離開(kāi)家庭教育、社會(huì)教育，職業(yè)教育的發(fā)展是行不通的，職業(yè)教育少不了家長(zhǎng)及社會(huì)的支持。我們的孩子，有些是學(xué)習(xí)障礙生，這些孩子的心理是矛盾的，他們自高而自卑，堅(jiān)毅而脆弱，野蠻而懦弱，獨(dú)立而依附，進(jìn)取而自棄。有鑒于此，作好學(xué)生，尤其作好家長(zhǎng)工作就格外重要。要告知家長(zhǎng)教學(xué)改變對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，組織家長(zhǎng)觀摩，參與教學(xué)活動(dòng)，定期聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的意見(jiàn)，給學(xué)校教學(xué)作出評(píng)價(jià)，只有家長(zhǎng)認(rèn)可學(xué)校教育，才能與學(xué)校密切配合，從而正視孩子的成長(zhǎng)。小學(xué)與初中以及高中教學(xué)模式根深蒂固，一開(kāi)始，家長(zhǎng)會(huì)對(duì)職校教學(xué)產(chǎn)生誤解是正常現(xiàn)象，但隨著時(shí)間的推移，事在人為，家長(zhǎng)也會(huì)感受到，學(xué)校這樣做是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)真誠(chéng)。家校互通是為了更好尊重學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，愛(ài)護(hù)他們脆弱的自尊心，學(xué)校與家長(zhǎng)耐心疏導(dǎo)和熱情幫助，旨在清除孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)立情緒和對(duì)學(xué)習(xí)的困惑。家校互通的最基本的前提是尊重和信任學(xué)生，只有這樣，在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力下，促使學(xué)生克服困難，自覺(jué)履行要求，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格，使孩子們朝自身認(rèn)知發(fā)展的正確方向前進(jìn)，同時(shí)，家長(zhǎng)也成為學(xué)校教學(xué)工作的一支編外生力軍。當(dāng)前，社會(huì)風(fēng)氣逐日好轉(zhuǎn)，社會(huì)輿論正確導(dǎo)向正在發(fā)揮作用，這樣背景下的教育改革也一定是深遠(yuǎn)的。