最近，一個名詞悄然興起，且呈愈演愈烈之勢，那就是“校園足球”。校園足球是指將足球引入校園內(nèi)，通過培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神和頑強(qiáng)拼搏的意志，從而讓學(xué)生在快樂足球中健康成長。作為小學(xué)體育教師，應(yīng)以健康第一的教育理念為指導(dǎo)思想，大力開展“校園足球”運動，讓學(xué)生在足球運動中養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

【現(xiàn)狀點擊】

1．學(xué)生足球興趣缺失?，F(xiàn)行的小學(xué)體育教學(xué)多注重于運動技術(shù)教學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)課堂結(jié)構(gòu)。在這樣的課堂教學(xué)下，學(xué)生對足球的興趣不是很濃厚。特別是一些女生，對于在綠茵場上奔跑追逐非常反感，甚至厭惡，這也就導(dǎo)致了學(xué)生對“校園足球”的開展缺少興趣。

2．學(xué)校足球師資缺乏，現(xiàn)在的小學(xué)體育教師中，絕大部分人對于足球的理解、足球技巧的掌握是不足的。教師自己都不能很好地進(jìn)行足球運動，更談不上對學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)了。此外，學(xué)校缺少足球運動的場地和相應(yīng)的器材也是影響和制約校園足球開展的“短板”。

3．家長足球意識淡薄?，F(xiàn)在的家長忽視孩子參加體育活動。除了擔(dān)心孩子會耽誤學(xué)業(yè)外，足球運動在對抗中可能會出現(xiàn)的安全問題也成了家長不愿孩子參加足球運動的一個原因。應(yīng)試教育、獨生子女現(xiàn)狀等在很大程度上阻礙了“校園足球”的發(fā)展。

【深刻反思】

中國雖是一個體育強(qiáng)國，但足球運動的現(xiàn)狀卻很不盡如人意。鄧小平同志曾說：“足球要從娃娃抓起?！边@是中國足球謀求可持續(xù)發(fā)展的核心理念，因此，在小學(xué)開展足球教學(xué)顯得尤為迫切和重要。中國足球協(xié)會還特別制定了中國青少年足球“十二五”發(fā)展草案，在最近出臺的《中國足球改革發(fā)展總體方案》中，推進(jìn)校園足球發(fā)展是其中一項重要和突出的內(nèi)容。由此可見國家對于青少年足球運動的高度重視。“校園足球”的開展可以使小學(xué)體育教學(xué)走出一條創(chuàng)新之路，讓學(xué)生在豐富多彩的足球活動和競賽中培養(yǎng)和形成運動意識與健康意識，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，全面提升學(xué)生的體育素質(zhì)。因此，在小學(xué)階段開展“校園足球”教學(xué)勢在必行，志在必得。

【應(yīng)對策略】

1．激發(fā)足球運動興趣。激發(fā)學(xué)生足球運動興趣是有效開展“校園足球”教學(xué)必不可少的前提條件。筆者認(rèn)為激發(fā)興趣最好的辦法當(dāng)屬游戲。教師可以通過一定的足球游戲，集中學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的興奮度，發(fā)展學(xué)生的體能和智能。首先教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點和性別特點。低年級的學(xué)生可以安排一些簡單易學(xué)的足球游戲，如帶球過竿、運球射遠(yuǎn)等，以提高學(xué)生的靈敏性、速度性、準(zhǔn)確性；高年級的學(xué)生則可以選擇一些帶有競爭性的、耐力性的游戲，如快速運球、大力推射等。其次，教師還應(yīng)根據(jù)所學(xué)的技術(shù)安排相應(yīng)的足球游戲。比如，在學(xué)習(xí)傳接球時可安排“過障礙傳球、不同距離接球”；在學(xué)習(xí)斷球時可安排“搶球”游戲；在學(xué)習(xí)運球時可安排“曲線運球接力”；在學(xué)習(xí)射門時，可安排“點球大戰(zhàn)”……這樣，在玩的過程中有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2．探索足球教學(xué)方法。首先是教師的講解。對于學(xué)生來說，玩足球人人都會，但真正涉及到足球知識和技巧，那就知之甚少，或者一竅不通了。這就需要教師根據(jù)足球教學(xué)的要求，將足球運動的要點逐步進(jìn)行講解、教授，讓學(xué)生面對面地進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論知識儲備。其次是學(xué)生的練習(xí)。不管是學(xué)習(xí)哪種足球技術(shù)，都要督促學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，這樣才能真正達(dá)到開展足球運動的目的。再次是比賽的推進(jìn)。足球是一門競賽藝術(shù)，需要通過比賽來推進(jìn)足球教學(xué)的進(jìn)程。在讓學(xué)生掌握了基本的足球知識和足球技術(shù)后，教師可以適當(dāng)組織一些小范圍的比賽。通過比賽，促進(jìn)學(xué)生對技術(shù)的掌握，培養(yǎng)彼此之間的協(xié)作精神。

3．增強(qiáng)足球戰(zhàn)術(shù)意識。從狹義上來說，“校園足球”歸根到底是要進(jìn)行比賽的。因此，培養(yǎng)學(xué)生在比賽中的戰(zhàn)術(shù)意識尤為重要。教師在平時的足球技術(shù)訓(xùn)練中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識，要根據(jù)比賽場上情況的變化，靈活地采取多種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，將比賽中可能出現(xiàn)的情況一一呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生根據(jù)不同的情況設(shè)計相應(yīng)的技術(shù)動作。在這一過程中，教師應(yīng)不斷地告訴學(xué)生，練習(xí)這些動作的目的是提高他們的“戰(zhàn)術(shù)”意識。

陶行知先生在極其艱苦的社會環(huán)境下，想出各種辦法讓學(xué)生積極參加體育活動，提高健康水平。而身處體育事業(yè)蒸蒸日上時代的我們，更應(yīng)以陶行知教育思想為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“校園足球”運動，使學(xué)生在歡樂的校園內(nèi)，踢出屬于他們自己的風(fēng)采。