閱讀可以塑造孩子的心靈,閱讀可以使孩子們的語言更加豐富。“行萬里路，讀萬卷書”，會閱讀，愛閱讀，將會使這個孩子受益終生。然而現(xiàn)在的孩子不愛閱讀，甚至對閱讀沒有興趣。作為教師有義務(wù)、更有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童閱讀的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識寶庫的大門。教學(xué)中我主要從以下幾個方面去培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

一、做個愛閱讀的老師

“腹有詩書氣自華”，一位飽讀詩書的老師對孩子有著足夠的吸引力。在自我成長的過程中我逐步認(rèn)識到讀書的重要性，也真切感受到讀書給我?guī)淼耐懽?。正因?yàn)橛辛四谴紊羁痰墓旁娊虒W(xué)的經(jīng)歷，我對古詩教學(xué)有了濃厚的興趣，摸索的過程讓我懂得在教授過程我們不但要和文本進(jìn)行對話，與學(xué)生進(jìn)行對話，還得走進(jìn)詩人的內(nèi)心，與作者進(jìn)行對話。講白居易的《小池》，去品讀《白居易傳》；講李白的《贈汪倫》，去研讀《李白傳》、《李白詩集》、《中國李白研究》；講納蘭性德的《長相思》，去翻閱《康熙君臨天下六十年》，在《納蘭詞》中尋找同時代的作品……正因?yàn)檫@些作品的積淀，讓我現(xiàn)在的課堂絢麗多彩、精彩紛呈。在這樣的課堂中，學(xué)生無形之中對這些書籍也產(chǎn)生了閱讀興趣。

二、推薦適合孩子的書目

在小學(xué)階段，學(xué)生讀什么比怎樣讀更為關(guān)鍵。小學(xué)分低、中、高三個階段，每個階段的孩子都有各自的特點(diǎn)和心理，那么推薦相應(yīng)的書目，才能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)閱讀的殿堂，才能讓學(xué)生在書海中愉悅的遨游。小學(xué)起步階段的孩子適合讀一些情節(jié)簡單、圖文并茂的書籍，繪本類是最好的選擇。到了小學(xué)中段，孩子們有了一定的識字量，但所讀書籍最好仍是注音版。三年級作為過渡階段，安徒生、格林童話、中外神話故事都是這個階段孩子的不錯選擇。到了四年級就可以推薦孩子讀純文本的書籍了，沈石溪的動物系列小說可以作為孩子們的首選。高年級孩子心理逐漸趨于成熟，開始從關(guān)注我轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，關(guān)注群體，關(guān)乎時事。這一年齡段的孩子在開始對歷史、科學(xué)等方面的書籍表現(xiàn)出濃厚的興趣。

當(dāng)然每個年齡段都有每個年齡段的特點(diǎn)，但每個孩子都有自己不同的閱讀興趣，老師在推薦書目時也要尊重個體的需求，推薦書目時有必讀書目，也應(yīng)該有根據(jù)孩子自己興趣的選讀書目，這樣可以滿足每個孩子的閱讀興趣。

三、創(chuàng)設(shè)書香教室

營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能讓孩子靜下心來讀書，教室的布置至關(guān)重要。教室的墻壁可以充分利用，可以懸掛學(xué)生的書法作品，張貼名人的名言警句，班級設(shè)圖書角，陳設(shè)各類圖書。把教室變成寧靜典雅的書房，讓教室充滿濃濃的書香。讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境去閱讀，去提高。圖書角既可以豐富學(xué)生的課間生活，又可以提高學(xué)生的閱讀興趣。圖書角的書籍來源主要是學(xué)生。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣，從小培養(yǎng)愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

四、營造書香家庭

在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，父母是孩子的第一任教師，是孩子閱讀的啟蒙者。父母若能給孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，營造書香濃濃的家庭，可以讓孩子愛上閱讀。在書香家庭的每間房子，每個角落都可以放上書，中外名著、名家著作、名人傳記；地理、歷史、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)……讓書籍成為生活的一部分，父母應(yīng)該給孩子提供孩子喜歡的、有趣的書籍，可以放寬孩子的閱讀范圍，讓孩子能夠自由地選擇自己喜歡的書籍，能夠充分體現(xiàn)自主性。

學(xué)生的閱讀興趣只靠老師的培養(yǎng)是不夠的，家長同樣重要。家庭的閱讀氛圍也直接影響著孩子的閱讀興趣。想讓孩子成為愛閱讀的人，作為父母，自己也應(yīng)該帶頭堅(jiān)持每天讀書看報，做好孩子的讀書榜樣。作為老師要倡導(dǎo)書香家庭，鼓勵親子共讀，從而有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

五、開展豐富的讀書活動

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，在班級開展豐富多彩的讀書活動是一個有效的途徑。班里可以充分利用晨會、班會、課前準(zhǔn)備時間去開展多姿多彩的讀書活動。并能根據(jù)學(xué)段開展故事會、讀書心得交流會、古詩詞誦讀會、好書推薦會等等，讓孩子們在讀書的同時能有一個展示自我、分享讀書喜悅的機(jī)會，讓每個孩子真正體會到“我讀書，我快樂”的真諦，更能有效的檢查學(xué)生的讀書效果，鞏固讀書的收獲。

書籍是無聲的，但書籍卻是有生命的，只有學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能讓閱讀成為心靈的對話;只有學(xué)生對閱讀有著濃厚的興趣，才能讓孩子們的視野更廣，知識面更寬，見識更多;只有孩子讀閱讀有了濃厚的興趣，孩子們才能真正在書的海洋里遨游!