人生的價(jià)值不在索取，而在真情奉獻(xiàn)。他正是以對(duì)教育事業(yè)的耿耿丹心，默默奉獻(xiàn)，不斷將人生的砝碼投向自己所鐘愛(ài)的教育教學(xué)工作。

郭越琦，男，46歲，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，擔(dān)任六年級(jí)《科學(xué)》科教學(xué)工作。他亦是商州區(qū)物理學(xué)會(huì)會(huì)員、商州區(qū)物理兼職教研員，商洛市民間文藝家協(xié)會(huì)理事，商洛市曲藝家協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，商洛市戲劇家協(xié)會(huì)會(huì)員，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)會(huì)員，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)研究專業(yè)委員會(huì)研究員。他愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)顯著；是區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)“教學(xué)能手”，省、市級(jí)學(xué)科帶頭人，商洛市深化教學(xué)改革高效課堂研究專家組成員，商州區(qū)十大杰出青年，陜西省實(shí)驗(yàn)學(xué)校“十五”立項(xiàng)課題研究?jī)?yōu)秀個(gè)人，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)校報(bào)?？瘍?yōu)秀指導(dǎo)教師，陜西省中學(xué)生物理競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，商洛市中小學(xué)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，省級(jí)教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員，曾獲陜西省小學(xué)科學(xué)教師創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽榮獲一等獎(jiǎng)，。

1992年畢業(yè)于商洛學(xué)院物理專業(yè)的他，面對(duì)改行從政和其它熱門行業(yè)的風(fēng)氣，他沒(méi)有動(dòng)搖，堅(jiān)定地在教育戰(zhàn)線執(zhí)著追求，默默奉獻(xiàn)，走過(guò)了22年的教壇生涯，取得了顯著成績(jī)?；叵敫怕烦?，有成功的喜悅，也有失敗的悲傷，但他經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，在大風(fēng)大浪中終于把自己磨煉成了一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀小學(xué)教師。特別是步入基礎(chǔ)教育課程改革以來(lái)，他以極大的熱情致力其中，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，在教學(xué)實(shí)踐中孜孜不倦，銳意進(jìn)取，在教學(xué)改革的漫漫旅途上留下了一串串堅(jiān)定有力的腳印，在平凡的工作中取得了不凡的業(yè)績(jī)。

一、孜孜學(xué)習(xí)，充實(shí)提升

2006年，商州區(qū)進(jìn)入基礎(chǔ)教育課程改革，他以高度的責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革大潮中，他深知“打鐵須得自身硬”，只有轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實(shí)自己，不斷完善自我，才能增強(qiáng)能力，以適應(yīng)課改的要求。

新課程改革之路，是探索之路，這更需要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，還要學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)，“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。幾年來(lái)，他去甘肅蘭州參加了國(guó)家級(jí)現(xiàn)代信息教育技術(shù)培訓(xùn)，去臨潼參加了省級(jí)《科學(xué)》科課改培訓(xùn)，去上海參加優(yōu)秀教學(xué)能手高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，去南京東南大學(xué)參加薄弱學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí)，去西安參加《科學(xué)》新教材培訓(xùn)，并多次參加商洛市、商州區(qū)組織的各類教研活動(dòng)、課程培訓(xùn)等。工作之余他通過(guò)瀏覽互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)教育理論專刊等途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習(xí)新課程理論，為自己充電并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)積累理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了適應(yīng)新課程改革的能力。由于率先武裝了自身，他步入了教師培訓(xùn)領(lǐng)域，先后為本校做了新課標(biāo)、教材理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用、書(shū)法、國(guó)畫章法、剪紙、powerpoint制作、excel應(yīng)用、攝影技能等專題輔導(dǎo)，從2011年起連續(xù)四年參加商洛市“陽(yáng)光師訓(xùn)”或“名師大篷車”送培到縣和商州區(qū)送教到鎮(zhèn)、?；顒?dòng)，受培老師很受啟發(fā)和鼓舞，在商州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校為商州區(qū)各小學(xué)《科學(xué)》老師進(jìn)行了課標(biāo)輔導(dǎo)、教材解讀、教學(xué)實(shí)施與研究輔導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)并作示范課；曾赴商州區(qū)中學(xué)、楊峪河中學(xué)、劉灣中學(xué)、松樹(shù)嘴初中做過(guò)物理示范課教學(xué)活動(dòng)；曾在白楊店、腰市、龍王廟、張村、黑龍口、牧戶關(guān)、金陵寺等地送教下鄉(xiāng)獲一路好評(píng)；在二小他還積極承擔(dān)公開(kāi)課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課、研討課的教學(xué)工作；在省基礎(chǔ)薄弱學(xué)科培訓(xùn)會(huì)上也做了專題發(fā)言，受到了專家們的一致贊譽(yù)，并榮獲第三期優(yōu)秀學(xué)員受嘉獎(jiǎng)。

