這幾天聽到最多的詞匯就是“高考”了，學(xué)生撕書泄壓、家長燒紙拜神、武警持槍巡邏、對“超級中學(xué)”的報道、為見義勇為考生的呼吁……每到高考季，這樣的新聞總會循環(huán)上演，人們在重視高考制度的同時，也在反思著應(yīng)試教育體制，家有考生的家長親屬將高考神圣化，對此不敢有絲毫的懈怠，而對大多數(shù)社會公眾來講，卻都在討論高考制度，其中也不乏將高考妖魔化的聲音。

就目前來講，盡管各方對高考的批評聲音不斷，可仍舊達(dá)成了一種共識，即雖然存在諸多弊病，但高考相對來講還是比較公平的一種人才選拔制度，尤其是對寒門子弟來講，基本上是他們實現(xiàn)階層流動的唯一渠道。在高考這種制度還會繼續(xù)存在的情況下，考出高分從某種程度上來看還是一種“勝利”，然而，卻不能就此而妖魔化高考制度。

就拿這幾天的輿論聲音來看，人們紛紛將一些“超級中學(xué)”貼上了“高考工廠”的標(biāo)簽，表達(dá)對這種極端的教育模式違背孩子天性的不滿。只能說這種聲音可以理解，但是過度妖魔化高考無助于教育改革，畢竟在缺乏有效監(jiān)管措施的前提下，以考試作為人才遴選的高考，至少最大限度地杜絕了暗箱操作的可能性，這種制度稍微動一下，真的難保不會騰出權(quán)力尋租的空間。更何況放眼全球，即便在歐美等發(fā)達(dá)國家，中學(xué)生要想考上名校，同樣需要廢寢忘食地學(xué)習(xí)，自己自由支配的時間也是寥寥無幾。

當(dāng)然了，更不可將高考神圣化，因為“高考改變命運”這句話的含金量跟大多數(shù)人的預(yù)期還是存在著很大的差距。在現(xiàn)實當(dāng)中不乏這樣的案例：不少大學(xué)生畢業(yè)后仍舊找不到很好的工作，在這個以金錢和權(quán)力為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)時，他們往往成了失敗者，甚至是發(fā)現(xiàn)自己被欺騙了。

是的，年輕人被“趕鴨子上架”地經(jīng)歷了高考，讀了大學(xué)，還沒有時間和空間來思考自己價值觀深處的追求時，就被拋進(jìn)社會，進(jìn)而冠以“成功”的枷鎖，然后再被現(xiàn)實搧了狠狠一記耳光，當(dāng)高考成了一條通往“成功”的程式化道路之時，就不僅是教育的悲哀了，這更是整個時代價值觀的悲哀。

近幾年我們經(jīng)常看到這樣的報道，一些名校的高學(xué)歷畢業(yè)生沒有從事外表光鮮的工作，反而是自主創(chuàng)業(yè)，做起了看似與專業(yè)知識無關(guān)的事情，此時不管是媒體的報道，還是輿論的聲音也寬容了很多，這種行為慢慢被接受了。需要指出的是，整個社會的寬容從某種程度上說，更是取決于他們賺了多少錢，而不是他們在跟隨著自己的天性，做著自己喜歡做的事情。同樣的道理，當(dāng)初的那句“知識改變命運”被認(rèn)為是錯了，在很大程度上還是因為通過了高考，接受了高等教育之后沒有賺到錢，沒有得到讓人羨慕的社會地位，殊不知這樣的理解本身就是對這句話的曲解，所謂改變命運，更側(cè)重于改變?nèi)说乃枷?，重塑人的價值觀，讓人們得到快樂，通向自由，而非在一道道枷鎖之下，永遠(yuǎn)活在世俗的眼光里。

對待高考，不可將其妖魔化，更不可將其神圣化，其僅僅是一次人生選擇而已。我無意于渲染高考不重要，只是想強(qiáng)調(diào)，高考真的沒有想象中的那么重要，這個程式化的儀式，對個人的影響也沒有想象中的那么大，其僅僅是一場相對來講較為公平的考試而已，相信參加過高考的人在未來也總會明白這樣一個道理。而高考已然結(jié)束，但如何真正實現(xiàn)“知識改變命運”，才是留給每一個考生，甚至是社會上的每一個人來思考的問題。