【摘 要】在網(wǎng)絡傳媒發(fā)達的今天，高校教學工作的開展同樣受到了它的影響。網(wǎng)絡傳媒對體育教學的影響主要體現(xiàn)在有利于學生體育興趣的培養(yǎng)，有利于拓展學生的體育文化視野，有利于豐富學生的體育知識，有利于提升學生的體育技能。高校擔任體育教學的教師，不可以忽略網(wǎng)絡傳媒對體育教學產(chǎn)生的影響，應充分利用網(wǎng)絡傳媒達到教學目標。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡傳媒 體育教學 策略研究

陜西省教育廳科研項目，項目編號：14JK2101

引 言

近些年，網(wǎng)絡媒體迅速發(fā)展，高校在校大學生成為了使用網(wǎng)絡媒體最重要的群體。網(wǎng)絡傳媒滲透于高校的各個角落，對高校學生的學習與生活也產(chǎn)生了重要影響。高校教學工作的開展也不應該忽視網(wǎng)絡傳媒的影響，而是要將教學工作與網(wǎng)絡傳媒有效地銜接到一起，形成具有網(wǎng)絡特色的創(chuàng)新型教學模式。體育教學作用高校的基礎(chǔ)學科，在教學工作的開展過程中，可以通過深入地分析網(wǎng)絡傳媒對體育教學產(chǎn)生的影響，探討適合當前網(wǎng)絡傳媒的創(chuàng)新教學模式，推動高校體育教學水平的提高，體育教學效果的改善。

1.網(wǎng)絡傳媒對體育教學產(chǎn)生的影響

(1)培養(yǎng)學生體育興趣

網(wǎng)絡傳媒充斥著學生生活的方方面面，尤其是在一些特大體育賽事舉行期間，各個門戶網(wǎng)站都大版面對體育相關(guān)信息進行著傳播。并且，在沒有重大的體育賽事時間里，各大門戶網(wǎng)站也都有體育專欄，向所有受眾群體及時地更新體育資訊。學生是利用網(wǎng)絡最頻繁、時間最長的群體之一，一打開各大網(wǎng)站，重要的體育新聞就會映入眼簾，點擊進去，就可以了解一個體育方面的新聞，時間一久，體育興趣也就自然而然地得到了培養(yǎng)。特別是重大體育賽事進行期間，讓人眼花瞭亂的體育新聞“撲面而來”，久而久之，再加上周圍同學的議論與參與，體育興趣也就得到了激發(fā)。巴西世界杯正是火熱的進行中，無論是著名的導航網(wǎng)站“hao123.com”設立了“巴西世界杯”專欄，搜狐、雅虎、新浪、騰訊各大網(wǎng)站都設定了“巴西世界杯”的專欄，2014年6月17日，“佩佩被紅牌罰下”、“帽子戲法”等新聞頭條占據(jù)了各大網(wǎng)站“巴西世界杯”專欄的頭條位置。在這種情況下，任何一個人都不免點擊進入，想要了解到新聞的具體內(nèi)容。而興趣正是由最初的了解而產(chǎn)生的，因此，網(wǎng)絡傳媒的確會影響到學生體育興趣的培養(yǎng)。

(2)拓展學生的體育文化視野

網(wǎng)絡是一個“大寶庫”，在里面蘊含著非常豐富的文化內(nèi)容，大學生之間流傳著一句口頭語，“有問題找百度”，雖然這只是針對網(wǎng)絡傳媒中的一個網(wǎng)站，其實正代表著網(wǎng)絡真的可以網(wǎng)羅萬象。在校大學生在考入高校之前，大量的精力都投入到學習之上，進入高校學習之后，雖然空余時間相對較多，但是就體育文化方面，接觸相對較少。網(wǎng)絡傳媒打開了學生的視野，其中也包括學生的體育文化視野。同樣是2014年6月17日與巴西世界杯有關(guān)的內(nèi)容，德國對西班牙的比賽中，德國球員托馬斯·穆勒上演了“帽子戲法”，為戰(zhàn)局更加無可逆轉(zhuǎn)。而對于當前90后在校大學生而言，大多數(shù)人不了解“帽子戲法”的由來，在人們爭相談論“帽子戲法”時，很多不了解這一名詞的大學生都會通過網(wǎng)絡來一探究竟。通過從百度上進行關(guān)鍵詞搜索，很快就出現(xiàn)了答案，學生也就了解了“帽子戲法”的由來，同時還了解到了歷界世界杯都有哪些大的球員曾上演“帽子戲法”。由此可見，網(wǎng)絡媒體的確是豐富了學生的體育文化視野。

(3)豐富學生的體育知識

體育知識所涉及的內(nèi)容較多，學生通過課堂學習只能了解到一些基本的體育知識，而網(wǎng)絡媒體有效地彌補了學生在體育知識上的不足。例如，就足球運動中的“犯規(guī)”行為，很多學生只能是了解一二，不能準確地進行判斷。如果學生可以從前到后觀看巴西足球世界杯的重要比賽的話，相信在比賽結(jié)束時，會對足球運動中最容易出現(xiàn)的幾種“犯規(guī)”行為可以做到了了如指掌。當然，觀看足球比賽也可以通過電視廣播傳媒來進行，但是，對于當代大學生而言，他們最常運用的傳播媒體還是網(wǎng)絡傳媒。學生不僅可以單一從觀看比賽中了解到足球運動中最易出現(xiàn)的“犯規(guī)”行為，還可以通過網(wǎng)絡媒體上刊登的各大名家的點評，對“犯規(guī)”行為有更為深入的了解，使體育知識變得更加豐富起來。