二、培養(yǎng)骨干，不斷追求

多年來(lái)，作為區(qū)級(jí)教學(xué)能手的他銳意探索，積極參加學(xué)校的教改實(shí)驗(yàn)工作，他擔(dān)任著學(xué)校綜合科教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，除自己深鉆教材，積極探索學(xué)科課堂教改經(jīng)驗(yàn)，還承擔(dān)了商州區(qū)教研室、商洛市教研室、陜西省教育廳等相關(guān)部門的研究課題，他選拔了一批年富力強(qiáng)的教學(xué)骨干共同投身到課題研究中去，他言傳身教，手把手的指導(dǎo)備課、上課。在學(xué)校工作量大，工作頭緒多，活動(dòng)頻繁的情況下，他幾乎占用了所有休息時(shí)間，積極培養(yǎng)青年教師，校本研修活動(dòng)常抓不懈。利用每周四下午放學(xué)后時(shí)間組織青年教師觀看教學(xué)實(shí)況錄像帶，研討有關(guān)課題，使學(xué)?？茖W(xué)這一科的薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)，并成為學(xué)校各學(xué)科中的強(qiáng)項(xiàng)。功夫不負(fù)有心人，2011年，經(jīng)過(guò)努力，他在陜西省教學(xué)能手大賽中以全省第二名的好成績(jī)榮獲省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，在他的精心培養(yǎng)下，2012年科學(xué)老師王旭波，2013年科學(xué)老師王靜，2014年科學(xué)老師白鋒軍都榮獲了小學(xué)科學(xué)省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，這樣的陣勢(shì)在全市乃至全省都絕無(wú)僅有，受到省級(jí)專家的一致好評(píng)。

他主抓“陜西省中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校十五立項(xiàng)課題研究”，帶領(lǐng)課題組成員扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)方法研究，傾注了很多心血，使學(xué)校的此項(xiàng)工作得到省教育廳的肯定。他本人被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀個(gè)人；在承擔(dān)商州區(qū)教育局的《小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的有效策略》立項(xiàng)課題中他獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，身先士卒，并把在數(shù)學(xué)方面的研究成果輻射到其他學(xué)科，本次活動(dòng)中他同樣被區(qū)局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人。工作中，他積極探索，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了大量資料，撰寫的《淺談?wù)n堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》榮獲陜西省三等獎(jiǎng)、《淺談小學(xué)教學(xué)中的課堂創(chuàng)新》獲陜西省二等獎(jiǎng)，《教學(xué)創(chuàng)新的五多五少》曾被《商洛日?qǐng)?bào)》刊登，《科學(xué)探究與物理教學(xué)》榮獲商州區(qū)一等獎(jiǎng)，《情景的創(chuàng)設(shè)使教學(xué)更有效》獲區(qū)一等獎(jiǎng)。在2014年陜西省學(xué)科帶頭人評(píng)選中他以優(yōu)異的成績(jī)被列入省級(jí)培養(yǎng)對(duì)象，在全省212名培養(yǎng)對(duì)象中，小學(xué)科學(xué)老師僅他一人。

三、科學(xué)課堂，特色活動(dòng)

在教學(xué)工作中，他依據(jù)《小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“科學(xué)課程面向全體學(xué)生”、“學(xué)生是科學(xué)的主體”、“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”等理念，扎實(shí)組織學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中去參加，去經(jīng)歷一個(gè)個(gè)觀察、研究、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。通過(guò)在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于動(dòng)手，善于合作。使他們的眼、耳、鼻、舌、身多種感官協(xié)同活動(dòng)，達(dá)到使他們真正動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)之目的。他善于將各種先進(jìn)的教育理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)手段，因材施教，循循善誘，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，“取他山之石”，體現(xiàn)出雄厚的理論功底和扎實(shí)的教學(xué)基本功。他與學(xué)生共同研討，探究活動(dòng)方法，努力尋求規(guī)律，從活動(dòng)準(zhǔn)備、提出問(wèn)題、活動(dòng)過(guò)程到探究結(jié)果，層層分析，理出頭緒，摸出了課堂探究活動(dòng)的基本方法，靈活運(yùn)用于每堂課的教學(xué)活動(dòng)中。他深知，觀察是科學(xué)課堂的主要活動(dòng)之一，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊自然事物的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，交流質(zhì)疑，進(jìn)行再觀察，最后歸納總結(jié)，培養(yǎng)他們的同時(shí)，經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，根據(jù)課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，科學(xué)探究，驗(yàn)證假設(shè)，再次探究，總結(jié)應(yīng)用，鍛煉其綜合能力；他重視學(xué)生在科學(xué)課堂教學(xué)中親歷活動(dòng)，根據(jù)任務(wù)，回顧原理，設(shè)計(jì)活動(dòng)，親歷活動(dòng)，總結(jié)應(yīng)用的過(guò)程使學(xué)生的各項(xiàng)能力得以鍛煉和發(fā)展。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，他一改傳統(tǒng)模式，多元的綜合評(píng)價(jià)他們的各方面能力，從課堂探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、情感態(tài)度、掌握知識(shí)、創(chuàng)新能力等多方位來(lái)評(píng)價(jià)，啟迪學(xué)生，培養(yǎng)了能力?！犊茖W(xué)》課上很多知識(shí)是無(wú)法用實(shí)驗(yàn)來(lái)演示給孩子們看的，如《太陽(yáng)系》《銀河系》《月球》《金星》……這些知識(shí)老師光靠一張嘴是講不清的，他在備課時(shí)就利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大資源下載大量視頻文件，放給孩子們欣賞，學(xué)生們真是耳目一新，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)《科學(xué)》的體會(huì)中寫道：郭老師的課讓我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，郭老師的課上得真精彩，我喜歡，科學(xué)老師您真棒我們愛(ài)你……學(xué)末成績(jī)?nèi)司?6.3位居全校所有課程之首。

