【摘 要】文章首先概述了高校信息化存在的問(wèn)題，提出了數(shù)字校園的建設(shè)思路——“統(tǒng)一規(guī)劃、分層建設(shè)、階段實(shí)施”；其次，設(shè)計(jì)了基于“數(shù)據(jù)基礎(chǔ)—應(yīng)用集成—資源共享”（DAR）的數(shù)字校園架構(gòu)，建立了數(shù)字校園三層體系；最后，結(jié)合某高校的應(yīng)用實(shí)踐，提出了數(shù)字校園建設(shè)的兩階段實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字校園 數(shù)據(jù)基礎(chǔ) 應(yīng)用集成 資源共享

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高等教育步入信息化時(shí)代，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，作為現(xiàn)實(shí)校園在數(shù)字空間的延伸，數(shù)字校園對(duì)高校課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式等諸多方面產(chǎn)生了深刻影響[1]。本文從影響高校數(shù)字校園建設(shè)的主要因素入手，提出了建設(shè)思路，架構(gòu)體系和實(shí)施策略。通過(guò)陜西省某高校數(shù)字校園的建設(shè)實(shí)踐，驗(yàn)證了所提架構(gòu)與方法的可行性與有效性。

高校信息化存在的問(wèn)題

1.缺乏總體規(guī)劃和部署。已有規(guī)劃偏重新技術(shù)的引進(jìn)，缺乏對(duì)本校信息化現(xiàn)狀、需求，以及學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的充分了解，導(dǎo)致不斷修改規(guī)劃，或是棄之不用。

2.信息化架構(gòu)缺乏頂層設(shè)計(jì)。標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，應(yīng)用缺乏有效集成；運(yùn)維體系和工作機(jī)制尚不健全，信息服務(wù)不及時(shí)，網(wǎng)絡(luò)安全措施不完善。

3.實(shí)施過(guò)程無(wú)序可循，缺乏協(xié)同。一些高校采用信息化平臺(tái)整合教學(xué)資源，囿于數(shù)據(jù)庫(kù)異構(gòu)、資源系統(tǒng)繁雜等問(wèn)題，數(shù)據(jù)整合難以向信息整合、知識(shí)整合遞進(jìn)。

數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃

1.建設(shè)思路

針對(duì)影響數(shù)字校園建設(shè)的三個(gè)主要因素（建設(shè)思路、架構(gòu)體系和實(shí)施策略），必須從數(shù)字校園的整體著眼，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分層建設(shè)、階段實(shí)施”的建設(shè)思路，將數(shù)字校園建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)高校信息資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，分階段構(gòu)建數(shù)據(jù)基礎(chǔ)層、信息化應(yīng)用層和數(shù)字資源共享層。

2.基于DAR的數(shù)字校園架構(gòu)

基于“數(shù)據(jù)基礎(chǔ)—應(yīng)用集成—資源共享”（Data foundation—Application integration—Resources sharing，DAR）的數(shù)字校園架構(gòu)如圖1，該架構(gòu)包括以下三層：

圖1 基于DAR的數(shù)字校園架構(gòu)圖

(1)數(shù)據(jù)基礎(chǔ)層。該層是數(shù)字校園的基礎(chǔ)，確?；A(chǔ)平臺(tái)的可靠性和可用性，構(gòu)建由各類信息系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)和多種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)組成的IT基礎(chǔ)。

(2)信息化應(yīng)用層。該層是數(shù)字校園的業(yè)務(wù)載體，在充分分析高校內(nèi)外部應(yīng)用需求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)IT對(duì)高校業(yè)務(wù)流程的支持，以及業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的信息集成。

(3)數(shù)字資源共享層。該層是數(shù)字校園的網(wǎng)絡(luò)延伸，用于整合校園數(shù)據(jù)與信息資源，支持校內(nèi)外教學(xué)資源的充分共享。

