【摘 要】大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是高校校園文化的重要載體，是高校藝術(shù)人才的基地，是高校藝術(shù)演出與交流的媒介，也是大學(xué)生第二課堂的重要組成部分，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的健康成長有利于繁榮校園文化建設(shè)，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。本文結(jié)合習(xí)近平總書記文藝座談中的重要講話就高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)管理過程中存在問題提出新舉措、新思路，以加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】習(xí)近平講話 大學(xué)生藝術(shù)團(tuán) 校園文化

2014年10月15日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京主持召開文藝工作座談會并發(fā)表重要講話。習(xí)近平總書記在講話中指出“好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)?！边@在指導(dǎo)學(xué)生追求流行時尚的同時有助于他們有意識地抵制社會上的媚俗以及“惡搞”等低俗文化入侵學(xué)校。在校園藝術(shù)團(tuán)中要演繹大學(xué)生風(fēng)采，傳播正能量的作品來傳遞真善美。

加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的監(jiān)管

新形勢下的高校校園文化主要通過大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動這個平臺來交流，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是校園文藝人才的集合地，是大學(xué)校園文化活動的重要舞臺，在傳播繁榮校園文化、發(fā)揮美育育人作用中具有多種功能，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)以其特有的生機(jī)和活力,在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用，也在校內(nèi)外各種文化藝術(shù)交流與演出中承擔(dān)著重要任務(wù)。重視和加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，更好地發(fā)揮其在校園文化和提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力方面的作用，已勢在必行。

當(dāng)前高職院校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)管理不規(guī)范、缺乏專業(yè)指導(dǎo)，組建一個機(jī)構(gòu)健全、制度完善、排練演出運(yùn)作規(guī)范、具有較高藝術(shù)水平、統(tǒng)領(lǐng)校園文化藝術(shù)活動的“藝術(shù)中心”，對切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理，有力促進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)、豐富校園文化生活、營造和諧校園文化氛圍、提升高校的社會形象具有重要意義。

1.高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)存在的問題

各高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)是由本校熱愛文藝并具備一定藝術(shù)特長的大學(xué)生組成的社團(tuán)，因此藝術(shù)團(tuán)表演內(nèi)容單一，范圍狹窄，主要承擔(dān)高校校內(nèi)迎新晚會、元旦晚會、各校慶典活動。目前高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的教育活動僅僅表現(xiàn)為文藝演出，沒有發(fā)揮出藝術(shù)團(tuán)的育人活力，其職能被削弱。高校藝術(shù)團(tuán)作為開展大學(xué)生思想政治教育的平臺，在陶冶師生情操方面有舉足輕重的作用，習(xí)近平總書記在文藝座談中的講話對加強(qiáng)和引導(dǎo)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展路線和方向起到指導(dǎo)作用。高校藝術(shù)團(tuán)多數(shù)屬于非專業(yè)的藝術(shù)生，因此在藝術(shù)作品中“也存在著有數(shù)量缺質(zhì)量、有‘高原’缺‘高峰’的現(xiàn)象，存在著抄襲模仿、千篇一律的問題，存在著機(jī)械化生產(chǎn)、快餐式消費(fèi)的問題”。因此要加強(qiáng)日常訓(xùn)練，反復(fù)排練節(jié)目。

高校藝術(shù)團(tuán)是高校思想教育的重要陣地?！八囆g(shù)可以放飛想象的翅膀，但一定要腳踩堅(jiān)實(shí)的大地”，這“堅(jiān)實(shí)的大地”就是思想政治教育中社會主義核心價值觀。目前大學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀教育正處在關(guān)鍵時期，利用高校藝術(shù)團(tuán)的力量幫助他們確立崇高的理想信念，對他們一生走什么路、做什么樣的人都有著不可低估的影響。而大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組成成員復(fù)雜，個性張揚(yáng)，把社會上一些不良的思想和做法帶入團(tuán)中并在藝術(shù)節(jié)目中模仿、創(chuàng)作反映出來，通過學(xué)校這個平臺在學(xué)生中快速傳播，造成負(fù)面影響。我們一定要“腳踩堅(jiān)實(shí)的大地”，在藝術(shù)節(jié)目中允許多樣化存在，雅俗共賞。但藝術(shù)節(jié)目的核心價值觀堅(jiān)決不能出現(xiàn)低俗，“不能在市場經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向”，不能有悖于社會主義核心價值觀。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在日常的管理中無專職培訓(xùn)教師，且教師隨著培訓(xùn)節(jié)目的完成而流失，教師的不穩(wěn)定決定藝術(shù)團(tuán)的作品質(zhì)量，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和訓(xùn)練教師直接決定著藝術(shù)作品的質(zhì)量，在日常業(yè)務(wù)指導(dǎo)和排練中，各高?？梢匝埿?nèi)外專業(yè)教師或有關(guān)專家擔(dān)任，進(jìn)行日常連續(xù)性和長期性的訓(xùn)練，提高藝術(shù)團(tuán)的訓(xùn)練水平，創(chuàng)造出好的作品。

