【摘 要】社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質體現，對高職學生進行社會主義核心價值觀培養(yǎng)是新形勢下思想政治教育工作面臨的全新課題，也是當前理論界研究的熱點和重點問題。本文擬從高職院校加強社會主義核心價值觀教育的形勢、培養(yǎng)的途徑等方面加以研究和探索，以社會主義核心價值觀引領高職院校思想政治教育工作，幫助學生提高思想政治素質、樹立科學的價值觀念。

【關鍵詞】高職學生 社會主義核心價值觀 途徑

高職院校加強社會主義核心價值觀教育的形勢

1.國內外意識形態(tài)領域斗爭的迫切需要

隨著經濟全球化的不斷深入，一些西方發(fā)達國家的價值觀念迅速在全球蔓延，拜金主義、享樂主義和極端個人主義等西方腐朽思想通過大眾傳媒和文化產品廣泛傳播，同時一些西方社會思潮也乘虛而入，對高職學生的生活方式、價值觀念和價值追求產生了很大影響，并滲透到學生日常行為和社會認知之中，給我國傳統民族文化、價值體系帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。如何正確處理好國內外意識形態(tài)領域的矛盾斗爭，如何在面對內外部意識形態(tài)領域發(fā)展變化的過程中，自覺提升高職學生的民族文化和民族信仰，加強社會主義核心價值觀的主導地位和價值導向作用，顯得十分迫切。

2.社會轉型期對高職學生價值觀教育的內在要求

社會轉型期是人類社會由一種存在類型向另一種存在類型的轉變，意味著社會系統內在結構的變遷,意味著人們的生活方式、心理結構、價值觀念等全面而深刻的革命性轉變，一方面表現出價值觀念的多元化，另一方面面臨著文化認同和價值沖突等新的問題。對高職學生來說，他們的價值取向不可避免地受到社會變革的影響，在一定程度上高職學生出現了思想混亂、價值迷茫等問題。所以，我們應當用社會主義核心價值觀來引領學生的價值觀念，幫助他們樹立起正確的價值觀，形成科學的價值取向。

3.引導高職學生走出自身價值困境的現實需要

進入高職院校，學生的世界觀、人生觀、價值觀還未完全形成，加之深受西方文化的影響，不少學生的價值判斷呈現出盲目跟風、迷茫的狀態(tài)。一方面，功利主義思想嚴重?，F在的高職學生大多都是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、好吃懶做，只想得到、不愿付出，同學之間相互攀比、愛慕虛榮，不切實際地向往權貴、奢侈生活，對社會現實懷有逆反心理，對負面報道聽之信之，缺乏基本的價值判斷；另一方面，全盤否定我國傳統民族文化。有的高職學生對西方文化不加選擇地全盤接受，對我國的傳統文化采取排斥、冷漠的態(tài)度。這些都是對高職學生進行社會主義價值觀教育和培養(yǎng)面臨的現實問題。

高職學生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的途徑

1.樹立多渠道、全方位育人理念

高職學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)應該是全院、全員的多方參與，應在所有部門、所有專業(yè)課程教育中滲透社會主義核心價值觀教育。以渭南職業(yè)技術學院為例，學院專門成立了大學生社會主義核心價值觀教育領導小組，下設在學生處，由黨委書記親自主抓，各二級學院、部門負責人積極配合，權責明確，對學生核心價值觀教育進行實時跟蹤督導。思政課部思政專業(yè)教師還要把社會主義核心價值觀教育融入到教學、科研全過程。一進課堂。充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，開設社會主義核心價值觀專題研討活動，挖掘社會主義核心價值觀的內涵與外延。二進科研。學院每年投入足額經費，鼓勵、支持教師申報大學生思想政治教育科研項目，為社會主義核心價值觀融入思想政治理論課提供學科支撐。三進師生頭腦。定期組織全院性的教學觀摩課、名師講堂等活動，及時總結、推廣社會主義核心價值觀融入思想政治理論課經驗，把理論教學與學生生活有機結合，促進學生入腦、入心。

2.充分發(fā)揮大學生社團的獨特作用

大學生社團是高職院校校園文化建設的重要組成部分，是發(fā)揮社會主義核心價值觀影響的獨特陣地。高職院校的學生學習負擔相對輕松，課余時間充裕，社團各種活動為廣大學生鍛煉技能、發(fā)展個性、完善人格提供了廣闊的舞臺，將價值觀教育融入到學生社團活動之中，要比對他們進行灌輸式說教效果好得多。我們結合學院實際，對全院28個社團重新規(guī)范了社團管理制度，明確了社團的宗旨和章程，指導社團成員將“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”24字核心價值觀內容寫進社團宗旨、章程之中，使學生社團活動在社會主義核心價值觀的引領下開展活動，讓學生在社團活動中將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

3.在社會實踐中踐行社會主義核心價值觀

社會實踐是高職學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，黨的十八大也提出了要培養(yǎng)學生的實踐能力。高職教育主要是培養(yǎng)學生專業(yè)技術能力，強調理實一體、工學結合，注重社會參與。針對學院特點，我們在抓好學生在校思想政治教育的同時，鼓勵學生積極參與社會實踐。高職學生在感受祖國日新月異的發(fā)展變化中牢固樹立中國特色社會主義共同理想；每年組織師生參觀習仲勛陵園、渭華起義紀念館等愛國主義教育基地，弘揚愛國主義為核心的民族精神；開展志愿者服務活動，使學生樹立服務理念，在為人民服務的過程中實現自己的人生價值等?？傊?，讓學生積極參與實踐，在實踐中去感悟、理解社會主義核心價值觀，使其成為自身思想道德建設的一部分。

參考文獻：

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