數(shù)字校園建設(shè)體系

按照?qǐng)D1提出的數(shù)字校園架構(gòu)，數(shù)字校園的三層體系又包括若干系統(tǒng)和模塊。

1.數(shù)據(jù)基礎(chǔ)層

(1)用戶管理。包括統(tǒng)一身份認(rèn)證、用戶注冊(cè)、校園一卡通等基本模塊。統(tǒng)一身份認(rèn)證包括統(tǒng)一用戶管理（LDAP）、單點(diǎn)登錄（SSO）、認(rèn)證與授權(quán)管理、訪問(wèn)控制、審計(jì)與監(jiān)控等功能，采用統(tǒng)一的用戶管理和身份認(rèn)證，用戶一次登錄后就可以訪問(wèn)數(shù)字校園的多個(gè)應(yīng)用；用戶注冊(cè)保證用戶信息的準(zhǔn)確性與一致性；校園一卡通以IC卡作為電子身份的載體，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館、餐廳、機(jī)房、宿舍及辦公室門禁、電子錢包等功能。

(2)數(shù)據(jù)管理。包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析模塊。實(shí)施以集中存儲(chǔ)為主的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)策略，各部門、院（系）的數(shù)據(jù)服務(wù)器由學(xué)校數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一運(yùn)維；數(shù)據(jù)備份是保證數(shù)據(jù)安全，使數(shù)據(jù)不因意外災(zāi)難而損毀的必要手段，在校園中的不同區(qū)域?qū)嵤┓植际綌?shù)據(jù)備份，以支撐信息化應(yīng)用層的可靠運(yùn)行；數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析主要包括數(shù)據(jù)交換配置、數(shù)據(jù)抽取與訂閱、數(shù)據(jù)綜合查詢、統(tǒng)計(jì)與分析等。

(3)信息管理。包括信息標(biāo)準(zhǔn)體系和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立。前者是數(shù)字校園中不同層次的應(yīng)用系統(tǒng)能夠互相訪問(wèn)的基礎(chǔ)，包括軟硬件平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)及開(kāi)發(fā)規(guī)范、信息集成、交換標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、信息化管理規(guī)范等；數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系包括數(shù)據(jù)編碼原則和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。數(shù)據(jù)編碼依賴數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)代碼集，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的建設(shè)從對(duì)象（人、財(cái)、物）和活動(dòng)（管理、教學(xué)、科研）兩個(gè)維度實(shí)施。

(4)網(wǎng)絡(luò)安全。從安全性角度，防止對(duì)數(shù)據(jù)的非授權(quán)訪問(wèn)；從完整性角度，保證數(shù)據(jù)在存儲(chǔ)或傳輸過(guò)程中不被破壞和非授權(quán)的刪改；從可用性角度，按照用戶的需求提供數(shù)據(jù)服務(wù)，支持系統(tǒng)在發(fā)生災(zāi)難時(shí)能夠快速完全地恢復(fù)數(shù)據(jù)。

2.信息化應(yīng)用層

(1)業(yè)務(wù)系統(tǒng)。業(yè)務(wù)系統(tǒng)直接管理各部門的信息資源，根據(jù)相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯，支持用戶的管理活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)管理的規(guī)范化。信息化應(yīng)用層提供的主要業(yè)務(wù)系統(tǒng)有教務(wù)管理、科研管理、設(shè)備資產(chǎn)管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等。

(2)信息服務(wù)。包括信息發(fā)布、個(gè)人空間、決策支持模塊。信息發(fā)布的目標(biāo)是建立一個(gè)覆蓋全校、綜合、開(kāi)放、分布、多媒體的信息服務(wù)平臺(tái)；個(gè)人空間面向教師、學(xué)生、行政人員，整合校內(nèi)各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)資源和服務(wù)，建立滿足用戶個(gè)性化需求的信息呈現(xiàn)平臺(tái)和統(tǒng)一入口；決策支持是信息服務(wù)的高級(jí)形式，依據(jù)信息系統(tǒng)中積累的大量數(shù)據(jù)，對(duì)給出的決策主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)信息，為教學(xué)評(píng)估、招生評(píng)估、學(xué)科評(píng)估提供參考。

