知識改變命運，但沒有公平的起點，獲得知識的通道被少數(shù)權貴之流所壟斷，階層固化現(xiàn)象日益惡化，這些都是造成社會不穩(wěn)定的因素，知識改變的只是一部分人的命運。這和習近平總書記提出的“四個全面”戰(zhàn)略思想背道而馳?！案呖冀y(tǒng)一命題”只是教育改革的萬里長征第一步，不拘一格降人才，需要不拘一格的政策，依法治國的要義就是法律面前人人平等。然而在實踐中，由于教育主管部門隨意解釋該法條，加之此法條并沒有就如果教育主管部門不給公民平等的受教育機會，該如何懲罰作出細致的規(guī)定，一項嚴肅的法條成了稻草人。