AP（Advanced Placement）課程是美國(guó)與加拿大大學(xué)課程中可提前放在高中學(xué)習(xí)的課程。AP是Advanced Placement的縮寫(xiě)，美國(guó)的高中課程。贊同AP課程經(jīng)過(guò)50年的發(fā)展，現(xiàn)覆蓋22個(gè)門(mén)類(lèi)，共37個(gè)學(xué)科。由于美國(guó)大學(xué)已經(jīng)普遍把學(xué)生在AP考試中的表現(xiàn)作為衡量其是否能夠勝任大學(xué)學(xué)習(xí)的依據(jù)，因此AP考試成績(jī)已經(jīng)成為眾多大學(xué)錄取考慮因素中最為重要的依據(jù)之一。

一、AP化學(xué)的課程要求

AP化學(xué)課程要求學(xué)生在掌握基本的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)(全部高中化學(xué)課程)上,學(xué)習(xí)大學(xué)一年級(jí)的化學(xué)內(nèi)容。它要求學(xué)生在化學(xué)方面能夠清晰地進(jìn)行思考,具有邏輯性表達(dá)本課程的口頭和書(shū)面能力,并特別強(qiáng)調(diào)化學(xué)計(jì)算、化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手能力。

AP化學(xué)課程要求每周290分鐘的課內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間,其中至少90分鐘為實(shí)驗(yàn)操作。另外,學(xué)生每周最少用5小時(shí)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。

二、課程內(nèi)容設(shè)置

高中AP課程的化學(xué)課本是以大學(xué)現(xiàn)行的課本為指導(dǎo)的，教師沒(méi)有固定的教材，只能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的情況進(jìn)行甄選。主體課程內(nèi)容如下：

三、評(píng)價(jià)體系

學(xué)生在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)化學(xué)課程以后，還有兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)AP課程，在第三年結(jié)束后進(jìn)行課程考試。AP化學(xué)的考試試題分為兩類(lèi)：一卷為選擇題，共75道，時(shí)間為90分鐘；二卷為簡(jiǎn)答題共95分鐘，每個(gè)卷占到最終成績(jī)的50%。二卷分為兩個(gè)部分六道題。

四、特點(diǎn)分析

（一）重視實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性，突出化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)特色

在課標(biāo)中明確規(guī)定，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科非常重要的組成部分，學(xué)科教學(xué)中對(duì)于實(shí)驗(yàn)的安排每周不少于兩個(gè)課時(shí)（不包括演示實(shí)驗(yàn)），而在考試題目中，一卷的選擇題中有5個(gè)題目會(huì)牽扯到實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)。在二卷中有一道題目每年都是固定的實(shí)驗(yàn)題，還有一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題。要求學(xué)生會(huì)對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，主要考查學(xué)生針對(duì)所學(xué)知識(shí)中需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定的一些數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)所要求的知識(shí)要熟練掌握，更要求學(xué)生科學(xué)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

（二）課程內(nèi)容廣泛，難度大

AP課程的教學(xué)內(nèi)容本來(lái)就是按照大學(xué)一年級(jí)化學(xué)學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)的，這些內(nèi)容牽扯到了很多大學(xué)方面的內(nèi)容，如：物質(zhì)三相圖，緩沖溶液，吉布斯自由能，熵變，速率方程等等。而這些主題的加入使學(xué)生在高中階段對(duì)一些深層次的理論和研究方法都有一個(gè)初步了解。通過(guò)這樣的學(xué)科知識(shí)設(shè)置，不僅拓展了學(xué)生在化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，更為學(xué)生在以后進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)提供了有效的選擇具體專(zhuān)業(yè)的路徑。

（三）注重學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng)

每年的AP考試二卷中，最后一道或者是兩道題都是簡(jiǎn)答題，主要考查學(xué)生基本概念及基本理論的應(yīng)用，要求學(xué)生用簡(jiǎn)答的形式給出答案。其中的考查內(nèi)容很注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思想及其信息的表達(dá)能力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生的這種適應(yīng)社會(huì)的能力，如強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的思想以及所想要表達(dá)的信息，并強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去適應(yīng)不同的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)增強(qiáng)自身的能力和自信心等等。

五、啟示

美國(guó)能通過(guò)AP課程教育把美國(guó)甚至全世界的優(yōu)秀中學(xué)生選拔到美國(guó)各個(gè)名牌大學(xué)進(jìn)行精英教育，我國(guó)能否借鑒美國(guó)的AP教育課程體系，建立國(guó)家精英教育體系，為我國(guó)培養(yǎng)化學(xué)的精英人才呢？

（一）開(kāi)發(fā)校本課程，做好中學(xué)與大學(xué)知識(shí)體系的銜接

雖然我國(guó)新一輪課改中化學(xué)學(xué)科設(shè)置了很多選修課如化學(xué)反應(yīng)原理，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，化學(xué)與技術(shù)，實(shí)驗(yàn)化學(xué)等，目的是讓學(xué)生從各個(gè)層面去了解化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是各省市高考的課程設(shè)置及考試大綱要求，很多學(xué)校依據(jù)高考要求開(kāi)設(shè)課程，其他選修課程則名存實(shí)亡。國(guó)內(nèi)高中特別是重點(diǎn)高中如何開(kāi)設(shè)選修課程與大學(xué)化學(xué)課程進(jìn)行銜接，優(yōu)化中學(xué)課程體系，對(duì)學(xué)有余力或者對(duì)化學(xué)學(xué)科領(lǐng)域有興趣的同學(xué)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的優(yōu)先培養(yǎng)，AP課程的設(shè)置給了我們很好的啟示。

（二）優(yōu)化名校招生制度互動(dòng)，使其學(xué)科化

2000年課改以來(lái)，我國(guó)高校招生工作也做了相應(yīng)的改革，如教育部同意國(guó)內(nèi)86所名校實(shí)行自主招生，后又設(shè)立北約，華約自招模式。如同濟(jì)大學(xué)攜手全國(guó)20個(gè)知名高中推行苗圃計(jì)劃，北京大學(xué)特設(shè)化學(xué)夏令營(yíng)進(jìn)行理論培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)考試等。這些措施在一定程度上提高了學(xué)校的自由度，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，是一項(xiàng)非常好的舉措。但是，這些自主招生考試題目卻由于缺乏統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，造成學(xué)生的準(zhǔn)備存在嚴(yán)重的盲目性，我們能否借鑒AP課程的內(nèi)容設(shè)置，將其中的一些課程作為自主招生考試的學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行考察，給出明確的考試范圍，使學(xué)生有的放矢，目標(biāo)明確。以提高學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣。

目前，AP課程發(fā)展良好，在我們國(guó)家的十幾個(gè)城市中也有所發(fā)展，而筆者所在的中學(xué)也在致力于美國(guó)AP課程的教學(xué)，且畢業(yè)生成績(jī)優(yōu)異。它為我們國(guó)家的一些有志于出國(guó)留學(xué)的學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái)，其課程體系的優(yōu)點(diǎn)和特色值得我們?nèi)ミM(jìn)行研究并期望它對(duì)我國(guó)新課程的發(fā)展能有所幫助。