語(yǔ)文較于其他學(xué)科，具有更多的接近學(xué)生內(nèi)心世界的機(jī)會(huì)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，比如性格的成形、道德觀的建立、審美水平的提高等，具有很大的影響力。而語(yǔ)文學(xué)科中的閱讀，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是一種分享，是作者與讀者之間的精神分享，一種心靈的對(duì)話，也是作者與讀者之間的心靈溝通。筆者近期執(zhí)教了一節(jié)“尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)”為主題的課外閱讀指導(dǎo)課，嘗試將兩者在一定范圍內(nèi)整合。

一、繪本：尋找愛(ài)的細(xì)節(jié)

【教學(xué)實(shí)錄1】

師：剛剛我們初讀了繪本《我的爸爸叫焦尼》，同學(xué)們已經(jīng)感受到父子間濃濃的愛(ài)。那他們的愛(ài)藏在哪里呢？讓我們一起去找尋。

生：在火車(chē)站剛見(jiàn)面時(shí)，爸爸一把把狄姆抱了起來(lái)?？梢钥闯霭职趾軔?ài)自己的兒子。

師：“抱”向我們傳遞著愛(ài)的訊息。

師：在故事中，還有哪些動(dòng)作也傳遞著愛(ài)的信息呢？

生：圖書(shū)館里，焦尼緊緊地?fù)е夷房磿?shū)，我也感覺(jué)到爸爸對(duì)兒子的愛(ài)。

師：緊緊地?fù)е?，多親昵的一對(duì)父子?。〈丝痰男〉夷?，心里在想什么呢？

生：希望時(shí)間能停下來(lái)，能慢點(diǎn)。

生：他很珍惜和爸爸在一起的時(shí)光。

……

小學(xué)生正處于人格形成的關(guān)鍵期，他們所接受的情感、思想將直接影響著自身的發(fā)展，而繪本通過(guò)一個(gè)個(gè)感人、有趣的故事真實(shí)地反映著人的生命中最健康、最純潔、最美麗的心靈世界。

二、課內(nèi)：探覓愛(ài)的蹤跡

【教學(xué)實(shí)錄2】

師：其實(shí)，在我們所學(xué)的課文里也處處有著愛(ài)的蹤跡。你找到了嗎？

生1：《花邊飄香》里，女孩摘花給媽媽?zhuān)铱梢愿惺艿健?/p>

師：就是這個(gè)花瓣飄香的季節(jié)，小女孩踏著清晨的露珠，捧著新鮮的花瓣。

輕輕地告訴我們——

（女生讀）“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！?/p>

師：愛(ài)的語(yǔ)言溫暖貼心。

生2：從《母親的恩情》中媽媽為孩子縫補(bǔ)衣服，我感受到媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

（指名讀）夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著。她想，孩子這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……

師：愛(ài)亦無(wú)聲。

生3：第6課《雪兒》里有我和雪兒的之間的愛(ài)。

（齊讀）雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。我把雪兒輕輕捧起，雪兒望著我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。

師：真愛(ài)有痕，真愛(ài)無(wú)處不在。無(wú)論是親情、師生情、亦或是人與動(dòng)物等之間都有愛(ài)的蹤跡。

……

三、課外：拓展心靈空間

課外書(shū)是豐富孩子心靈世界的最佳途徑，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立、道德情操的形成、意志品質(zhì)的鍛煉、心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著及其重要的作用。

【精彩片段品讀】

張子妍摘錄繪本《逃家小兔》中的段落和賞析：

小兔子對(duì)媽媽說(shuō)：“我要跑走啦！”

“如果你跑走了，”媽媽說(shuō)，“我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男氊愌?！?/p>

賞析：這是一個(gè)關(guān)于兔子的親情故事。小兔子長(zhǎng)大了，想要離家出走，媽媽就不斷地變幻著模樣，守護(hù)著小兔子。讀了以后，或許你會(huì)覺(jué)得這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得只剩下幾段對(duì)話，卻讓我著魔了。

在孩子們的閱讀與交流中，老師順勢(shì)給孩子們推薦：“有這樣一本書(shū)，被全世界公認(rèn)為‘最富有愛(ài)心的書(shū)’。在這本書(shū)里同學(xué)之間、姐弟之間、子女與父母、師生之間、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)隨著一個(gè)個(gè)平實(shí)的文字向我們娓娓道來(lái)，它就是意大利作家亞米契斯的作品——《愛(ài)的教育》?！?/p>

美國(guó)心理學(xué)家蘇珊說(shuō)：“我們所說(shuō)的故事和我們所聽(tīng)到的故事，會(huì)決定我們是什么樣的人?！崩蠋焸?cè)诤⒆觽兊膬和瘯r(shí)代種下什么樣兒的種子，長(zhǎng)大后在他們的心靈世界就會(huì)開(kāi)出什么樣兒的花，結(jié)出什么樣的果兒。兒時(shí)，在閱讀中輕輕松松讀出感恩、珍惜、親情、友情……孩子們的心靈世界就會(huì)在閱讀中認(rèn)識(shí)世界，懂得愛(ài)，理解美。

作者單位 江蘇省鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)