在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大背景下，結(jié)合新課標的教學要求，基于互聯(lián)網(wǎng)資源的教學方式，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育資源與網(wǎng)絡教育資源的優(yōu)勢互補。這種方式較好地解決了傳統(tǒng)教學方式與網(wǎng)絡教學方式之間的轉(zhuǎn)換與對接問題，繼承并吸收了傳統(tǒng)教學方式優(yōu)勢，使教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，更好地去開展教學。同時，這種教學方式極大地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和自主探究能力，在豐富現(xiàn)代課堂教學資源的同時，真正實現(xiàn)了“以生為本”的教學。不僅如此，這種方式能夠更好地培養(yǎng)學生感知、探索、交互、歸納知識、原理和規(guī)律的能力，也有助于培養(yǎng)出教學觀念先進的師資隊伍。毋庸置疑，網(wǎng)絡的交互性優(yōu)化了學生與教師之間的交流討論，培養(yǎng)了學生合作學習的能力，在一定程度上實現(xiàn)了學生的學習和教師的教學方式的變革。