二是創(chuàng)新教學(xué)研究。創(chuàng)新薄弱學(xué)科理論研究方式，建立由以薄弱學(xué)科骨干教師姓名命名的工作坊（站）：音樂(lè)教師楊瑞學(xué)科帶頭人工作坊、計(jì)算機(jī)教師李江教學(xué)能手工作站，推動(dòng)了薄弱學(xué)科理論建設(shè)。組織教師參加全省中小學(xué)薄弱學(xué)科有效教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)選活動(dòng)，該市3名薄弱學(xué)科教師獲一等獎(jiǎng)。組織教師參加教育學(xué)術(shù)年會(huì)，鎮(zhèn)巴縣教師進(jìn)修學(xué)校的計(jì)算機(jī)課題獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。市教研室針對(duì)薄弱學(xué)科開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研究，漢臺(tái)區(qū)、勉縣等教研室開(kāi)展薄弱學(xué)科微課研究，推動(dòng)了學(xué)科理論探索。