唐代書法家柳公權(quán)故里有一顆璀璨奪目的教育明珠——柳公權(quán)初級(jí)中學(xué)。她創(chuàng)建于1978年，是銅川市耀州區(qū)一所規(guī)模大、聲譽(yù)高的初級(jí)中學(xué)。在她走過的38個(gè)春秋，緣何她能夠在教育界享譽(yù)盛名獨(dú)占鰲頭？緣何贏得社會(huì)各界的廣泛關(guān)注？關(guān)鍵是柳公權(quán)人以“辦好人民滿意教育”為己任，堅(jiān)持“教育第一、服務(wù)第一、質(zhì)量第一、人才第一”的教育理念，勵(lì)精圖治，共筑夢(mèng)想，創(chuàng)造了諸多的教育教學(xué)輝煌成就。學(xué)校先后榮獲“陜西省文明校園”、銅川市“素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位”、“管理規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ皹?biāo)準(zhǔn)化管理學(xué)?！焙汀巴ピ壕G化先進(jìn)單位”以及耀州區(qū)素質(zhì)教育“316工程”優(yōu)秀學(xué)校、精細(xì)化管理示范學(xué)校、中考質(zhì)量優(yōu)秀學(xué)校等。被授予或被命名為陜西省基礎(chǔ)教育工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西北課改名校共同體理事學(xué)校、陜西省“十二五”教科研基地、首批中小學(xué)教師培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地、青少年綜合素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng)“示范教育基地”等多項(xiàng)稱號(hào)。真正實(shí)現(xiàn)了“質(zhì)量立校，教研強(qiáng)校，文化興校，特色名校”的辦學(xué)目標(biāo)，成為銅川市“有品位、有內(nèi)涵、有特色”的教學(xué)單位。

38年來，柳公權(quán)中學(xué)經(jīng)過幾代教育仁人志士的傳承接力，奮力拼搏，已成為銅川市教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化，教師隊(duì)伍專業(yè)化，管理服務(wù)科學(xué)化，質(zhì)量特色一體化的知名學(xué)校。

學(xué)校經(jīng)歷了教育改革的風(fēng)雨歷程?！捌站拧薄ⅰ捌諏?shí)”、“316工程”和“雙高雙普”，歷經(jīng)滄海桑田，校園面貌巨變。學(xué)校現(xiàn)占地40畝，建筑面積11262平方米，擁有一座60個(gè)教室的教學(xué)大樓；行政辦公樓、學(xué)生宿舍和師生食堂一應(yīng)俱全；運(yùn)動(dòng)操場(chǎng)為300米塑膠跑道。學(xué)?，F(xiàn)有教職工198人，33個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1500余人。學(xué)校圖書室、閱覽室、舞蹈室、音樂室、體育室、理化生實(shí)驗(yàn)室、書法教室、地理教室、計(jì)算機(jī)教室、科技教室、勞技教室、電子備課室、德育展室、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)室等教育教學(xué)功能部室齊全；校園電視臺(tái)、教室部室教育教學(xué)設(shè)施和現(xiàn)代化教育設(shè)備齊全，教師人手一臺(tái)筆記本電腦；學(xué)校綠化、美化和凈化三到位，為師生的共同發(fā)展、成長創(chuàng)造了最佳空間和環(huán)境支撐。

內(nèi)涵是學(xué)校發(fā)展之真諦。學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，做引領(lǐng)，抓隊(duì)伍，塑名師——學(xué)校把優(yōu)化教師隊(duì)伍作為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，以教師的健康成長和專業(yè)發(fā)展為己任，以提高教師綜合素質(zhì)，努力建設(shè)一支師德高尚，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精湛，充滿活力的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，制訂了《教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》和《五年教師培養(yǎng)計(jì)劃》；堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)。指導(dǎo)教師制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃，并積極實(shí)施。做教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者，創(chuàng)新培訓(xùn)新路。采取集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和自我培訓(xùn)整體推進(jìn)政策，專項(xiàng)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，老中青結(jié)合，實(shí)施“青藍(lán)工程”；強(qiáng)化教師綜合素養(yǎng)提升。依照《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，全方位、多層次進(jìn)行專業(yè)提升，尤其是教育信息化能力提升培訓(xùn)；發(fā)揮“名師”效應(yīng)。樹立“骨干”形象，培養(yǎng)“青年”新秀，同伴互助成長，優(yōu)化、壯大了師資力量，教學(xué)名師層出不窮。在任職教師中，特級(jí)教師2人、省級(jí)教學(xué)能手2人、省級(jí)青年新秀6人、市級(jí)師德先進(jìn)教師3人、區(qū)級(jí)教學(xué)能手8人、區(qū)級(jí)名師6人；在區(qū)、市、省“高效課堂”等活動(dòng)中榜上有名，成為學(xué)校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量。師資整體素質(zhì)和專業(yè)水平得到全面提升。作為大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長學(xué)校，帶動(dòng)、輻射學(xué)區(qū)學(xué)校，促進(jìn)了區(qū)域?qū)W校師資隊(duì)伍的專業(yè)提升和隊(duì)伍發(fā)展，推動(dòng)了區(qū)域教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