他的教學(xué)富有特色，是學(xué)生們鐘愛(ài)的課程之一，科學(xué)課堂是孩子們最喜歡的，他們?cè)谟H歷實(shí)踐的過(guò)程中，收獲了成果而異常興奮，同時(shí)也鍛煉了綜合實(shí)踐能力，素質(zhì)也得到了很大提高。

四、興趣創(chuàng)新，碩果累累

他在抓好教研教改的基礎(chǔ)上，成立了課外科技興趣組，分別設(shè)立了制作、攝影、剪紙、實(shí)驗(yàn)、科學(xué)小記者站等興趣小組，設(shè)專任指導(dǎo)教師組織其活動(dòng)，還聘請(qǐng)了校外科技輔導(dǎo)員定期進(jìn)行專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)，不僅為學(xué)生傳授了科學(xué)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)科學(xué)的興趣，而且為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)施展自己才干、發(fā)揮自己特長(zhǎng)的場(chǎng)所。

他還組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類科技競(jìng)賽活動(dòng)，2009年陜西省舉辦“科技之星” 小制作活動(dòng)，有30余名學(xué)生獲獎(jiǎng)，2010年有24位學(xué)生獲獎(jiǎng)。2011-2013年共有45名學(xué)生在市區(qū)科技創(chuàng)新大賽中榮獲一二三等獎(jiǎng)。

五、多才多藝，興趣廣泛

他多才多藝，愛(ài)好廣泛，堪稱全才。從小酷愛(ài)音律，上大學(xué)期間自學(xué)唱歌，參加省、市、區(qū)相關(guān)部門大小演出不下千場(chǎng)，2013年參加陜西電視臺(tái)組織的“秦聲飛揚(yáng)”秦腔大賽，受到專家評(píng)委好評(píng)，每年特殊節(jié)日積極參加公益演出活動(dòng)，如九九重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)、八一建軍節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)還有圣誕節(jié)都有他的身影，演出視頻在商洛電視臺(tái)、商州有線電視臺(tái)多次播放，參加演唱比賽屢屢獲獎(jiǎng)，如商洛市形象大使選拔賽一等獎(jiǎng)，商州區(qū)旅游歌曲大賽、第一屆、第二屆聲樂(lè)大賽都榜上有名。

他的組織能力特強(qiáng)，每次重大節(jié)日經(jīng)他出手策劃的活動(dòng)，總是出乎大家的預(yù)料，空前成功。他自攻國(guó)畫十余年，描摹丹青抒發(fā)胸臆已成氣候，學(xué)校的書(shū)畫展室三分之一的作品都來(lái)自于他之手筆，特別是他的寫意墨竹挺拔、俊美、英姿婆娑堪稱一絕。他還是學(xué)校的電腦高手，各種電腦軟件的學(xué)習(xí)掌握他總比別人學(xué)得好、學(xué)得快，他樂(lè)于幫助別人，每一個(gè)辦公室都有他的身影，這臺(tái)電腦打不開(kāi)了，那個(gè)軟件出問(wèn)題了——他經(jīng)常給老師們辦輔導(dǎo)講座，幫助大家制作課件，在省市區(qū)大賽中連連獲獎(jiǎng)，他是學(xué)校不可多得的人才。

一分耕耘就有一分收獲。如今，他是小學(xué)科學(xué)教研群體中頗具人緣的大哥，深受大家的愛(ài)戴。他以飽滿的熱情在小學(xué)科學(xué)教研領(lǐng)域不懈地追求著，令年輕一代為之敬佩。當(dāng)人問(wèn)起為何有如此高的工作激情時(shí)，他莞爾一笑道出了自己人生的哲理：“我把教師這個(gè)崗位當(dāng)做了一種樂(lè)趣，一種追求，所以感覺(jué)忙且收獲著，累并快樂(lè)著！看，我現(xiàn)在不是已經(jīng)桃李滿天下了嗎？”是啊，他體味到了教育者奉獻(xiàn)之自豪，悟出了生命之真諦，在教壇這片沃土勤勤耕耘，孜孜進(jìn)取，綻放著人生之光彩，譜寫了一曲改革者精彩的人生華章。