2.創(chuàng)新大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在節(jié)目的設(shè)計(jì)表演中要“制作精良”，要被大家容易接受，不能生搬硬套，不能使藝術(shù)作品枯燥無味、在學(xué)生中出現(xiàn)反感因素，因此加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保證大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)向積極健康的方向發(fā)展，把社會主義核心價值觀作為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的指導(dǎo)思想，制定其長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃，成立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)思想教育委員會，完善大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的各項(xiàng)管理制度，切實(shí)加強(qiáng)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的組織監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)，一方面加強(qiáng)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)團(tuán)員的思想道德教育，另一方面加強(qiáng)對大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)所有排練節(jié)目的管理。

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的出路

1.制作精品

把習(xí)近平總書記的“精品之所以‘精’，就在于其思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良”作為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)發(fā)展的標(biāo)桿，指出了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的出路就是制作精品。陜西學(xué)前師范學(xué)院大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)里有音樂系和美術(shù)系的專業(yè)學(xué)生參與，也有數(shù)學(xué)系、中文系等其他非專業(yè)學(xué)生，藝術(shù)團(tuán)給每一個熱愛藝術(shù)的同學(xué)提供機(jī)會，它培養(yǎng)藝術(shù)人才，同時營造藝術(shù)氛圍、創(chuàng)作出藝術(shù)精品，因此大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在藝術(shù)模仿和藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記的講話精神，充分挖掘大學(xué)生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的藝術(shù)創(chuàng)造力，在鼓勵和啟發(fā)下尋找每個人的藝術(shù)突破點(diǎn)，創(chuàng)作藝術(shù)精品。此外大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)走出校門，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)養(yǎng)老院，積極宣揚(yáng)參與社會主義傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族文化，也宣傳了我校的校園文化及藝術(shù)成果。使得藝術(shù)素質(zhì)得以提高，也展示了良好的藝術(shù)才能和藝術(shù)素質(zhì)。

2.追求真善美

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)在專業(yè)教師的指導(dǎo)下排練的各種形式的演出惠及全校學(xué)生，甚至走出校門，宣揚(yáng)我國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)藝術(shù)和國外的優(yōu)秀藝術(shù)成果，利用藝術(shù)作品引導(dǎo)大學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的社會價值觀和文化觀，提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶情操，使得大學(xué)生了解并感受到美，欣賞美和創(chuàng)造美，好的藝術(shù)作品能增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生更加自信地高舉社會主義核心價值觀的大旗去實(shí)現(xiàn)“中國夢”，進(jìn)而也為大學(xué)生樹立正確的審美觀和價值觀，啟迪他們藝術(shù)智慧，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，把愛國主義融入到文藝創(chuàng)作上，促進(jìn)了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)成員在校園文化中實(shí)現(xiàn)能力的拓展。

3.提高作品生命力

大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作為高校校園藝術(shù)活動和校園文化建設(shè)的生力軍，他們最能代表一個學(xué)校的文化風(fēng)貌，引領(lǐng)一個時代的精神風(fēng)氣，所以藝術(shù)團(tuán)應(yīng)以一種積極、健康、向上的價值追求和一種高尚、高雅、和諧的精神風(fēng)貌引領(lǐng)各類豐富多彩的校園藝術(shù)文化活動健康、有序、和諧、持續(xù)的發(fā)展。在藝術(shù)活動中，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)應(yīng)堅(jiān)持以社會主義核心價值觀推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化精髓的傳承、高尚藝術(shù)文化技能的傳授、高雅藝術(shù)文學(xué)素養(yǎng)的傳導(dǎo)，促進(jìn)高校藝術(shù)教育目標(biāo)的大力發(fā)展，構(gòu)建社會主義和諧校園的新環(huán)境，為大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造和諧的精神空間，從而全面推進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)作品的生命力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)校園文化的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李?。骸对囌摳咝Ｐ@文化及建設(shè)》，《成都紡織高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》2003年第3期。

[2]侯春瑩、王慶華：《高校藝術(shù)團(tuán)的建設(shè)與管理初探》，《電影評介》2006年第10期。

[3]陳雪斌、陳川：《以“三個代表”思想為指導(dǎo)，構(gòu)建先進(jìn)的校園文化》，《高教論壇》2003年第1期。

[4]蔣洪池：《新世紀(jì)高校校園文化的功能及塑造》，《高教論壇》2003年第1期。

[5]王世平：《大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)工作探析》，《東南大學(xué)學(xué)報(bào)》(哲學(xué)社會科學(xué)版)2006。

[6]賀春華：《對普通高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)思考》，《北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)》(社會科學(xué)版)2003年第1期。

[7]仇念海：《高校校園文化育人功能芻議》，《哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)》(教育)2003年第6期。

[8]王彬潔、張文學(xué)：《大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)與和諧校園文化建設(shè)的創(chuàng)新思維》，《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》(人文社會科學(xué)版)2007年第9期。

[9]忻靜珮：《大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的現(xiàn)狀和管理策略》，《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》2006年第4期。

[10]賈微、張凝寧：《高校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)建設(shè)的幾點(diǎn)建議》，《中國成人教育》2009年第1期。