特色是學(xué)校生存之根本。學(xué)校始終堅(jiān)持“實(shí)施精細(xì)高效管理，創(chuàng)建特色品牌學(xué)?！鞭k學(xué)思想，一手抓教學(xué)質(zhì)量提升，一手抓學(xué)校特色發(fā)展。情智共生，特色發(fā)展。調(diào)思路，抓特色，促發(fā)展。確定校園文化核心理念，用先進(jìn)的校園文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展和引領(lǐng)校園特色，制訂了《耀州區(qū)柳公權(quán)中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育實(shí)施方案》，以地域優(yōu)勢(shì)發(fā)展特色教育，突出書法家柳公權(quán)文化人，布置了柳公權(quán)展室；組織師生開展、參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫等活動(dòng)，開啟陜西省“書法名家進(jìn)校園”活動(dòng)。文化興校，書香校園，翰墨書法，成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。師生獲獎(jiǎng)種類全、檔次高、數(shù)量多。學(xué)校被授予銅川市“語言文字規(guī)范化示范?！?，并獲得陜西省硬筆書法培訓(xùn)示范校、陜西省柳范書畫書法教學(xué)培訓(xùn)示范校、“特色教學(xué)優(yōu)秀單位”、 “特長生素質(zhì)教育先進(jìn)單位”和國家級(jí)藝術(shù)教育成果優(yōu)秀集體獎(jiǎng)。真是書香飄溢校園，經(jīng)典浸潤人生，翰墨吐艷丹青溢彩，彰顯了特色辦學(xué)迎八方學(xué)子之功效。

創(chuàng)新是學(xué)校前行之動(dòng)力。柳公權(quán)人不滿足現(xiàn)狀，積極開拓進(jìn)取，探索改革。創(chuàng)新質(zhì)量管理模式。以教學(xué)管理為中心，教學(xué)和教研兩輪驅(qū)動(dòng)，以教助研，以研促教，教研相長，并做了積極探索和努力創(chuàng)新，舞好了兩個(gè)龍頭。堅(jiān)持實(shí)行處室、年級(jí) “條塊結(jié)合，以塊為主”的管理模式，全方位、多層次落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念——精彩三年，奠基一生：在德育方面，“初一：習(xí)慣教育；初二：責(zé)任教育；初三：理想教育”；在教學(xué)方面，“初一：學(xué)方法，打基礎(chǔ)；初二：固根基，防分化；初三：分層次，創(chuàng)佳績”，形成模式，成效顯著。為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。立足制度改革創(chuàng)新。修訂和建立各種教學(xué)、教研規(guī)章制度達(dá)10項(xiàng)，包括《教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教職工請(qǐng)假制度》、《教師績效工資考核辦法》、《年度考核實(shí)施方案》和《教師評(píng)優(yōu)樹模制度》等，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)造了制度優(yōu)勢(shì)和打好了堅(jiān)實(shí)的管理基礎(chǔ)。實(shí)行課堂教學(xué)改革。深度改革，提升課堂品位。堅(jiān)持推行課題研究成果——“目標(biāo)教學(xué)”下的“高效課堂”模式和高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，取得了初步成效，涌現(xiàn)出了課堂教學(xué)改革能手和新手，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。實(shí)現(xiàn)校本課程改革。做好地方、校本課程的開發(fā)開設(shè)。開設(shè)書法教育課——《柳公權(quán)玄秘塔教程》；校本課程《書法》、《經(jīng)典名著導(dǎo)讀》、《秀剪飛花》、《讓愛的陽光灑滿校園》、《耀瓷文化》和《陳式太極拳36式普及架》校本課程豐富多彩，有聲有色，收到了多彩課程受四方贊譽(yù)之效果。啟動(dòng)“大學(xué)區(qū)”機(jī)制。2014年耀州區(qū)開展“大學(xué)區(qū)管理制”改革，學(xué)校是大學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)長學(xué)校，根據(jù)耀州區(qū)教體局《銅川市耀州區(qū)關(guān)于在全區(qū)開展“大學(xué)區(qū)管理制”改革的實(shí)施方案（試行）》，結(jié)合大學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)校實(shí)際，制定了實(shí)施方案、成立組織機(jī)構(gòu)和組織召開了大學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)并制定了2015年工作規(guī)劃，率先成功的舉辦了大學(xué)區(qū)“高效課堂”同課異構(gòu)示范觀摩課展示活動(dòng)，影響極大，效果顯著。成立了柳公權(quán)中學(xué)大學(xué)區(qū)“名師工作室”和啟動(dòng)了“青藍(lán)工程”，大學(xué)區(qū)工作初見成效。通過一系列綜合改革創(chuàng)新，教師能力提升，專業(yè)發(fā)展；學(xué)生品德形成，素質(zhì)提升。在校園文化引領(lǐng)和教育教學(xué)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下，學(xué)校形成了良性循環(huán)和步入發(fā)展快車道。

鳳凰涅槃?chuàng)P帆起，振翅高飛正當(dāng)時(shí)。在新的征程上，柳公權(quán)人看到了成績，更審視不足；既珍惜榮譽(yù)，更面對(duì)挑戰(zhàn)。在新的起點(diǎn)上，柳公權(quán)人規(guī)劃出更高的“一年打基礎(chǔ)，兩年樹形象，三年創(chuàng)品牌”奮斗目標(biāo)。柳公權(quán)人定會(huì)懷揣夢(mèng)想，牢記使命，履行責(zé)任，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以實(shí)際行動(dòng)當(dāng)好教育綜合改革的排頭兵，在今后工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為逐步實(shí)現(xiàn)“主打+特色”均衡發(fā)展的良好態(tài)勢(shì),儲(chǔ)備豐富內(nèi)涵和巨大能量，為實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展和區(qū)域教育振興貢獻(xiàn)力量——讓每一朵花蕾都綻放，讓每一個(gè)齒輪都轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每一片綠葉都閃光，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基。