(3)網(wǎng)上辦公。辦公自動(dòng)化系統(tǒng)（OA）基于工作流的概念，排除了時(shí)間和空間對(duì)辦公條件的限制，使校園用戶快捷、高效地協(xié)同工作，尤其適應(yīng)多校區(qū)遠(yuǎn)程辦公、移動(dòng)辦公的需要。系統(tǒng)主要包括公共通訊平臺(tái)建設(shè)，以及日常辦公、公文運(yùn)轉(zhuǎn)、會(huì)議管理等功能。

3.數(shù)字資源共享層

(1)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，包括電子講義、視頻、試題庫(kù)，支持網(wǎng)上備課、課件制作、素材建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)授課、網(wǎng)上交流、網(wǎng)上自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)考試等教與學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

(2)數(shù)字圖書(shū)館。數(shù)字圖書(shū)館以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范為基礎(chǔ)，以分布式海量資源庫(kù)群為支撐，采用智能檢索技術(shù)，建立不受時(shí)空限制的超大規(guī)模知識(shí)中心，它覆蓋了數(shù)字信息資源的生產(chǎn)、加工、存儲(chǔ)、檢索等全流程。

(3)虛擬實(shí)驗(yàn)室。基于多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)，結(jié)合認(rèn)知模擬理論建立的虛擬實(shí)驗(yàn)室，師生可以通過(guò)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊以及拖曳操作，實(shí)現(xiàn)虛擬和仿真實(shí)驗(yàn)，不僅提高了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果，而且為實(shí)驗(yàn)類課程的教學(xué)改革提供了技術(shù)手段。

數(shù)字校園實(shí)施策略

陜西省某高等院校自2012年開(kāi)始進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，完成了數(shù)字校園規(guī)劃，構(gòu)建了基于DAR的數(shù)字校園架構(gòu)體系，數(shù)字校園建設(shè)分兩期實(shí)施。

1.數(shù)據(jù)基礎(chǔ)層與基礎(chǔ)應(yīng)用建設(shè)

一期工程主要完成數(shù)據(jù)基礎(chǔ)層與信息化應(yīng)用層中基礎(chǔ)應(yīng)用的建設(shè)。在學(xué)院統(tǒng)一規(guī)劃下，各單位首先完成了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、基本信息的標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)施了統(tǒng)一身份認(rèn)證和網(wǎng)絡(luò)安全部署。完成了校園一卡通、教務(wù)管理、財(cái)務(wù)管理、網(wǎng)上辦公等學(xué)校急需的應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)。在網(wǎng)上教學(xué)和數(shù)字圖書(shū)館等成熟軟件已經(jīng)部署的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了兩系統(tǒng)與基礎(chǔ)平臺(tái)中用戶管理功能的集成。

2.信息化高級(jí)應(yīng)用與資源共享建設(shè)

二期工程主要完成信息化應(yīng)用層中的高級(jí)應(yīng)用、數(shù)字資源共享建設(shè)。建設(shè)信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人空間、決策支持、視頻會(huì)議等功能。在業(yè)務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)域，開(kāi)展了人力資源、設(shè)備資產(chǎn)管理、科研管理等高級(jí)應(yīng)用的建設(shè)。在資源共享層中，完成虛擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，學(xué)院已經(jīng)完成一期工程全部和二期主要項(xiàng)目的實(shí)施，全面實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、教務(wù)等不同廠商、不同產(chǎn)品、不同運(yùn)行環(huán)境的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用集成，為最終實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)

高校數(shù)字校園建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高等教育現(xiàn)代化的必由之路，是信息時(shí)代高校發(fā)展的必然趨勢(shì)。今后，數(shù)字校園的相關(guān)研究和應(yīng)用將朝著標(biāo)準(zhǔn)化、集成化、智能化、資源整合的趨勢(shì)發(fā)展，多系統(tǒng)異構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)信息共享、中間件和信息安全等將成為影響數(shù)字校園應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐盛昌.數(shù)字校園引發(fā)教學(xué)重構(gòu)[J].中國(guó)電化教育,2013,(05):91-98.