèi)容?？蓪⑽恼屡c同類文章相比，找到文章的特點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)系列問題，引導(dǎo)學(xué)生突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

二、靈活指導(dǎo)學(xué)法，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文教學(xué)，就是要在課堂中訓(xùn)練學(xué)生的思維，靈活指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境”。正如葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教”。因此教師不僅要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，方能提高語(yǔ)文課堂的有效性，實(shí)現(xiàn)高效課堂。

我給初三的一個(gè)班發(fā)放了《中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法問卷調(diào)查表》，經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)19.8%的學(xué)生完全聽從教師介紹的學(xué)習(xí)方法，有高效學(xué)習(xí)方法的學(xué)生僅占3.78%?？梢娭袑W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下感知、理解運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，形成語(yǔ)文能力的過(guò)程。而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，形成語(yǔ)文能力的必備條件。有89.6%的學(xué)生認(rèn)為初中語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)科知識(shí)的闡述和分析能力的培養(yǎng)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面是最佳的講課方式。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中要靈活指導(dǎo)學(xué)法，把本屬于學(xué)生的思維還給學(xué)生，提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

三、巧用多媒體技術(shù)，解惑釋疑見高效

要提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性，就要巧用各種手段，解惑釋疑，提高效率。在課堂教學(xué)中，常會(huì)出現(xiàn)一些教師講解半天，學(xué)生似懂非懂的現(xiàn)象。這時(shí)如能利用多媒體，在學(xué)生困惑處切入，定會(huì)起到事半功倍的效果。我在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生解決疑問，嘗試?yán)枚嗝襟w在學(xué)生有疑難之時(shí)切入，讓學(xué)生自己通過(guò)體驗(yàn)感悟，去解惑釋疑。

如學(xué)習(xí)《孤獨(dú)之旅》一文，當(dāng)我問到“環(huán)境描寫在文中起什么作用”時(shí)，教室里一片寂靜。于是我引導(dǎo)學(xué)生朗讀句段，然后利用多媒體播放相關(guān)畫面，創(chuàng)設(shè)情境：寬闊無(wú)邊的蘆葦蕩、鴨群、暴風(fēng)雨……讓學(xué)生欣賞相關(guān)的畫面，設(shè)想自己就是杜小康，在這樣的環(huán)境之中會(huì)有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，從而感受他的孤獨(dú)情感。學(xué)生身臨其境，紛紛舉手發(fā)言?！傍喨旱母惺軐?shí)際上就是杜小康的感受，鴨子是杜小康成長(zhǎng)的借助?！薄皩掗煙o(wú)邊的蘆葦蕩，讓杜小康感到害怕、孤獨(dú)，這對(duì)杜小康是一種磨煉?！薄皟疵偷谋╋L(fēng)雨是對(duì)杜小康的考驗(yàn)和鍛煉。在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中，杜小康從幼稚、軟弱的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的男子漢?！睂W(xué)生很快理解了小說(shuō)環(huán)境描寫，是為人物成長(zhǎng)提供一個(gè)廣闊的背景，對(duì)人物形象的刻畫起到了一定的作用。

四、拓展延伸，提高綜合應(yīng)用能力

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力。只有提升了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。語(yǔ)文教學(xué)要樹立“大語(yǔ)文”的理念，打破學(xué)科界限，深鉆教材，拓展延伸，方能提升能力。

在新課程背景下，要將學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)落到實(shí)處，提高語(yǔ)文教學(xué)有效性，就要巧用多種方法，從多種角度以最少的時(shí)間，獲得最佳學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐證明精選教學(xué)切入口，靈活指導(dǎo)學(xué)法，巧用多媒體技術(shù)，深鉆教材拓展延伸均可提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性。在具體的教學(xué)過(guò)程中，還需要我們教師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)等諸多因素綜合考慮，抱著“一切為了學(xué)生”的信念，靈活運(yùn)用具體措施，不斷探索實(shí)踐，將提高語(yǔ)文教學(xué)的有效性落到實(shí)處。