（4）提升學生的體育技能

學生通過網(wǎng)絡媒體了解體育賽事，觀看體育視頻，學生的體育技能也會得到提高。高校的體育課是學生學習體育技能的最重要渠道，但是課上時間有限，很多學生對體育技能掌握的還不夠牢固，對一些體育技能了解得還不夠深入，網(wǎng)絡媒體可以有效地彌補這個不足。在高校里，從事足球運動的學生數(shù)量不在少數(shù)，但是，大多數(shù)學生的體育技能水平過低，除了其本身所在的環(huán)境體育運動水平過低以外，還有就是缺少先進體育技能的典范。學生可以通過網(wǎng)絡媒體進一步了解到自己所關(guān)心的體育運動。

網(wǎng)絡傳媒影響下的體育教學策略研究

1.利用網(wǎng)絡傳媒豐富體育教學內(nèi)容

網(wǎng)絡傳媒上數(shù)據(jù)十分龐大，內(nèi)容特別豐富。高校體育教師在進行體育教學時，可以充分地利用網(wǎng)絡傳媒上的數(shù)據(jù)信息，使體育教學內(nèi)容變得豐富精彩，調(diào)動學生的課堂學習興趣。例如，體育教師在向?qū)W生講解籃球基本技術(shù)“三步籃”時，可以從網(wǎng)絡媒體上搜索“三步籃”分解動作的圖片，讓學生可以了解到每一個分解動作的要點，再從網(wǎng)絡媒體上搜索到“三步籃”的連貫動作，讓學生親眼看到標準的“三步籃”投球技術(shù)是如何一氣呵成的。與教師分解動作與連貫動作演示相比，教師在網(wǎng)絡上尋找到媒體更規(guī)范、更標準，并且教師不用一邊演示一邊講解，可以對照媒體資源反復地講解。最后，教師還可以從NBA賽事中尋找一些“三步籃”的精彩視頻，讓學生來觀看。

2.利用網(wǎng)絡傳媒改善體育教學效果

網(wǎng)絡傳媒不僅可以使體育教學內(nèi)容變得豐富起來，并且可以有效地改善體育教學效果。利用網(wǎng)絡傳媒改善體育教學效果，就要求體育任課教師要對教學進行科學的設計，在恰當?shù)沫h(huán)節(jié)科學地運用網(wǎng)絡傳媒，當然，網(wǎng)絡傳媒不僅可以應用于課堂教學之中，也可以用于課堂準備教學之前，還可以用于課外作業(yè)的布置。如果教師講解的教學內(nèi)容是《足球運動規(guī)則》，如果采用口頭講授的方法，教學效果一定是不符合人意的，尤其是一些對足球運動不感興趣的學生來講，教師的講授就如同“風一樣”吹過，不會留下“任何痕跡”。

3.利用網(wǎng)絡傳媒影響學生的體育價值觀

很多學者對網(wǎng)絡傳媒對當代大學生的影響進行了深入的研究，其中也有專門對體育傳媒進行研究的，研究中指出網(wǎng)絡傳媒對大學生的體育生活會產(chǎn)生一定的正面的、積極的影響，同時也會產(chǎn)生一定的負面的、消級的影響。正面積極的影響大體表現(xiàn)于可以讓學生及時地了解體壇資訊，可以拓寬學生的體育視野，提升學生的體育技能等。而負面消極的影響則體現(xiàn)于可能會刺激學生過度消費、盲目追星，體育暴力事件的傳播會影響學生的體育行為，網(wǎng)絡上一些不健康網(wǎng)站借體育之名進行炒作的事件也是層出不窮。而在這種情況下，作為高校的體育任課教師，就要注重培養(yǎng)學生具有健康的體育價值觀，在網(wǎng)絡傳媒的影響下，讓學生具備正確的判斷力。

4.利用網(wǎng)絡傳媒培養(yǎng)學生的終身體育興趣

高校體育教學的任務不僅是讓學生擁有一兩項體育運動技能，最重要的是培養(yǎng)學生具備終身體育的興趣。終身體育是我國全民體育運動大力提倡的，也是讓學生可以受益終身的體育運動習慣。然而，終身體育運動習慣的形成需要終身體育興趣的培養(yǎng)，而體育興趣的培養(yǎng)，除了其自身喜愛一些體育運動之外，就在于周圍環(huán)境的變化。

結(jié) 語

網(wǎng)絡傳媒成為現(xiàn)代人生活中不可獲缺的組成部分，高校的體育教師就不可以忽視它的存在，而是要充分地利用它來為自己的教學服務。網(wǎng)絡傳媒下，探討高校體育教學的實施，既要考慮到高?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡媒體資源，運用網(wǎng)絡媒體資源的可行性，也要考慮到學生的學情，考慮到不同學生的心理特點，并且教學內(nèi)容安排得豐富多彩，又不偏離重點，使教學設計靈活多樣，卻不讓學生感到難以接受。從興趣的培養(yǎng)為出發(fā)點與落腳點，借助于網(wǎng)絡媒體的力量，提高教學水平，改善教學效果。

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